《幼儿园班级管理4篇-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园班级管理4篇-班级管理.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园班级管理4篇-班级管理班级管理幼儿园班级管理4篇幼儿园班级管理4篇班主任|分类:班级管理幼儿园班级管理第1篇九大有效方式幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。作为老师，应遵循习惯构成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。1、典范示范法典范示范法通俗地讲，就是改变以往单一讲教的形式，以及不准这样、不准那样的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。典范示范法的典范能够有下面几种：1以老师等成人为典范，模拟其言行，其前提是，老师本身必须以身作则，为孩子树立一个正面典范，这样才能收到好的教育效果；2以稍大的幼儿为典范；3同班幼儿相互学习。2、文学作品儿童
2、文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。还能够利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。3、游戏幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。1教学游戏例如，找朋友游戏，让幼儿在各种图中找出本人喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了本人的标记，学会用本人的茶杯和毛巾。2创造性游戏例如，在娃娃家游戏中幼儿能够练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。4、音乐怎样让幼儿快速整理又能快速地平静集中讲评呢？我们能够使用让幼
3、儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开场整理和集中注：音乐的节拍感最好强劲一些，这样，老师就不用再像以前那样喊了，既减轻了老师的负担，又提高幼儿自己服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都能够使用比拟柔和的音乐如：摇篮曲，幼儿听到后也会很自觉的休息了。5、行为练习法目的：强化幼儿正确的道德认识，使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。1自然生活环境中的行为练习例如：在教幼儿叠衣服的方法和顺序后，能够马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛，看谁叠得快，叠得整洁。发现不符合要求的现象，老师能够让幼儿反复练习。2特意创设环境中的行为练习例如
4、：户外活动后，很多幼儿都脱例如衣服，老师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，进而体验不愉快的情绪，然后去动手拾掇整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种比照鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整洁地叠放在固定的地方。行为练习能够浸透到游戏中例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。6、及时补强法补强法是美国的哲学博士詹姆斯多伯森提出的。他以为，当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。多伯森以为，假如要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，假如时间拖的太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。及时补强法补强的类型
5、：1物质例如：小红花能够如何运用小红花？A：每个孩子都希望得到小红花。以前在评选小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神情，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只要少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，由于小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。由于对于小中班年龄阶段的孩子来讲，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能过多。如今，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到如今的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是
6、什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就能够得到小红花，然后我将详细要求贴在家长园地上，让家长也一起来催促孩子，通过一段时间的施行，我发现孩子遵守规则的意识加强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。B：列出图表姓名常规项目选择图示奖励标志。2精神例如：微笑、亲抚等。幼儿第一次把衣服扣子扣对了，老师应该马上给予肯定和赞许你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。7、随机教育在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因而，教师要擅长捕捉这些有效的教育机会，即便施行随机教育
7、。随机教育的类型有：1集体教育例如，四月到七月是手足口病的高发期，老师能够利用晨间谈话的时机和幼儿讲讲关于手足口病的的事。2个别教育例如：有个孩子由于挖鼻子出血了，教师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样老师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。8、在教育活动中，有目的、有计划地引导。生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因而，老师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸施行。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习稳固，构成动力定型。例如：让幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性，教师设计健康活
8、动（小熊学刷牙），通过故事（小熊学刷牙）、出示牙齿模型，再进行实际练习，不仅让幼儿明白道理，还把握正确的刷牙方法。9、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。老师的肯定评价的作用：提高幼儿遵守生活常规的自觉性，老师的帮助能够提高幼儿遵守生活常规的行为水平。同时，老师要对已建立的生活常规进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。例如，洗手的习惯从小班刚如园老师就开场要求，到了大班仍然不能放松要求，做到经常检查、监督。对于个别随意的幼儿要给予个别帮助，对坚持要求洗手的幼儿要给予表扬鼓励。幼儿园班级管理第2篇一座优秀的幼儿园是怎么构成的呢?想必是少不了一些优秀的管理方法。那么，对于
9、幼儿园的管理，你知道有哪些好的措施吗？作为一个园长，应管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上讲，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他能否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对本人的职务性质、地位权利和任务有明确的认识，也就是对本人的职、责、权、利有一个明确的认识管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，相互相互制约的。一个人被
10、任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权利，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。二、素质意识办妥一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以讲园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢?我以为：主要包括政治思想，自觉根据园长的任职条件来要求本人。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的领路人，切实做到精、新、正、诚。精就是精品意识。精心设计、精益求精的办妥幼儿园每一件事。新就是改革创新，不断进取。实就
11、是兢兢业业，实实在在的干。正就是一身正气，作风正派，言行正直。诚就是真诚诚恳，以诚相待。三、目的意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子幼儿园的总目的是什么?长期、中期、短期目的是什么?硬件部分的目的是什么?软件部分的目的是什么?为了到达这些目的应采取什么途径方法等等。有的园长讲：我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目的。我以为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克制。我是1995年底担任我园园长的，当时幼儿园底子差，问题多，拉帮结派，动不动就上机关告状，没有工作热情，没有凝聚力。面对重重困难，我没有后退半步
12、，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先：摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反应和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么?你以为怎样解决?你的特长是什么?缺乏有哪些，怎样调整?你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题?在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心审计幼儿园的发展目的，召开全体教职工发挥，大力宣传幼儿园发展目的，以目的鼓励每位教职工，团结一致，向目的奋进。四、民主意识当代管理中心决定了以人为本管理。园长要管理好幼儿园必需要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民
