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1、高三班级管理4篇-班级管理班级管理高三班级管理4篇高三班级管理4篇班主任|分类:班级管理高三班级管理第1篇第一部分：集会高三班级管理制度1、学生必须按时出席升旗会、集会、体育课，有特殊情况者需请假，无故缺席者体育委员作好记录，第一次班主任第一文库网警告，重犯者做严肃批评教育，并教室值日一周，同时在德育量化考核中扣2分。第二部分：课堂纪律1、值日生不认真履行职责重新值日两天。2、预备铃响后及时平静，课堂违纪讲小话、做小动作、大声嚷嚷、看课外书、趴在桌上、做与课堂无关的事值日班干部做好记录，屡犯者严肃处理。3、态度尖酸刻薄无理不接受劝告或批评教育者，报告班主任处理，扣2分，与教师动手或言出不逊不接
2、受教师要求者交与政教处处理，严重者劝退。4、带手机来学校者，如在教室和休息时间发现玩手机者，没收手机保管到期末；态度恶劣，拒交者交作劝退处理。5、自修前18:20之后不得嘈吵，鼓励及早回教室平静学习，18:10分之前全部回到教室；值日班干部18:20须坐班。第三部分：劳动卫生1、同学负责座位周围卫生，乱扔果皮纸屑者，经屡次发现提醒后未改良者值日一天。2、假如卫生不合格，被公布扣分，相关责任人值日两天。3、不履行值日任务者，没按要求搞好卫生或摆放不整洁者值日一周。第四部分：寝室管理1、熄灯后，禁止吵闹、讲话，违者第一次班主任提醒，在德育量化考核中扣2分。第二次做书面情况讲明，重犯者作警告等处理。
3、2、宿舍连续三周被评为文明宿舍的，加2分并进行适当的物质奖励。第五部分：日常行为1、请假每月不超过2次，超过次数提出警告(特殊情况除外)2、仪容仪表不合格者(戴饰物、长发、穿拖鞋、染发)违者没收，责令改正，屡次违背者警告，严重者交政教处处理。3、不服从班委会的管理和安排，挖苦、挖苦或威胁报复者请班长报告班主任，情节严重者，交政教处处理。第六部分：学习1、未能及时完成及缴交作业、资料者，科代表或者学习委员记录，如有特殊情况，须向科任教师讲明，违者由科任教师处理，并连续一周在黑板上写不同的励志名言，不服从处理者在班上检讨。2、课间课后讨论问题时，注意发言分贝，不应言辞过激，也不能在教室走廊大声喧哗
4、。3、班干部尽量控制自修时间讲话，多行动少语言。注：无论何种情况，凡被扣分者均须值日教室两天，凡集体扣分者须值日三天公共地区和教室。高三班级管理第2篇班主任是班级主要经营者，是学生共同精神家园的设计者，是学生人生旅途上重要的领航员。高考是高三学生要面临的人生的一次重要抉择，它不仅是文化成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。所以，高三班主任的班级管理尤显关键。高三班主任班级管理水平的高低，直接关系到学生高考水平的发挥，对学生人生重要抉择产生深远的影响。为了做好班级管理工作，在多年的高三班主任工作实践中，笔者探索了一些方法和措施，在不同阶段采取不同的策略，获得了良好的育人效果。一、加强自觉性，
5、创立文化班级好的班级需要好的班级文化，高三班级也不例外。现代著名作家梁晓声对于文化的解读有这样一段话：植根于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。笔者把这四句话制成标语，贴在教室后面的墙壁上，要求同学们争做一个有文化的人。学生比拟喜欢这样的标语，显得有文化内涵。在繁忙紧张的高三温习学习生活经过中，在学生追求进步的经过中，他们愈加深入体会了这些文化内涵，自觉性自然有了加强。建立一个强有力的班团干队伍，十分是各个高考科目的科代表。科代表的单科素质一定要高，一般都由会讲题和能帮教师批改一定作业的同学担任，这样对任课老师的要求就会落实得比拟到位，师生的沟通会比拟顺畅，更能激
