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1、小班常规教案20篇科学（小班常规教案20篇科学）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规教案20篇科学！1小班科学教案（猜猜他是谁）含反思活动目的：1.从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。2.愿意表达本人的想法，提高观察能力和动手能力。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。学具：六种
2、动物的完好轮廓图及身体拼图片。活动经过：1.开场部分播放多媒体音乐老师和幼儿一起拍手欣赏场景。老师：哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？2游戏部分1游戏：影子找动物多媒体游戏师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？引导幼儿讲：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？老师点击放大该房子，出示该动物根据各种动物的出现，讲一句话：小兔子-小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！长颈鹿-长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！小斑马-小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！小猴子-小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵敏!小
3、绵羊-小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！2游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！老师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图师：好，我们把拍的照片去取出来吧。出示六七个筐，幼儿从筐里取一张师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是如何的？它会是什么小动物呢？幼儿讲讲照片的颜色、特征，猜猜是什么动物师：哦，我们找到的动物照片都是不完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！3游戏：拼照片老师
4、展示有边框的动物大轮廓图师：教师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？师：等下就请小朋友来拼照片，你以为本人手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，假如是身体就要拼到身体上去，要对准了。老师示范拼一块幼儿操作，通过本人手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。3结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！播放快乐的音乐，老师和幼儿一起跳舞结束4延伸活动：（玩拼图）把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了
5、解。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。2小班科学教案（植物）含反思活动目的：1.在了解黄瓜、辣椒成长经过的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的经过生长的。2.乐于介入种植活动，学习观察和比拟，并会用简单的话描绘本人的发现。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养幼儿观察能力及动
6、手操作能力。活动准备：1.黄瓜、辣椒生长经过照片若干，植物是如何长大的动画。2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。活动经过：一、唤起记忆前一段时间，我们和蒋教师一起在小(1)班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝?苗苗组的宝宝呢?二、观察、比拟：植物是如何长大的在种子和苗苗渐渐长大时，教师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比拟：1、我们种下的种子是什么样的呢?种子组的宝宝在干什么?2、哇，种子变得怎么样了?3、看一看，如今的苗苗和刚刚的小芽芽比，又有什么不同?4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。如今，
7、你看到了什么?5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?三、提炼总结1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。(看动画)2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。四、操作很活动按植物的生长经过用图片排序。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。3小班上学期科学
8、教案（有趣的海绵）含反思一、设计意图水对于每位幼儿来讲对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联络起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，捉住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活动目的1、感悟海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。三、活动准备一盆水，空盆，海绵四、活动经过
9、一猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。海绵二出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜想今天拿海绵来做什么？三出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜测。谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不能够用手直接将水倒入空盆，只要海绵，你们有办法吗？3、幼儿尝试操作，并讲出办法。幼儿操作时，老师在旁观察指导。4、老师小结。将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复
10、操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。四海绵的其他用处生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。教学反思：在执教的经过中缺少激情，科学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。4小班科学公开课教案（神奇的指纹）含反思【活动目的】1、让幼儿了解指纹的种类和用处，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能客观地表达本人的探究经过和结果。【活动准备】1、图片：指纹;2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。【活动经过】一、
11、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个机密，找找看是什么机密?让幼儿观察本人的小手。二、展开1、引导幼儿认识指纹(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导幼儿观察发现有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观察、比拟指纹(1)你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗?(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观察本人手上的指纹和纸上印的指纹讲一讲指纹是什么样的，像什么?3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完
12、全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因而能够用指纹辨别人。4、发现触摸过的地方能留下指纹(1)老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿讲出有什么发现?小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。(2)老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿讲出有什么发现?(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹5、引导幼儿讲出指纹的用处老师小结：你可别小看指纹，它的用处可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通
13、报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有加强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自若，这里面就有指纹的功绩。不会写字的能够按手印。三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。活动反思：本次活动因经过较为充分的准备，总体来讲是比拟成功的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自教师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比拟全面的把握了指纹的特征、用处等。由于这是幼儿本人感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比拟积极，在课堂上的提问也愈加踊跃起来
