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1、幼儿园中班数学活动讲课稿（5以内的相邻数）含反思中班数学活动讲课稿（5以内的相邻数）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系，知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数，用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园中班数学活动讲课稿（5以内的相邻数）含反思教案吧。讲教材：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，新（纲要）提出数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中
2、某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开场就在游戏活动中观察发现，幼儿对邻居关系非常感兴趣，经常听见小朋友讲：我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据（幼儿园教育指导纲要）中提出的教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野的要求，我设计了这堂（我的邻居朋友）的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极介入操作的经过中获得相关知识。讲分析：我班经过了托、小、中班
3、的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了（5以内的序数）、（5以内数的构成）等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由老师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中本人去探索，本人去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿介入到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的经过中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探
4、索的时机。讲教学目的：根据（幼儿园教育指导纲要）中提出的教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了下面目的：1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。2、理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。讲重难点：活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。讲教法与学法：在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模拟法、游戏法、操作法、验证法
5、等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、讲讲、玩玩的经过中融入学习，获得知识和经历。讲教学经过：开场部分：通过拍手游戏和幼儿说说讲讲，初步理解邻居关系。基本部分：1兴趣是幼儿学习最好的教师，通过有趣生动的（蘑菇房）故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的经过中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。2协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？部分幼儿上前操作，集体验证，进一步推理讲出5以内各数的相邻数。3通过抛出问题，以给相邻数找机密，激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品1-5，逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并讲出相邻数间多1或少1的关系。3、结束部分：在游戏-（数字宝宝找朋友）中稳固对相邻数的认识。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。