6、发老师和同学奋战高考的积极性。当然，作為内宿生，一个勇于担当的室长也是非常重要的。在天天争做一个有文化的人的状态下，班主任应狠抓班风建设，狠抓上课纪律、自习纪律和宿舍纪律，创造良好的学习环境和休息环境，让班级处处充满自觉学习的气氛；要求自习课做到四无无声音、无走动、无抬头、无瞌睡，宿舍纪律做到四无无吵闹、无电子产品、无赖床、无污染，逐一落实，一个优秀的班级就会呈现。高三需要更强的纪律管理，甚至是铁的纪律要求，若能通过文化班级的创立，到达以文化管人的目的，学生学习的自觉性、主动性将会空前高涨，班级凝聚力将会有很大的提升。二、发挥主题班会课加油站功能班级管理中，主题班会课是德育的重要途径之一，在学
7、校教育中发挥着重要的作用。高三是高中阶段一个特殊的时期，每个学生都会面临高考带来的压力。所以，主题班会课要以理服人，情理结合，帮助学生构成长久的持续的发展动力。高三的主题班会课要设计得更具针对性、鼓励性。笔者在高三阶段设计了系列的主题班会课，收到了良好的育人效果。八月份，学生刚进入高三的温习阶段，设计的主题班会课是挑战高三，纪律备考，要求每位同学谈一谈本人向往的理想大学，发言后写成奋斗目的贴在教室后面的我的理想大学专栏里。九月份，高三进入总温习已有一段时间，需要一些学习方法的指导，笔者设计了一节主题班会课第一轮温习方法与策略，让学生总结他们在学习上和生活上碰到的问题和困难。班主任在班会上进行了
8、具体的答疑，也提出了相应的解决办法，引导学生怎样做才会获得较好的温习效果，还列举了一些成功例子与学生共享，同学们很受鼓舞，学习也更积极。十月份，主题班会课的题目是爱国需要奋斗，拼搏也是一种美，结合爱国教育，说明拼搏也是一种爱国热情。十一月的主题班会是结合家长会开的，主题为努力学习，感恩父母，邀请了两位在段考中获得好成绩的同学在班会课上发言，共享他们的学习方法，谈一谈对高三生活的感受。同时，让每一位同学写一段想对父母讲的话，并且让他们在班会上大胆读出来十二月份的主题班会课为走出高原，且慢且行，高三学生经过连续五个月高强度的总温习，有的同学已到了知识的瓶颈期，出现了高原反响。这时，要求学生放慢一下
9、本人的节拍，重新调整短期的目的，兢兢业业，继续前进。春季学期开学后，二月份的主题班会为水滴石穿，贵在坚持，旨在鼓励学生新的一轮挑战又来了，除了奋斗，别无选择。接着三月份的高考温习第二轮到来，班会课的主题为第二轮温习策略之我见，列举了很多名校的温习方法，结合学校实际制定出最好的温习策略。四月份的主题班会题目为诚信考试，赢在当下，结合学习社会-义核心价值观，并当众签下高考考试承诺书。不仅教学生会考试，而且教学生守诚信会做人。三、施行学习管理班级导师制高三班级的学习管理采用导师制。将全班学生分为6个小组，每个小组9人左右，每个小组安排1名科任老师作为小组导师。分组以学生自选为前提，同时考虑每个人的学
10、科能力及其所需，在班主任的指导下完成分组，组员保持稳定。每个小组起一个富有鼓励的名字，并指定一名组长，负责与导师的联络沟通。同时，每组安排各科代表与对应科任老师对接。导师根据每个学生的学习基础，引导其确立奋斗目的，并以对应目的估计达标总分及各科分数为标准，确定每个人每科目的分数提高区间，挖掘学生潜力。导师除了完成全班教学辅导任务外，重点关注小组成员本科目学习情况，同时与其他科任老师沟通沟通，寻求其他老师的指导、帮助，促使本小组学生各科目平衡发展。导师引导学生制定、调整、优化学习计划、学习方法，施行课堂跟踪、自学跟踪、作业跟踪、考试跟踪，发现问题，解决问题，有的放矢，发展提高。导师对学生进行全方
11、位的了解，包括个性特点、学习、生活、家庭、心理等，全方位关心爱护学生，随时为学生答疑解惑。组织小组互动沟通学习，倡导竞争、互动、监督、合作、共同进步。每次测试过后，就学生答卷进行面对面的批改，指导学生重新答题后再进行二次面批。每次测试后，师生认真总结得失，对阶段学习效果做出诊断，明确下一阶段整改目的和措施。实行了学习管理导师制后，班级的学习气氛愈加浓厚，在学生碰到困难、产生迷茫时候，总能及时得到老师的帮助、解惑，学生在不断进步，并获得好成绩。四、营造积极、暖和的备考气氛俗话讲：凡事预则立，不预则废。讲明做任何事制定目的的重要性。当代中学生很多人缺乏学习目的、奋斗目的。因而，一进入高三温习阶段，