14、，师幼互动较好。更重要的是，他们有了本人的考虑，在这次活动中，他们不仅是课程的介入者，更是课程的设计者。我作为教师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在缺乏之处，我没有充分考虑到教学经过中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，假如不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比拟仓促。因而我以为在以后的课程教学中，我应当愈加注意考虑教学经过中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。5小班科学教案（谁会生蛋）含反思活动目的：1、了解
15、几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。2、初步学会与同伴沟通本人的发现，从中感受探索发现的乐趣。3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、（谁会生蛋）教学课件；各种动物若干。2、场景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。活动经过：一结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴讲讲：我找到了会生蛋的。2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边讲：我找到了会生蛋的。二通过课件，引
16、导幼儿验证本人的寻找结果。1、让幼儿相互沟通：我找到的会生蛋。2、让幼儿讲出本人的寻找结果，老师点击课件帮助幼儿验证。三借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。1、播放课件，引导幼儿讲讲：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿讲讲：你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。四利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自制放到动物园中。五活动自然结束。活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈
17、的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，固然这些问题特别浅薄、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为老师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。这个经过中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的加强。当然我们的活动还在继续。在活动中老师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的教师，进而灵敏地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。6小班科学活动
18、教案（逐一对应）含反思【活动目的】1.愿意介入动手操作活动。2.能将相关物体进行逐一匹配，并讲出理由。3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感悟逐一对应的现象。4.乐于探索、沟通与共享。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动重难点】初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感悟逐一对应的现象。获得一些有关对应的经历。【活动准备】1.前期生活经历准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经历。2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有1234数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。3.自制火车教具。【活动经过】一、引出活动：听声音，猜客人1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片
19、(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。(回忆经历，展开思路，激发兴趣。)2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还能够带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿讲出戴帽子。吃的东西：找食物(一个小动物头上戴一顶帽子感悟重叠对应的关系。)二、小动物旅行开场了学习对应1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感悟相关物体的匹配对应)2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感悟相关物体的匹配对应)三、做游戏，稳固练习1.捉迷藏。小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感悟颜色的对应)2.(1)小动物们要回家了，我们一
20、起乘车回去吧。教师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。(一种小动物坐一把长椅子。稳固手口一致点数4，稳固逐一对应的重叠关系。)(2)那谁坐前面谁坐后面呀?(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。讲出按帽子的号码来坐。感悟数与量的对应关系。)四、操作纸逐一对应填画：花和蝴蝶课后反思上完后，自己感觉良好，至少是根据本人的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是本人的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任讲得非常有道理，逐一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的逐一对应，能够在数学中挖掘其更深层次的内涵
21、。7小班教案（静电）含反思活动目的：1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。2.培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜想，独立完成实验。3.初步了解感悟静电现象，知道摩擦生电。4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。5.体验解决问题的成就感。活动重难点：知道物体摩擦后能生电。能独立完成操作摩擦生电的操作现象。活动准备：吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。活动经过：一、提问导入。1.老师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。2.提要求，请幼儿自由尝试。3.沟通操作结果。二、老师操作，引起幼儿观察
22、和探索的兴趣。1、老师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。2、对刚刚的现象进行猜想和沟通。提问：为什么小纸片会本人蹦到我的吸管上呢?3.幼儿猜想讨论，能够让幼儿摸摸吸管，大胆猜想，鼓励幼儿根据本人的生活经历，扩展思路来考虑。三、感悟体验摩擦生电的现象。1.幼儿动手操作，验证本人的猜想。师：小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?本人动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?2.小结实验结果：请幼儿将本人使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。四、引导幼儿了解感悟摩擦生电的原理。1.老师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。2.小结结束：
23、摩擦生电是一种静电现象，就是两个物体相互摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中碰到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电电到了会有疼和麻的感觉。活动反思：幼儿在探索活动中感悟哪些东西是能够滚的;幼儿尝试用语言表述本人在活动中的发现。在整个活动经过中，首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿挑选本人以为能够滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜测。请幼儿把珠子放到斜坡(老师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进本人的碗里。并请幼儿讲一讲。再接着，老师引导幼儿比一
24、比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，教师总结并延伸。整个活动经过幼儿是在探索中感悟了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，知足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着缺乏之处：我本身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。活动中以游戏的形式贯穿始终，合适小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，进而感悟滚动的科学现象，构成圆圆的东西能滚动的关键经历。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、白话表达能力、想象力都得到不
25、同程度的发展，目的达成度极高。8小班教案（抓空气）含反思活动目的：1尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。2用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。3主动介入实验探索。4大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。重点难点：学习让口袋鼓起来。活动准备：1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干2.小碗每组一只活动经过：一、创设情境：谈话导入活动1.师出示保鲜袋：这是什么？2.师：对，这是厨房里用的小口袋，平常是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋讲饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感悟空气在我们周围，四处都有。1.出
