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1、新人教版七年级语文上册（再塑生命的人）教学活动设计反思（新人教版七年级语文上册（再塑生命的人）教学活动设计反思）这是一篇七年级上册语文教案，这篇课文的一个核心或是主要内容就是对于“爱这个字含义的认识和理解。教案展示（再塑生命的人）活动设计崔菲罗巧玲一、活动主题体验黑色世界二、活动背景海伦凯勒自幼残疾，生活在一个黑暗和寂静的封闭世界中。自从安妮莎莉文走进她的生活，才彻底改变了她的人生。（再塑生命的人）讲述了海伦凯勒与她的教师安妮莎莉文初次见面的情景。在安妮莎莉文教师的帮助下，她把握了英、法、德等五国语言，完成了（假设给我三天光明）（我的生活）（我的教师）等一系列著作，并致力于慈善事业，被美国（时
2、代周刊）评为美国十大英雄偶像，荣获总统自由勋章等奖项。这样一个盲聋人，能获得这样的成就实属不易。这次活动就是要我们感受一下盲人的世界，一起走近海伦凯勒。三、活动目的1体验没有光明的世界，珍惜光明，爱护生命。2尊重并关爱残疾人群体，学习他们英勇、坚强的品质。四、活动内容通过设计一些盲人活动，组织学生介入其中。让学生在活动经过中感受没有光明的困难，体验残疾人生活的不易。五、活动经过1主题导入展现残奥会的部分图片，或其他视频如舞蹈（千手观音），让学生在视觉上感受残疾人的不屈不挠。2活动内容及经过将一个班分成五组进行比赛，需要五名工作人员和若干道具及奖品，由教师主持并担当裁判。最后获得印章最多的组获胜
3、。第一环节：拄盲杖障碍行走活动规则：每个小组出一个选手。每个选手都需拄着盲杖，从起点走向终点。最快到达终点的选手将获得两个印章，第二、第三获得一个印章，其余选手无印章。第二环节：另类感官体验活动规则：每个小组出一个选手，现场设三个黑箱，每个黑箱里都含有一样的十种物品。选手先选择110中的一个号码，工作人员讲出相应的物品，然后选手在每个黑箱里找出该物品，若成功则获得两个印章，若失败则只获得一个印章，限时两分钟。3请同学们读（假设给我三天光明），并结合活动写一段体验黑暗世界的感悟，最好用比喻的手法，真切生动地表达出本人的感受。4活动总结通过本次活动，同学们深入感遭到眼睛的重要性，体验了盲人生活的困
4、难。同学们只是体验了几分钟盲人的生活，假如要再体验上一个月、一年、很多年呢？在那样的情况下，像海伦凯勒那样坚强生活实属不易。这次活动让我们能更好地感受海伦凯勒在文中对光明的热爱和渴望，也鼓励我们向海伦凯勒学习，立志做愈加英勇、坚强的人。【反思】讲句实话，加上这堂课，我的一共上了四节网络教学课，所以要拿出一节课来，都觉得心里没底儿。但事情都具有两面性的，但凡缺乏的地方也是最值得以后尝试此种教学形式的教师应该借鉴的地方，希望我反思能让同仁们少走一些弯路。这堂课的设计思路是：基于对海伦的了解，扩展了解作品（假设给我三天光明），指导学生自读网上长篇文章。详细的程序如下：1、整体感悟课文：要求学生运用速
5、读方法阅读课文，捉住文章线索，理清文章思路，领略课文大意。2、精读理解课文：整体感悟课文内容仅仅是自读的初始，应当在此基础上运用精读的方法细读课文，方能显其精妙。、朗读体味课文：声情并茂地朗读是体味文章思想感情感受文章语言之美的最有效方法。、品读感悟课文：品读是阅读深化的一种重要方法。它要求聚神凝思，对作品认真阅读，细心品味，咀嚼赏鉴，吸收营养。然后重点分析三天中第一天的内容，最后仿写（假设给我三天光明）作文。但在实际教学中，由于前面对海伦凯勒的资料整理太多，再加上让学生轮流重复回答的次数较多，导致后面的仿写内容无法进行，成为本堂课的最大遗憾。此外，在教学反思中，我发现：学生对文章内容的理解并
6、不是很透彻，甚至对文章的.内容持有疑问，于是我意识到多媒体的教学作用和教科书的作用是一样的，都作为一种工具，只是辅导教学的作用，但决不能代替文本的分析。学生的体会和感悟是源于对文章内容有深入了解和分析基础上的，而且初中教学面临升学的压力，假如不加引导，也许这种教学方式会起到事倍工半的效果。于是，我又重新设计了这堂课。利用网络资源加深对文章的重点难点及知识点的把握，并培养学生利用已学知识去解决实际问题的能力。假如第一环节：对于海伦的资料介绍，也许有些同学在参考书已经有了一定的了解，但用多媒体提供资料介绍是有必要的，它能够从不同角度广度深度评价，了解海伦，让学生在未学之前对这个盲人的世界有更多认识
7、。这篇课文的一个核心或是主要内容就是对于爱这个字含义的认识和理解。爱是一个抽象词语，对于一个聋哑盲人而言，理解特别困难。当海伦第一次问爱是什么？教师让海伦感到心脏跳动，让她感受爱的存在，让海伦知道爱是发自心灵的情感。尽管这次解释并没有让海伦完全明白，但实际上已让海伦有了感悟。接着当海伦问爱是花香，是太阳时，她已经意识到爱不仅存在，而且能给人带来愉悦美妙的感觉。而沙莉文教师则引导海伦从触摸的东西中获得思维的提升，领悟抽象概念，于是她用生动的话语来解释爱：爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。教师回答她讲：你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天炎热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是
8、多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。教师将抽象的道理讲得详细形象，深入的内涵又与孩子的实际生活联络在一起，循循善诱，不愧为出色的教育家。通过对爱的探索，进一步打开海伦的思维，智慧和心灵世界，让海伦刹那间，明白了爱的含义，我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和别人的心灵中间。领悟爱的真理既是对课文内容分析的一个重点，也是一个难点。所以利用网络资源，扩展一篇和爱有关的文章，让学生加深对这篇文章主题的理解，引导学生分析材料，读，让学生从不同角度理解爱的主题，然后让学生将所看所感，通过文字形式表现出来。这个环节是第一次尝试，在对学生作品的点评上略显缺乏，
9、学生只能对文章的内容加以评价，而不能深化到写作方法语言表达等方面，作品分析得不够透彻，教师在这方面的引导上要加强。新人教版七年级语文上册（再塑生命的人）教学活动设计反思这篇教案共7643字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（苏教版七年级上册语文优质课教案济南的冬天反思）：作者从外表皮肤的感觉，写到内在心理的感受，从远山写到近水，从微风写到小雪，蓝天、白雪，青树、黄山；绿的水草，红的屋顶，灰的树影，银的镶边，微微发黄的阳光，粉红色的余辉，创造了色彩的美，又创造了空间立体的美，而暖和、安闲则是充满画面的主要气氛，读者就在这温馨的美的世界里徜徉。（七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思）：课文讲的是一家人散步的琐事，内容好似比拟浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个暖和的家。