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1、幼儿园大班语言教案（有趣的汉字）含反思大班语言教案（有趣的汉字）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性，知道汉字是中国人发明的文字，积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法，快来看看幼儿园大班语言（有趣的汉字）含反思教案吧。活动目的1.知道汉字是中国人发明的文字。2.能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1.挂图。2.幼儿活动材料。3.汉字卡片。能够都带有提手边旁
2、的活动经过一、认识汉字。1.出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。2.原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗？是一笔一划地写出来的，老师可在黑板上写一写给幼儿看一看3.我们如今看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。出示挂图一如今请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？方块的、一笔一划4.老师介绍汉字的来历：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？聪明的中国人所以我们中国人上小学的时候就开场学习认识汉字、写汉字。二、认识象形字。1.最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字出示一个象形字你们能猜出它是什么字吗？幼儿自由想象猜字你觉得这个字
3、看上去像什么？为什么？2.出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字。小结：你们刚刚看到的这个字叫象形字，是我们中国最早发明的文字，它是从各种详细形象的图画中创造演变过来的。3.出示另外的象形字：教师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？教师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只要一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。幼儿操作，老师巡回观察，及时进行指导。4.老师对幼儿的操作进行讲评。讲评时注意放的位置和匹配能否正
4、确三、有趣的汉字。1.刚刚我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？幼儿自由讲一讲2.出示吹、喝、吃三个字请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？理解口旁的字和嘴的动作有关小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。3.我们国家的汉字里，有很多的字都非常有趣的，请你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什么字和水有关系，好吗？活动反思：我重新把活动的经过梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字；二、看图猜字；三、游戏：图画、象形字、汉字找朋友,四、有趣的汉字。由于先前的经历，孩子已经认识了不少汉字，而且在中国娃娃主题的区域活动中，已经玩过文字转
5、盘的游戏了。为了加深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能讲出来。认识汉字对于幼儿来讲还是比拟建大的，但在操作的时候，却出现了问题，花了过长的时间，导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候能够把它换成以小组为单位，合作来完成，节约了时间，也能到达很好的效果，孩子之间还能够相互帮助不会的下朋友。操作的效果不是很理想，能够添加到接下来的区域游戏中，再次进行配对，加深认识和理解。小百科：汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际沟通文字，20世纪前还是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家的官方书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中，日本人自行简化汉字并制定了日本新字体；而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字。