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1、班主任工作经历沟通会发言稿-班主任工作经历班主任工作经历班主任工作经历沟通会发言稿班主任工作经历沟通会发言稿班主任|分类:班主任工作经历班主任工作经历沟通会发言稿尊敬的各位领导、各位教师，大家好！感谢领导给我这次班主任工作经历沟通的时机，感谢在座的各位教师对我的理解和支持，十分感谢中心校的全体教师多年来一直默默的帮助着我、指导着我，八年级二班的班级建设所获得的成绩是全体科任教师共同的努力结果，我作为班主任真诚地对你们讲声谢谢。今天，我作班主任工作经历介绍，感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，有把握着现代教育教学理念的年轻而富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介
2、绍，只能粗浅地谈一谈本学期我在班级管理中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。一、全面了解班级，把握班级动态，明确奋斗目的。八2班现有学生73人，开学以来，原升入班级的学生无一名辍学，而且从外地转入我班二人，是全校班额最大的班级。为了带好班级，必须了解班级的生源状况、学生的家庭情况、学生的学习态度和纪律观念；必须了解班级里能否有孤儿、丧父或丧母、残疾等生活上、心理有问题的学生；能否有严重娇生惯养、母爱过度的学生；能否有严重缺失母爱和家教，从小就寄养在别人家或送给别人家抚养，自小东躲西藏的超生的学生；那些是学困生、那些是留守学生、那些是住宿生、那些是走读生等等。只要这样全面了解班级，把握了班级动
3、态，才能因材施教、因人施爱，对明确班级奋斗目的很有补益。二、为人师表、言传身教，树立班主任良好的形象。对任何事情力争用本人的言行去感染学生，使他们从本人的言行中遭到良好的熏陶。班内大部分学生是娇生惯养，钱来伸手、饭来张口。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因而在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就亲身把地上的纸捡起来，放入纸篓。一段时间过后，有些同学看见地上有脏东西主动捡拾或清扫了，对这些同学我及时的予以表扬，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把毁坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。学校各项集会
4、之后，我们班所坐的地方走过都是干干净净。又如，若有学生在校生病，我必亲身陪同就医，随后与其家长联络，也加深家校的友情；在各种公共场合，从不穿拖鞋、纽扣都是扣的整整洁齐、不留长指甲、及时剪发、从不吸烟酗酒等；讲话文明，尊重每一个学生，即便他们犯错的时候也用和颜悦色的态度进行正面教育，耐心引导，公平公正的对待他们，不管是学习优秀的学生还是学困生，都给予一个教师应该给予学生的爱，关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温顺的话语，都让他们获得气力和自信心，改变他们以后的学习态度，让他们愈加诚信明理。三、加强班级干部队伍建设，培养干部工作能力。一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由班级干部决定的。
5、一群好的班干部，是班主任最大的幸福。他们能够帮助减轻班主任的好多工作负担。他们能够以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。开学之初由民主推选和我的考察相结合，选择了一些品学兼优、责任心强愿意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，要严格要求，并注意工作方法。我定期开班级干部会议或个别谈话，一方面从他们身上了解到更多的班级动态，让他们总结每周班内好坏方面及下周要努力的方向。另一方面指导他们工作，帮助他们提高工作能力。分工明确、措施得力，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，并记录班级管理日志，把抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查和总结等环
6、节的工作贯彻日常工作中，使每位班级干部都能自觉维护班集体利益，加强每位学生的责任心和荣誉感。四、严抓课堂纪律，及时和任课老师沟通。为了抓好课堂纪律，在班内开拓了班务公示栏、格言理想栏、技能展示记录栏、道德成长记录栏、错误批评栏，让墙壁讲话，帮助学生统一思想、明确责任、分解任务、修养身心、记录成长等。同时我坚持天天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的把握第一手感性材料，以便有的放矢地加强动态管理，班主任在深化学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其养成良好的习惯，并以积极饱满的热情来感化每一个同学
7、，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，师生成了知心朋友。在我的言传身教、悉心沟通、和谐交往、严格教导下，课堂纪律从根本上得到了改变。班内部分学生存在薄弱科目，个别同学产生了厌学情绪，为了改变这种现状，一方面从学生入手，组建结对帮教小组，另一方面及时和科任老师沟通，在高显海教师和黄海教师的共同努力下，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，不仅推进了教育教学工作开展，也增进师生之间的友宜。五、提供展示能力的平台，增进班级凝聚力和向心力。我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办的各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。如在校运会
