《幼儿园大班数学讲课稿（认识时钟）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学讲课稿（认识时钟）含反思 -精品文档.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学讲课稿（认识时钟）含反思大班数学讲课稿（认识时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点，使幼儿认识时钟，能叫知名称，基本把握钟面的主要构造，培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，快来看看幼儿园大班数学讲课稿（认识时钟）含反思教案吧。一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，密切联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因而，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这
2、样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1使幼儿认识时钟，能叫知名称，基本把握钟面的主要构造。2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点。3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。二教学重点和难点本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的经过中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。三教法与学法为了帮助幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识经
3、过的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，老师借助环境条件实物投影仪集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。四教学准备小兔木偶，动物钟若干只小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。五教学经过一开场部分二活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引
4、出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿讲讲钟的用处，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。三基本部分在活动中我避免了一言谈和自问自答，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。1让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。老师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。2认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发现这三只钟有什么机密？让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12，进而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿讲讲
5、几点钟，使幼儿所学知识马上得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一样的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。3看图拨时间以小兔的口气提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的稳固，请幼儿说说本人是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗
6、入了常规习惯的培养。四结束部分：评聪明娃娃在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的气氛中结束了。六活动延伸1老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。2在日常生活或游戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了3教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。