12、班主任就在班级征集班级口号、鼓励标语，班主任写班级寄语。每一个学生填写一张卡片，内容有：我的奋斗目的、我的理想大学、实现理想的详细措施、一句最能鼓励本人的名人名言。笔者的班主任寄语是：锐意进取重落实，奋力拼搏寻突破。天天进步一点点，前途理想一片光明。通过班级、个人目的鼓励，培养学生的担当意识和责任感，使班级构成一股你追我赶的浓厚的学习气氛。阶段考试鼓励：每次测验后各科任老师要做好质量分析和鼓励工作；每次月考都要开好总结表彰会，评出学习标兵、进步学生等，出好宣传板报；每次月考后请学校领导给各层次学生指导总结并鼓劲。班主任工作以人为本，严之有理，严中有爱，面向全体，慈祥宽容，分层鼓励，构成互尊互爱
13、、情感交融良好的师生关系。引导学生加强体育锻炼，实行下午跑操制度。班主任在班级队伍旁边与学生一起跑，高喊班级口号，保持身体健康和心情愉快。在教学工作中，密切关注学生的思想动态，加强对学生的心辅导，既要重视对于整个班级群体心理的引导，也要重视对于个别学生的心理辅导。当然，在跑操中也能关注到学生的喜怒哀乐，班主任应擅长观察，发现问题及时引导解决。常到班级陪伴学生备考也是关爱鼓励学生有效手段之一。十分到了周末或放假时间，到教室看望留校学习的学生最为有效果，这种情感在学生毕业后经常令他们难以忘怀。高考是一门科学，立足客观，把握规律，成功水到渠成；高考是一门艺术，学会温习，学会考试，就会乐在其中；高考是
14、一项工程，系统部署，周密安排，一切游刃有余；班级管理更像一门艺术，设计得当，用心去奉献，就会创造出美妙的明天。高三班级管理第3篇高考研究专家经过科学研究得出高考的成功规律是：高考成功实力心态。在高考前，高三的班主任应怎样培养学生的应试能力和积极的心态呢?结合本校以及本身的班主任工作实践，笔者以为，高三后期班主任需扮演好下面几个角色：一、做好心理疏导专家高三年级班主任的考前工作就是帮助学生建立自自信心，调整学生的心态。使他们始终能保持一颗平常心。班主任对学生要细致关心，锻炼学生对待学习的恒心和耐心。首先，建立学生对学习的自自信心是成功的根本。老师要利用一切时机。给学生肯定性的评价，给学生提供摆脱
15、失败，虚拟成功的时机，使学生的优点不断得到强化，缺点不断得到克制，进而树立自尊心和自自信心，帮助他们克制自卑感，使他们的优点和积极因素得到最大限度地发挥。其次，要帮助学生调整心态，使其始终保持一颗平常心，认真作好高考前的准备。老师要与班上每一位学生进行谈心，和他们共同分析各科的温习情况，明确每个人的优势和缺乏，确定高考目的，帮助他们制定合适他们实际的切实可行的学习计划。另外要指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用。班主任还要利用班会课和其他时机对学生进行辅导，帮助学生减轻学习压力，使学生学会怎样克制考试焦虑，怎样面对挫折，怎样迅速从失利的阴影中
16、恢复，怎样处理男女同学之间的友谊等问题。最后。班主任体贴人微的关心能使学生如虎添翼。因而，班主任要面向全体学生，把对学生的关心落到实处。以真诚、平等、信任的态度对待他们，一心一意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中做到既是学生的大家长，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生，进而博得学生的信任和尊重。二、做好备考专家高三后期。各个学科都进人第三轮温习。大量习题堆在学生面前，学生一旦从中得不到收获就容易产生抵触情绪，急需要老师指点学法。班主任首先应该协调各科老师。根据学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关
17、系，不要盲目做题。做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量，多注重对知识系统化和迁移能力的训练。其次是指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能每分必得。同时注重对考试技巧的训练。再次是班主任要对班级不同层次的学生做好分层次指导，明确不同层次学生不同的温习重点和策略，在指导经过中要侧重于对学生非智力因素的启发。最后指导学生整理易错题。在临考二十多天时，应改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本。夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着自信沉着走进考场。三、做好励志专家进入高三后期后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期是关键阶段，学生容
