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1、班主任心理辅导总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结班主任心理辅导总结4篇班主任心理辅导总结4篇班主任|分类:班主任工作总结班主任心理辅导总结第1篇有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识，感遭到老师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一班之主的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。因而，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。1、优化班级环境，引
2、导学生健康发展学生的心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后天环境因素的影响。良好的环境，对学生能起到引发、导向和定向的作用，因而，优化班级的种种环境，能引导学生心理健康的发展。2、调动情感，促进学生健康发展前苏联教育家赞可夫讲过：教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在课间特别钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中。调动了学生的情感，等于是班主任打开学生心灵，激发学生心中健康向上的意识，进而减少心理问题的发生。比方，有一段时间，班级里发生好几原因小事而发
3、生口角，既而恶言相向的吵架事例，严重影响到整个班级。事后，我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解情况。然后，我以这个机会，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着团结、友谊、亲情进行了紧张的比赛，学生情绪高涨，竞相介入。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了大家庭中的你、我、他几个大字，接着录音机里传出了（相亲相爱）的歌曲，再一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学相互不约而同地走向对方，手紧紧握在一起这次班会后，同学们更体会到包涵的涵义了，班级里构成了团结向上的班风。3、成功鼓励，诱导学生健康发展学生的
4、心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经历了过多的失败，表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓励和支持。因而，在班主任工作中要利用一切时机，让他们能及时体验到成功的喜悦，获得成功的知足感，进而增进心理健康。班主任工作中浸透心理健康教育，要擅长用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界；用本人的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。班主任心理辅导工作，是一项复杂的智力、意志和创造性活动。在我们的班主任工作中，应从学生的心理需求发展，正确认识学生的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。班主任心理辅导总结第2
5、篇心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会怎样恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，怎样进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应本身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目的。作为教育工作者我们要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系领导亲身介入心理健康教育
6、的研究。学校领导的重视和亲身介入是心理健康教育顺利开展的重要保证。过对（关于加强中小学心理健康教育的若干意见）和（中小学心理健康教育指导纲要）的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目的、主要任务和内容、施行途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，构成良好个性。进而确立了面向全体，预防为主，个别心理辅导辅导为辅的心理健康教育工作原则。学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面浸透在学校教育的全经过中。充分利用国旗下讲话，红领巾
7、广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使老师愉快地进行工作。二、抓好老师的心理健康学校教育的关键在于老师，老师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长,而近几年来，老师的心理健康状况却不容乐观。老师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业，所以老师的心理健康就更为重要了。三、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校园气氛和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的气氛，使学生一进校
8、园，就有一种轻松的感觉。并在全校开展创立温馨教室活动，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理气氛。为了更好的开展个别学生的心理辅导辅导工作，我校已开场筹建立心理辅导室，在这里，学生能够倾诉本人的苦恼、困难、可以以和别人一起共享他的快乐，他们将会在这些地方能够得到心情的调节、能够获得心灵的安慰。进而架起了师生心灵沟通的桥梁。四、全方位浸透心理教育1、学科中浸透心理健康教育。新课程改革，不仅要请教师教授册知识、技能，还要在课堂上浸透心理教育，针对个性差异，施行因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语
9、文、思品课能够陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学能够进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。2、发挥班主任作用，以班级为单位开展有关活动。本学期我校开展以学生心理健康为主题的主题班队会。全班学生在班主任的带领下积极介入，德育领导小组的成员到每班观摩，并进行
10、评选。在活动中培养了孩子们健全的人格。同时开展了个案征集活动，班主任们积极介入，根据自班孩子的特点，撰写了一份份生动的个案。五、心理健康教育与家庭教育结合我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，反应，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭相互沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母以为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如讲谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片
11、面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络，并通过致家长的一封信，定期召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。班主任心理辅导总结第3篇一学年就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了宏大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展经过中，缺乏科
12、学的辨别能力和社会实践经历，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因而，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平常表现和家长及时沟通。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、通过课堂教学浸透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过，从教材内容看，各
13、科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母以为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如讲
14、谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。实践，老师只要融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的
15、心理得以健康发展，老师必须把握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵敏运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。班主任心理辅导总结第4篇近期几年，在很多大中城市，逐步开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态能否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、擅长竞争、擅长合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理
16、素质有密切相关。通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供合适身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自己认识、自己接纳、自己调节，进而充分开发学生的本身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们做了下面工作：一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过相互学习帮助大家提高认识，发动大家积极参到活动中来。经过大家屡次讨论一致以为，开展心理健康教育是非常必要，也是特别及时的，它不但是全面推进
17、素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、老师的共同需要。二、健全了心理健康教育辅导领导小组。我们以为要把工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导小组。因而，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻老师担任组长，教学经历丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员。心理健康教育辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的
18、辅导室。心语室建好之后，我们在此进行数次讨论和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了如何做人，学到了如何求知，还学到了如何健体和审美。四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在心语室旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐，把本人的成长烦恼和疑惑，把本人对学校管理、班级管理、教学方面的建议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他
19、们的成长足迹更阳光更美妙。五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了典范，前进有了方向。六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重怎样对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究讨论，我们的想法是：首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取
20、适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。逐步帮助受挫折学生走出窘境。七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因而在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去施行去解决，因而，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的获得，离不开全校师生共同的努力。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。banzhurengongzuozongjie/275339.本文标题：班主任心理辅导总结4篇较旧一篇：小学班主任履职总结4篇较新一篇：