13、主权利，他们对一些重大问题有权介入讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个人有利于以人为本的当代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即把握了解人、讲服人、关心人、使用人的本领。五、服务意识什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的老师，老师有其本身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈服于权威;另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上(上级)下(群众)、前(过去)后(将来)、左邻右舍(社会、家庭各方面)、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、甚或
14、习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个大家长。由此可见，园长必须树立服务意识，深化实际，把握实情，兢兢业业，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应铭刻：凡要求职工做到的，本人首先做到，凡要求职工不做的，本人首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好典范，不能搞特殊，在个人利益上要做到祖先后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手画脚，讲空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。六、经济意识改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台
15、，每个幼儿园园长都应当明确：幼儿教育不属于义务教育。假如讲经费困难和幼儿园创收是我们这个社会-义初级阶段的穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，园长们必须从根本上改变传统的关门办学，等、靠、要思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，擅长用好明天的钱，有钱就能够上规模，上规模就能够出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。幼儿园班级管理第3篇作为一名幼儿老师，天天面对一群孩子。因而，认真做好班级的管理工作，让班级工作有条有理就显得尤为重要了。那么，老师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要如何做才能二者兼顾呢？假期看了（幼儿园班级
16、管理）这本书后就本人的观点谈几点考虑：一、幼儿园常规建立的必要性一幼儿教育的需要在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。二幼儿发展的需要俗话讲：三岁看到老。正讲明幼儿期是构成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿构成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。二、班级管理中老师的职责和地位天天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱、慈祥。一给幼儿多一点关爱、理解和体贴做
17、好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系二做幼儿的好朋友教育家赞可夫讲过：就教育工作效果来讲，很重要的一点要看师生之间的关系怎样。我以为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。在新（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。其次，老师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。三给幼儿慈母般的爱在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把暖和送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐步让幼儿接受集体生活，让幼儿感到教师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感遭到学习和成长的
18、快乐。三、班级的日常教育教学工作方面：一对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。二常规教育要日常抓抓日常俗话讲得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，老师都要
19、根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。三常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟的小，自控能力比拟的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该如何做，近而提高幼儿分辨是非的能力，。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规建立的方法一让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最烦恼的是整理物品，怎样让幼儿快速整理又能快
20、速地平静集中讲评呢？我们就开场使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，详细是这样施行的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开场整理和集中注：音乐的节拍感最好强劲一些，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样老师喊了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自己服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比拟柔和的音乐如：摇篮曲，幼儿听到后也会很自觉的休息了。二利用餐前小故事促进幼儿进餐常规怎样让幼儿能平静、快速、干净地用餐也是老师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。如今通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次餐
21、前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。三利用典范促进常规每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。四做个勤教师也能促常规小班的幼儿固然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比拟的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，老师就要勤字当头了，擅长观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，能够反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。五、沟通家园同步教育的关键在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工
22、作的关键，只要在家园双方的沟通中才能互相了解、互相沟通、互相合作。本人以为应做好下面几点：一与家长建立良好的信任关系。如今，家庭都是一个独苗苗，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对教师总是不信任。这时，老师就应该以心换心真心与家长交朋友。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。于是，我们班级的三位保教人员齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一分辛苦一分收获，家长对我们工作的满意程度提高了，相互的关系也亲近了。二以平等谦虚的态度和家长对话。与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。一个班级管理工作的成功与否，还要看老师的
23、家长工作做的能否到位。由于家长是幼儿园与社会联络的桥梁，是窗口，是宣传栏。老师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。因而，对家长的要做到热情周到。要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平常及时沟通共同切磋育儿经历。只要每位教师都能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、幼儿成长手册、家长园地等。总之，班级的
24、管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。幼儿园班级管理第4篇一、环境卫生：1、保持室内外清洁卫生、物品要整洁。每日一小扫，每周五一大扫。2、保持室内空气流通，每日早晨、中午起床后开窗换气。4、班上厕所天天随用随清洗，周五用洁厕精洗1次。5、班上活动室天天拖地3次。周五用消毒水拖地1次。桌椅柜天天抹1次。7、床上用品每月洗晒1次。二、个人卫生：1、幼儿饭前便后要用肥皂洗手，饭后漱口擦嘴。每周剪一次指甲。2、工作人员要保持仪表整洁，不留长指甲。三、消毒工作1、餐具和餐巾每餐后洗净蒸20分钟，水天天洗后蒸20分钟，毛巾天天换洗并蒸20分钟。2、天天用紫外线消毒灯消毒一次睡室和活动室，每次20分钟(幼儿不在场时)。门把手、楼梯扶手等处天天用消毒液擦洗一次。3、幼儿玩具用每0.3%的消毒水泡15分钟，不能浸泡的玩教具及书籍在阳光下晒1小时或紫外线灯下照20分钟。banzhurenbanjiguanli/249057.本文标题：幼儿园班级管理4篇较旧一篇：管理班级4篇较新一篇：