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1、怎样加强对班主任的培训4篇-班主任培训班主任培训怎样加强对班主任的培训4篇怎样加强对班主任的培训4篇班主任|分类:班主任培训怎样加强对班主任的培训第1篇一、基本思路：根据（市初中新老师试用期培训课程方案）的要求，从新老师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位需要。二、目的与要求：1、进一步稳固新老师对班主任工作基本原理的了解和把握。2、指导新老师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新老师以积极的态
2、度和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教育指导思想，提高新老师从事班主任工作的素质与修养。三、主要内容：1、班级工作常规如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等。2、班主任工作技能训练如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等。3、主题班会的组织艺术如常规工作与主题班会、工作联络与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与准备及评价等。4、班级德育工作如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育
3、及文体活动的开展等。5、学习与生活指导如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等。6、问题学生的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：1班级工作常规2主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划施行的详细目的，选择指导内容，加强指导的针对性。2、开放指导组织方式，灵敏地运用知识培训、技能培训、综合培训等形式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，介入校本培训工作施行，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新老师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自己修养，关
4、注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示本人的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，积极参加业余培训和开展自己学习，加强指导形式研究，注重指导的发展性和民主性。7、抓好指导工作的自己管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。六、部分课程讲明一困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目的：帮助初中新老师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干涉；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难
5、学生与老师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通讨论，个别指导或专题讲座。二班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目的：帮助初中新老师运用活动课程理论，初步把握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。三班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目的：帮助初中新老师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的
6、处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。4、教学建议：18学时。经历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考察。七、工作安排：1、课时安排参考：1班级工作常规15课时2主题班会6课时3实践活动指导6课时2、阶段重点建议：1第一学期指导重点：班级工作常规指导。2第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程安排表略怎样加强对班主任的培训第2篇一、培训的意义：在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种气力构成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长经过的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角
7、色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强本身修养。教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来，学校在全面施行素质教育经过中，本着以师德教育为核心，全面提高老师素质;与时俱进，大胆改革，走出了一条以人为本，突出特色，塑造优秀老师群体，培养全面发展学生的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校积极投身探索实践中，同时注重资料的采集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度
8、重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。二、培训目的：1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本形式;2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联络实际，不断总结经历，大胆探索，逐步完善并构成本人独特的一套班队工作风格。3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%;4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要到达70%以上;5.建设好学校班主任学习型组织，构成浓郁的校园学习文化气氛三、培训内容：班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：1、班主任工作基本规范与政策法规;2、班级活动设计组织与班级管理;3、学生心理健康
9、教育指导;4、未成年人思想道德教育;5、经历沟通与案例教学。各部分内容将根据时代的要求，针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同时期班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。四、培训方式：要针对本校班主任队伍的现状及今后的发展，以施行班主任分层培训为突破口，采用理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与经历沟通等灵敏多样的方式进行。五、培训措施：1、制定培训计划，确定好培训内容，做到贴近班主任的工作实际，是老师在本身实践中能亲身感遭到的、迫切需要解决的问题;对老师有启发，能运用到教育实践中，并能有效提高班主任老师教育质量，促进班主任发展，确保培训工作的顺利进行。2、采用老师自己培训和校本培
10、训相结合的班主任老师培训方式，自己培训培养老师的问题意识和自觉开展行动研究的能力，将适时推广自己成功经历;校本培训的主要形式是专题讲座、老师对话、工作论坛、深度访谈;开展有独立专题的老师面对面地对话活动，用老师亲身经历的经历教训，提醒帮助已经或即将碰到同样问题的老师，提供一些可借鉴的，操作性强的方法;针对在教育学生的经过中存在的共性问题，共同讨论，最终达成共鸣。研究对策，共同进步;以一些案例为依托开展班主任工作论坛，要求介入者用书面的形式进行可借鉴的，操作性强的方法沟通与分析;从老师实践中寻找研讨内容，组织全体老师在一起就某个问题各持己见，展开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火
11、花，进而获得更高层次的共鸣，激发出高于个人努力的群体智慧。3、建立班主任工作水平发展评价体系，借用课程改革的新理念，用发展的目光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任发展的真正有意义的措施。建立与评价工作相适应的奖励制度，鼓励老师付出的辛勤工作，体现学校的人文关心。怎样加强对班主任的培训第3篇一、指导思想：以三个代表和科学发展观为指导，贯彻落实落实（中小学老师职业道德规范），提高班主任的思想-、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任
12、明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，把握现代青少年思想-工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，捉住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评选活动。2、实现两个转变。 (1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使老
13、师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，加强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立工作学习化，学习工作化的观念，建立人人学习，时时学习，终身学习的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到三个结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班
14、主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。 (2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到两结合：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;三落实：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界气力搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。3、加强三项管理。 (1)、抓好
15、组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。 (2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。 (3)、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。怎样加强对班主任的培训第4篇学校工作，德育为先;德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校
16、班主任培训工作计划。一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面施行素质教育，进一步加强和改良学校德育工作奠定坚实的基础。二、培训目的1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4
17、、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经历总结的能力。三、培训对象我校从事班主任工作的老师。四、培训措施1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：副组长：成员：全体班主任班主任详细的培训工作由政教处处负责。2.加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水安然平静熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经历，具有示范性，
18、得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。3.加强理论学习。4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经历沟通会。5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和把握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。6.本学期期末必须写好一篇班主任经历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。五、培训形式集中培训与自学六、考核办法从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。七、详细培训内容2月份制定班主任培训
19、计划。3月份1.班主任例会。（班主任工作新理念）2.集体培训-（班主任工作条例）3.班主任自学笔记。4.班主任工作经历沟通会-（怎样更好的抓好班级管理）4月份1.班主任例会。-（班主任应该具备的素质）。2.集体培训-（班主任讲话的艺术）3.集体培训-（班主任的专业素质修养）4.班主任工作经历沟通会-（怎样让学困生提高学习成绩）5月份1.班主任例会。（对问题学生的管理你采取了什么方法）2.班主任培训学习-（怎样开展班级文化建设）。3.班主任自学笔记。4.班主任工作经历沟通会-（班级管理的艺术）5.班主任论文评选活动-（我是怎样搞好班级管理的）6月份1.班主任例会。（你怎样看待小组合作化教学）2.评选优秀主题班会课。3.班主任培训学习-（怎样管理好班级纪律）。4.班主任自学笔记。7月份1.评选优秀班主任。2.班主任培训工作总结。banzhurenpeixun/273278.本文标题：怎样加强对班主任的培训4篇较旧一篇：联想班主任团队培训4篇较新一篇：