18、易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。这些情绪给学生造成的不良影响非常大，假如不能因势利导，及时排除和疏导，学生的成长和进步就会遭到很大的影响。作为班主任，首先要自信，要相信学生，多给予他们鼓励，相信能够把这个班级成功地带到最后。或许已经看到学生的很多缺乏，甚至个别学生已经无法再提高，但不能放弃任何一个学生，要相信每个学生最后都会创造出奇迹。笔者去年带的那个班有两名学生成绩并不突出，按往年本一上线率，这两个学生是不可能考上本一的。但2020年高考，一个考了544分，提早批被中国公安大学录取。一个考了547分，被河北大学录取。这能够讲是奇迹，但也是必然。由于他们一直没有放弃本人，由于老师
19、一直在鼓励他们。因而我们需要自信，更要相信学生，只要我们有自信心积极引导学生、鼓励学生，激发学生的潜力。学生在高考中也许就会出现奇迹。其次，我们要尽心准备后期班会，开好每一个班会。针对本人所带班级情况，笔者后期进行了如下几个主题班会：应试技巧与应试心理教育；理性对待成绩，总结得失；兢兢业业、登高望远；我以为典范应试技巧沟通；把握关键，全力一搏；十年寒窗显名时高考壮行会。让每次班会都成为学生的加油站，同时在班会中老师引导学生强化瓦伦达心态登楼梯效应最近目的效应章鱼心态等，用这些积极的心理暗示并强化学生的自信心，加强学生的斗志，培养学生扎实的学风，使其刻苦勤奋的拼搏精神，不到最后绝不停歇。再次，做
20、好天天的心灵配餐。天天送给学生一句鼓励的话和一个坚持到底获得成功的小例子，对当天学生的闪光点及时进行表扬等，让学生天天都生活在鼓励当中，天天在老师的欣赏下学习。最后要多观察学生，发现有思想波动的学生，要及时谈话，或鼓励、或指导、或批评。假如班级管理出现漏洞，那就得马上调整管理方式和方法。既不能大动声色，更不能影响学生的正常学习。一定要平稳，在正常运行中提高本人的班级管理质量，调动学生的积极性。总之，高三后期班级管理工作千头万绪。只要我们满怀工作热情，对学生充满自信心，对本人充满自信心，坚持有计划、有目的地把各项工作做到位，相信一定能够在最后获得成功。高三班级管理第4篇一、人文关心，提升班级管理
21、感染力这是最好的时代，也是最坏的时代；这是才智的时代，也是愚蠢的时代；这是丰收的春季，也是失望的冬季。时代脚步越走越快，人们却跟着越走越远，远离了他们的精神世界，抛弃了他们的精神家园为了追赶时代，他们扔掉了灵魂。我们不可忽视一个问题是整个社会的人文精神在流失。曾看到这样的一则报道：记者去调查某一学校高三学生的毕业赠言时发现这样的赠言祝你腰缠万贯，美女如云、祝你将来多包几个二奶、祝你将来傍个大款等等。记者问其中的学生：你们为什么不写祝你好好学习，将来成就一番事业这样的赠言？学生讲：这样写太老土了。当然这些现象的产生既有学校教育缺失又有社会道德失范的因素。不过我在想：假设这样的学生是我们的学生的话
22、，他们会有正确的善恶是非观吗？他们会为我们创设良好的学风、班风出一份力吗？高三学习、生活是艰苦的，这正如寒蝉，一个月阳光下欢乐之前，却要忍耐四年地下的苦功，少部分学生对此会迷失方向，迷失自己。没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。任何知识假如只要专业目的，没有人类高尚的追求目的和文明准则，非但不能造福社会，往往还会助纣为虐，化为灾难。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则能够促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。因而，在班级工作中要注重培养学生的人文精神，在师生交往中倾注人文关心。我以为高中阶段的人文关心的核心是人性关心及文化关心。有时我在想，在我任班主任的一学年里，到