8、期间，运发动与非运发动相互合作、结成对子，让几个同学配合一名运发动，帮他们处理事情，陪检录、拿毛巾、倒水、比赛后搀扶运动、通报成绩等，他们都能认真完成任务，每个非运发动都为在场上的运发动加油，不仅为每位学生提供展示能力的平台，也增进了同学间的友谊。同时，利用部分班会课，积极组织与平行班级的篮球比赛，激发与外班学生的竞争意识，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获奖情况等多方面为全班学生提供展示能力的平台，激发每人与外班的竞争意识，加强班级之间友谊、增进了解，培养了集体主义精神和班级良好的班风。不管是运动会、风筝节，还是手工制作、演讲比赛，我们班都能认真的对待，并获得优异的成
9、绩。各项活动中认真组织积极介入，扩大班级在学校的影响，增进班级凝聚力和向心力。六、贯彻家校的联络制度，加强留守学生教育。大部分学生是留守学生，家长常年在外打工，有些学生家长固然在家，但比拟忙，召开家长会比拟困难。因而从本学期开场建立了家校联络簿，每周定期发收，把学生在校表现及时通知学生家长，学生或家长的意见或建议通过家校联络簿及时反应到学校。在家校联络簿上仅本学期共给学生家长打印了两封信，提出家长要配合学校教育学生；给学生打印了四封信，针对每个学生以书面形式亲笔也写了一封信，分别对学生学习、温习给予指导，并提出每次月考后的奋斗目的。同时不定期地邀请个别学生家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学
10、期第一次月考后及时召开了六位后进生及其家长座谈会，后来几次月考之后，通过电话让大部分外地的学生家长第一时间了解学生近期的学习情况和在校表现。对留守学生教育必要时还需要亲身到学生家中家访，用温和的态度、诚恳的谈话进行个别处理，积极做好合力教育工作，密切了学校和社会的联络，有力地对学生给予及时教育。举一个留守学生教育的案例：班内有这样一名留守学生，我把他定义为：特殊的学困生、留守学生的典型，是母爱严重缺乏的典范，是家教严重缺失的特例。八年级第一学期时通过年级组从外校转入我班，自入班以来，在他身上我投入心血最多。原与他在一所学校的学生讲：他是早晨爱睡懒觉、上课不是讲话影响别人就是看课外书、爱与别人耍
11、硬、晚自习在外面溜不进班、借学生的钱不还、上网、爱吃零食、无集体观念。我一贯坚持并贯彻范刚校长的胡总中学无差生、没有教不好的学生、不让任何学生辍学等先进的教育教学理念。我答应了他爸的苦苦请求、恳求，抱着试试看的思想同意他进了班。自此开场了教育该生的困难历程。我坚信爱心能孵化顽石、自信心能萌发枯枝，开场我每节课后都找他谈话，后来天天必找他谈话，再后来任命他担任纪律委员，时时事事向我汇报，及时指导他工作。这件事给了他一个大大的惊喜，在我的办公室里，他对我讲：教师，能够讲以前我在外校上学，没有一位班主任看起我，如今你那么看重我，我一定认真学习、完善自己。从他离开的背影中，我看出他找到了尊严和自信。以
12、后就是家访，报喜不报忧，争得家庭在教育上给予支持。第一次家访：学生本人家，无人在他叔叔家了解到：他在家中排行老三，大哥在外地开饭店，姐姐在常州上学，他是个超生的孩子，没满月的时候就辗转几家，最后和姥姥相依为命至今。第二次家访：学生姥姥家得知该生前年在xx中学上七年级时，大年三十和人打架，这年的大年初一是在派出所度过的，暑假开学转到你们学校。自小这孩子就生，有一次要吃肉，逮住鸡揪掉头把血喝了。第三次家访：学生姥姥家他爸妈都在常州打工，十几年来仅在家过两个年，一家人从没团聚过，有时他爸妈打来电话，他接电话三句话不讲就是吵架，从没好好地讲过一句像样的话有学生问：你怎么敢收这样的学生呢？还有学生讲：你
13、把咱班当成垃圾收购站啦！我屡次同他们解释讲：学生从外校来是看中我们学校，到我们班是看起我们班，再顽皮的学生也是他家庭的希望、也是祖国的将来，谁家也不想叫本人的孩子长大后成为家庭的负担、社会的败类，同时教育学生也是我们的天职，正处于接受教育阶段的十几岁的学生我们不能推向社会不管。一学年以来，从培养自信、树立威信、缓解家庭矛盾、通报在校进步表现、争得家长认可、争取父爱母爱、培养学习自信心、鼓足学习勇气、增进师生感情、培养学生互信等方面去教育他、帮助他，三次家访屡次谈话，教师的关心使他懂得了很多道理，他改掉了很多恶习，班里的大小事情包括外班的事情他都及时向我汇报，也为年级组也提供了较有价值的信息，很
14、多事情都得到了及时处理，如今成为了我班的班务管理能手。一学年以来，通过坚持不懈的苦心经营，大大地减少了辍学现象的发生，全体学生人人心往一处想，劲往一处用，全班无任何违纪现象发生，同学们都齐心协力的为实现班级奋斗目的而奋斗。七、加强经历积累，及时构成反思。美国心理学家波斯纳1989年提出老师成长的公式：成长=经历+反思。课堂教学我得益与反思，班级管理我受益于反思，留守学生教育我收益于反思。各位领导，各位教师，我们都当过学生，深深理解班主任就是凝聚班集体的磁石，是学生的知己。班里的学生靠班主任的人格魅力诱导成长。为班主任一时，影响学生的一生。班主任工作很辛苦，但也很充实，与学生接触多，得到的感触多，也使本人在各方面提高的多。一分耕耘，一分收获，付出总与回报成正比，而这种回报是爱的回报，是一分知足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的更珍贵。今后，我在教学和班级管理上继续找准突破口，用细心、耐心和爱心去竭力教育每一位学生，继续坚持胡总中学无差生和不让一位学生辍学的思想，发扬胡中精神，树立胡中人形象，向课堂改革要效率，向规范管理要质量，把教学和班级工作做得更深、更细、更透，为创造更辉煌的胡总教育而奋斗！谢谢大家！banzhurengongzuojingyan/1245.本文标题：班主任工作经历沟通会发言稿较旧一篇：班主任能够不为的几件事较新一篇：小学班主任工作经历沟通材料