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1、幼儿园大班教案（民族服饰真漂亮）含反思大班教案（民族服饰真漂亮）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点，知道中国有56个民族，知道每个民族都有本人特有服饰，感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感，快来看看幼儿园大班（民族服饰真漂亮）含反思教案吧。活动目的：1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有本人特有服饰。2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本
2、人的见解。5、探索、发现生活中民族服饰的特征活动准备：1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料3、歌曲（爱我中华）活动经过：一、导入：1、老师导入：今天教师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！2、播放（爱我中华歌曲）3、老师提问：1我们中国有几个民族？2教师的衣服和小朋友的有什么不一样？引导幼儿观察民族服饰二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了
3、什么？2、老师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：1重点讲述各个民族的代表性特点帮助幼儿加深认识和区别：如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维族的特点在于绣花装饰。2将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感悟这些服装的特点。三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。1、将幼儿分成每23人一组，将准备好的拼图一个民族+其他民族的一些图片一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完好！2、拼图展示：1请小朋友上去展示并大概描绘本人的作品；讲讲你是怎么想到把它拼起来的。2
4、老师给予点评，并再次强调民族服饰的特点小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！四、结束：老师和幼儿沟通感想今天教师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？教案反思：1、最主要的问题在于我作为老师，上课的时候本身没有设定好一个明晰的讲课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至本人都不知道本人讲什么接下来该怎么讲，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱?，上课的效果就不是很好了。在上课经过中，前面时段老师可做一个模板，在黑板上罗列描绘民族服饰特点的主要方面，条理很明晰了，老师讲了几个后，后面阶段就能
5、够请幼儿模拟教师来讲述，这样能够促使幼儿开动脑筋考虑，可以以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不合适大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼?切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。固然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他教师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的到达。3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，经常是他们在那里讲话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要教师的回应
6、才能有动力继续关注教师所讲的课，希望得到教师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了省去费事，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，老师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。4、课程环节设置上要以幼儿为主，老师为辅。老师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得有挑战性对内容更有兴趣，也使认知目的能更好地完成。5、老师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，老师能够先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经历教训，在这些经历和教师对我的帮助之下，我会有进步小百科：民族服饰是指各民族本身文化中独有特色的服饰，可以以称为地方服饰或民俗服饰。在一些民族国家的城市生活中，人们在日常的时间固然多以西装打扮为主，但在节庆、宗教仪式、国家典礼和其他正式的场合中，则会以民族服饰打扮出现，通常在服饰上的一些装饰品中能够推断出穿戴者的婚姻状态、社会或宗教地位等。