23、底给学生留下了什么？学生又记得了什么？在我们的班级管理中最令学生难忘的不外乎是人性关心的及自己实现所需要的文化关心。其实德育的本质是人文关心。因而，班级管理中要倡导以德育德，以人格修养人格，以心灵感染心灵，提升德育教育的空间与高度。二、无为而治，构成班级管理软机制无规矩不成方圆，依法治班，构建班级管理硬环境是班级管理的一个常规思路。我在进行班级管理中还有另一个思路是无为而治，这源自于我对一些问题的考虑：1讲到要依法治班，制度对于人的发展来讲是外在的一种形式，学生对制度的理解不外乎是这两个方向：纪律是我们成长的必须的一种外力还是枷锁？假如是后者，我们的班级管理工作将难于施行，德育的主体化、内化难
24、于实现。2我们的教育要让学生明白个体的成长与完善是自己实现的需要。如今学生独生子女的比例在增加，他们不一定能明白这一问题，很多教师一心为学生好，但个别学生并不领情。3德育教育没有速成班，我们的教育以感化教育为主，春风化雨，润物无声。4无为不是消极无为。无为的正意是顺其自然，因势利导，无所不为，这与人格的和谐发展观是一致的。三、心灵沟通，班级管理的灵丹妙药担任班主任以来，高三班是给我的压力最大。当时学校分配给我班6个重点指标，6个中有3个是特殊人物，其中一个在高二成绩忽然赶了上来，基础不是很扎实，再加上在第一学期末她的父亲忽然逝世，对她打击很大。另两个个性品质不太好，高三刚接手的时候，高二跟着上
25、高三的教师对我讲，他们两个把握不好的话，别讲重点，就是连本科也不一定能考上，这两个中的一个还有很特殊的地方是身体不好，逢考必病，备考心理波动大。本科学校分配了23个指标，绝对数排在各班之首。高考成绩出来之后，才松了一口气，重点超额完成6人，本科超额完成7人，超额完成任务情况排在各班之首，6个重点指标对应同学全都考上了重点大学。本班当时还有一个特点是农村学生居多，他们勤奋、踏实，但有部分人自自信心缺乏，压力过重，导致模测成绩不理想。后来我为此作了一个总结、反思，其中一个成功之处是做好了特殊生的心理辅导及考前学生心态、状态的调整。有的班主任往往把一些因心理障碍引起的问题，一概当作思想问题处理，诸如
26、把孤单感强、好静的学生讲成是脱离集体，把焦虑情绪讲成是患得患失，把心理缺陷或心理疾病引起的不稳定情绪看成是成心毁坏纪律等等。在2004年5月初考试周里，我发现我班一个成绩比拟好、纪律观念强的学生，考前故作轻松状，考试发下试卷时常与人交谈，成绩最近波动比拟大，我感到情况比拟反常，一了解才知道，她父亲最近患了精神病，高考即将来临，心理比拟焦虑，所以异化出各种反常的表现。如今学生的心理问题还是不少的，原以为他们这代人生活条件好了，生活应该幸福多了，其实不一定，这代人面对的是一个多元的、复杂的社会，来自各方面的诱惑力大，压力也大，由此衍生出一系列的心理问题，前几届高三的一个学生就讲过，假设考不上大学就
27、自杀。我在做高二的班主任时，发现班长最近工作热情不高，一了解原来他的父母在闹离婚。任何一种行为的背后都有其产生的心理动机与因素。因而，走近学生的心灵，了解学生的思想、心理动态，做好心理辅导工作，是班级管理中的一个重要环节。教师要善听，即对学生的任何想法当然不一定正确要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让学生本人得出正确结论。心理学家以为，认真的倾听就完成了心理咨询任务的一半。班级管理是一门艺术，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，教育形势和任务又在千变万化，班主任老师必须在实践中不断去探索总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。banzhurenbanjiguanli/249605.本文标题：高三班级管理4篇较旧一篇：怎样进行班级管理4篇较新一篇：