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1、幼儿园大班教案（小小乐队）含反思大班教案（小小乐队）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用本人喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节拍，以老师帮助记录的形式温习各种节拍类型，比照有序的节拍乐和无序的响声之间的差异，体验节拍的秩序性，乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节拍带来的快乐，快来看看幼儿园大班（小小乐队）含反思教案吧。活动目的：1比照有序的节拍乐和无序的响声之间的差异，体验节拍的秩序性。2尝试用本人喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节拍，以老师帮助记录的形式温习各种节拍类型。3乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节拍带来的快乐
2、。4通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1.打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。2.生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。活动经过：一、击打各种乐器，比照声音的无序和有序。1呈现打击乐器，导入活动2体验无序演奏1今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。2下面，小小乐队准备开场演奏了。拿起乐器，预备起3这次演奏的效果怎么样？为什么呢？3随音乐演奏1如今，我们就请潘教师来为我们弹奏一首曲子。2这次跟着音乐演奏，感觉和刚刚有什么不一样？3为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏
3、感觉就好听了呢？小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节拍，很整洁，所以听起来舒适多了。二、尝试打出不同节拍并根据节拍谱演奏。1幼儿打节拍，老师记录1刚刚小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节拍？幼儿演示，老师记录2我们一起来看着节拍谱练习一下。2探索并记录其他的节拍类型除了这样的节拍类型，我们还能够用乐器打出什么样的节拍呢？3看节拍谱分声部演奏1如今，教师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节拍，一起来听音乐合奏。2老师在节拍谱旁出示乐器标志。3幼儿看节拍谱合奏。若效果不佳可再次练习。三、寻找生活中的节拍并尝试合奏.1寻找
4、生活中的声音1这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢？2幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节拍。2尝试合奏四、欣赏（过年我当家）。师：把生活中各种各样的声音按节拍巧妙地编排起来，就能够变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。五、结束语小朋友们可以以试一试，把这些声音如何地编排起来，让它变得更好听。活动反思：记得我们小时候就学过一篇文章，讲贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节拍的声音，由于这种对音乐和节拍天生的敏感，他终究成了举世出名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常能够看到艺术家们用身边的竹竿、拖把
5、、酒杯甚至身体击打出巧妙的节拍乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，进而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们本人可以以创造节拍乐！在活动开场，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着温习各种幼儿本人打出的节拍，既充分引导孩子体验了节拍中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按教师出示的节拍谱合奏转变为按本人创造的节
6、拍型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美妙感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节拍的冲动。不过，由于活动施行经过中幼儿过于兴奋，十分是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，怎样在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、怎样帮助幼儿构成取放乐器的规则、怎样在幼儿呈现的节拍类型与料想有差异时适当地加以处理，都是我要考虑并在今后的实践中加以解决的问题。小百科：乐队是古代泛指奏乐及歌舞队伍。今指人数诸多的器乐演奏者的集体同管弦乐团一样，队也是由一群共同演奏的音乐家组成的团队。