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1、幼儿园大班教案（小蚂蚁的故事）含反思大班教案（小蚂蚁的故事）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，并能用较明晰的语言积极表达本人的想法，体会小蚂蚁不怕困难，积极动脑的精神，初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班（小蚂蚁的故事）含反思教案吧。活动目的：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较明晰的语言积极表达本人的想法，体会小蚂蚁不怕困难，积极动脑的精神。3、体验科学探索的乐趣!4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点通过情境讲述，幼儿初步理解故事
2、内容，积极开动脑筋，体验解决问题的愉快心情，大胆想象，并能用较明晰、完好的语言表达本人的想法。活动准备1、手绘图本（小蚂蚁的故事）。2、装满水的盆子若干个，装有一样重量物品蚕豆、小石块、豌豆小塑料球的一次性塑料碗若干活动经过一、分段欣赏，理解故事内容。1、出示第一副图小蚂蚁、背景，听故事第一段。1引出主题，提问：小朋友，你们看谁来了？要求幼儿讲述完好的一句话：一只小蚂蚁来了。小蚂蚁望着天空在想什么呢？幼儿自由讲述，引出故事2切入主题1师：早上，小蚂蚁钻出洞口：哇！天气真好，我好久没去看我的好朋友小瓢虫了，真想它！于是，小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫，顺便出去旅行，它会怎么去呢？大家一起来猜一猜看
3、！请幼儿自由表述此问题为开放式问题，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想象力，想象力方面能够让幼儿创造如小椅子装上翅膀等，观察力是结合平常本人看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。2老师小结：小朋友真聪明，想了这么的多好办法，这些办法真棒。鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性小蚂蚁也想了一个好办法，我们来看看它想的是什么办法？它想的办法和你们的一样吗？小蚂蚁在本人的储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车出发了。在以上回答问题中，假如幼儿讲做豆子车，在下面的老师小结中，就能够讲小蚂蚁决定用xxx小朋友想的好办法，用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车，开着豆豆车去看朋友。同时尽量肯定
4、幼儿的回答。2、出示第二、三幅图小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景，听故事第二、三段1师：小蚂蚁在储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车出发了。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行，呀，一条小河挡住了豆豆车的去路，什么时候多了条小河的？我该怎么过去呢？2师：聪明的孩子，请开动你们的小脑筋，赶紧帮小蚂蚁想个好办法吧！如何让豆豆车过河呢？(肯定幼儿的聪明，让幼儿知道本人是个聪明的孩子，增加幼儿的自自信心，同时激发幼儿动脑筋，想办法帮助豆豆车过沟。3幼儿讨论好后提问：师：你为小蚂蚁想了什么办法呢？你准备怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢？你想好了吗？讲讲你的办法.固然所有提问都是绕一个主题，但
5、这样提问使幼儿不感到单调，同时注意幼儿讲述语句的完好。师：在河上建一座小桥吗？这个主意不错！那用什么材料来建桥呢？小蚂蚁该如何来建这座桥呢？师：你觉得建桥不好，为什么？那你有什么好主意？师：用船把小蚂蚁送过去吗？到哪里去找船呢？小结：有的小朋友讲造一座小桥，有的小朋友讲用船把小蚂蚁送过去，有的小朋友讲开大吊车来把豆豆车调过去.这些办法都很不错，还有没有更好的办法呢？这样吧，大家再商量商量，看看有没有更好的办法帮助豆豆车过河？提出商量要求，幼儿能够跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；既是对前面幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。4幼儿一起商量帮小蚂蚁想办法如何过河。师：用小树叶当小船，为什
6、么？这个办法真棒！师：你讲用小树叶当小船不行，为什么？那你有什么主意？师：其实小蚂蚁也想了个办法，我们来看看小蚂蚁想的什么办法吧？它和你们想的办法一样吗？3、出示第四幅图小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景，听故事第四段。1师：小蚂蚁左看右看，突然它发现路边的草丛里掉了很多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去2师：小蚂蚁过了河吗？它是怎么过去的呢？这样能够吗？3幼儿分组操作实验：装满水的盆子、装有一样重量物品的一次性塑料碗师：如今请大家来试试，把装有这些东西的碗放到水里会出现什么情况？师：小碗为什么会沉下去？师：你有什么办法让它浮着不沉下去吗？幼儿自由操作实
7、验师：你用的什么办法让小碗浮着不沉下去呢？老师小结：师：小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗？为什么？师：通过刚刚的实验，你们觉得小蚂蚁该如何过河呢？师：我们来看看小蚂蚁想的又是什么办法？它和你们的想法一样吗？4、出示第五幅图小蚂蚁运送东西过河、背景，讲故事第五段。师：小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，终于把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。如今，小蚂蚁又把礼物装上车，快乐的哼着歌，开着豆豆车向朋友家驶去。师：小蚂蚁想的什么办法？你们觉得它的办法怎么样？师：小蚂蚁碰到困难的时候是怎么做的？师：你喜欢小蚂蚁吗
8、？为什么？二、幼儿完好的听一遍故事师：小朋友今天表现得真棒，给小蚂蚁想了这么多的办法，小蚂蚁很感谢你们，它想让你们再听一遍故事。对于能力较弱的幼儿，听一遍故事并不能把握故事情节，听两遍以后效果会有很大改善。三、活动延伸小蚂蚁在以后的旅行中又会碰到什么样的问题呢？我们下次接着听（小蚂蚁的故事）吧！抛出这样的提问，给幼儿留下了等待，幼儿有了行动的愿望，为延伸活动做铺垫，也促进幼儿发散思维的发展。故事：（小蚂蚁的故事）早上，小蚂蚁钻出洞口：哇！今天的天气真好，想想好久没去看好朋友小瓢虫了，真想它啊！于是小蚂蚁决定去看它的好朋友小瓢虫，顺便也出去旅行。小蚂蚁在储藏室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车，开
9、着豆豆车出发了，车上还装满了送给朋友的礼物。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行，呀，一条小河挡住了豆豆车的去路，什么时候多出了一条河呢？我该怎么过去呢？小蚂蚁左看右看，突然它发现路边的草丛里掉了很多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，终于把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。如今，小蚂蚁又把礼物装上车，快乐的哼着歌，开着豆豆车向朋友家驶去。教学反思新（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得
10、到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。我班幼儿的思维很活跃，但语言表达能力比拟弱，而且倾听习惯较差，如何改变这种现状呢？偶尔听到（蚂蚁搬豆）这首儿歌，想到孩子们对小动物十分感兴趣，他们对弱小的动物怀有同情之心，也乐于帮助它们。于是就根据这首歌创编了（小蚂蚁的故事），它的内容既贴近幼儿生活，又有让幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿经历和视野，也有助于培养幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。在活动中我采用了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望，鼓励他们大胆的用清楚完好的语言表达本人的想法，并要求他们耐心倾听同伴的讲述。在提问时，针对不同能力层次的幼儿，使每个幼儿都能体验到回答问题成功的喜悦之感！孩子们在活动中注意力较集中，积极动脑，大胆表述，帮助小蚂蚁寻找解问题的办法。整个活动师幼互动性较强，孩子们在活动中体验到了互相帮助的快乐，感遭到了小蚂蚁不怕困难得精神！小百科：蚁科，通称蚂蚁。属于昆虫纲膜翅目，多为黑、褐、黄和红色，刚刚出生时，通体透明，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。