26、示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？有气2.幼儿自由猜测。3.师小结：对了，由于小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。4.今天来了很多小口袋，请小朋友本人来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。1.师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？幼儿讲，然后尝试。2.操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？3.不成功的讲讲为什么？为什么气很快就逃走了呢？手要很快捉住袋子的嘴巴4.请成功的小朋友讲讲是怎么做的？5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。7.老师总结：把袋子的
27、嘴巴张开，上下晃动;1、2、3捉住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！8.幼儿跟着一起做。9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？10.一起放开口袋，放走空气。11.小结：原来空气是会动的。四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。1.你刚刚在哪里抓到空气的？在本人的座位旁边抓到了空气座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。师：小口袋吃饱了以后带着它到教师这边来。3.提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？小结:空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。4.师示范，请幼儿用小卡子卡住
28、袋口。5.小口袋休息。五、自制活动1.出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？2.打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？长在袋子的嘴巴上还是身体下面？拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都能够！引导幼儿观察彩带的颜色和数量：教师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？脱下的白衣服放在小碗里。3.提醒幼儿在碰到困难时能够互相帮助，可以以英勇的请客人教师帮助。六、户外游戏活动1.师：你能够和口袋宝宝怎么玩？抛、拍、吹、跑等2.幼儿自由玩师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。活动建议：1抓空气对小班幼儿来讲有点
29、难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。2感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边渐渐逐步扩大到周围，让幼儿有比拟直接的感受。活动反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。9小班教案（送果蔬回家）【活动目的】1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。3、喜欢模拟动物的动作，积极介入游戏。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、喜欢介入游戏，
30、体验。【活动准备】红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、（走路）音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓【活动重点】练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。【活动经过】创设情境播放（走路）音乐光碟，引导幼儿模拟动作，进入游戏情境。介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？有几个箱子？我们一起数一数吧！介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有很多的果子将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上请小兔子帮助捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个
31、蓝果子呢？小兔子要如何走路？提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开场跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？合作玩游戏（送果蔬回家）四名幼儿分别站在箱子前做小教师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。观察幼儿的动作和取放玩具的情况变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。【活动延伸】幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。10小班教案（蒜苗）含反思活动目的：1、认识蒜苗。2、了解蒜苗的营养价值，并探究蒜苗的吃法。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的
32、心得。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：蒜苗若干颗。蒜苗炒鸡蛋。活动经过；一、激发幼儿兴趣师：今天教师给小朋友带来了一个蔬菜宝宝，小朋友想不想知道它是谁？幼：想。老师出示蒜苗。幼：蒜苗。师：这是我们种的大蒜，经过小朋友天天浇水施肥，发出了绿芽，渐渐长成了蒜苗。二、认识蒜苗师：小朋友仔细观看，看看蒜苗宝宝上面，中间，下面是什么样子的？幼儿观察描绘。师：蒜苗宝宝的上面是叶子，中间是茎，下面是根。蒜苗宝宝的叶子是什么样子的？什么颜色的？幼：蒜苗的叶子是绿色的，尖尖的，细细的，长长的。师：叶子摸上去是什么感觉呢？幼：涩涩的。师：叶子的下面蒜苗的什么？幼：蒜苗的茎。师：蒜苗的茎是什么样子的？幼：长
33、长的。师：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？幼：蒜苗的根。师：蒜苗的根是什么颜色的像什么？幼：白色的，像粉丝，胡须。师：小朋友真棒，你们知道吗？蒜苗根的作用非常大，它能够吸收土里的养料，使小蒜苗一天一天长大，并在根上面的地方长出大蒜。那蒜苗闻起来是什么味道的？幼：香香的，辣辣的。三、品尝蒜苗师：小朋友吃过蒜苗吗？喜不喜欢吃呢？幼：吃过，喜欢不喜欢。师：那你们知道吃蒜苗对我们身体有什么好处吗？幼儿讨论。师：蒜苗能够给菜提味，让菜的味道愈加新鲜。蒜苗还有良好的杀菌，一菌的作用，能有效预防流感。所以小朋友应多吃蒜苗。你们知道蒜苗能够如何吃吗？幼：蒜苗炒鸡蛋，蒜苗炒肉。师：今天教师把小朋友种出的蒜苗做成了一道
34、菜，蒜苗炒鸡蛋我们一起来品尝吧，幼儿品尝蒜苗炒鸡蛋。活动反思：在整个活动中，引导幼儿运用各种感官积极地观察、操作，老师应成为幼儿学习引导者，引导幼儿通过看、摸、闻、品尝方式，了解蒜苗。并且进行共享、沟通的形式，让幼儿不断积累学习经历，萌发幼儿积极探索的兴趣。11小班教案（好吃的西瓜）活动目的：1、能运用多种感官认识事物，感悟、探索西瓜的基本特征。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。3、对西瓜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：1、西瓜。2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。3、PPT。活动经过：1、摸一摸，初步感悟西瓜的
35、特征。师：小朋友，今天耿教师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么?2、集体观察，运用多种感官感悟西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀？师：西瓜是什么样子的？请幼儿讲一讲。教师提问：看看西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。师：今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？a、教师讲故事（猴王吃西瓜）。b、教师提问：猴王怎
36、么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么？c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？d、我们一起把西瓜切开看一看。e、让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?f、了解两种特殊的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？4、议论吃西瓜的好处。a、师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。12小班教案（长带子飘起来）活动目的：1知道物体有长短，学习比拟长短的方法，能比拟3个物体的长短并排序。2体验舞动飘带的快乐。3通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4培养幼儿团结
37、合作的观念。活动重难点：把握比拟长短、排序的简单方法。初步感受长和短是相对的而不是绝对的。活动准备：1、每个幼儿三根不同颜色红、黄、蓝、不同长短的棒棒。2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。3、艺术体操带操的视频和音乐。活动经过：老师出示纸棒导入：宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和教师一起来玩有趣的棒棒。一、基本部分。1第一次比拟：与同伴比拟，感受长、短的意义。师：请每个宝宝先来拿一根红色的棒棒，试一试棒棒好玩吗?请宝宝用本人的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？操作并验证请你分别找三个宝宝比一比，看一看小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。2第二次比拟：本人
38、的两根棒棒比拟，寻找比拟的方法。师：请每个宝宝再来拿一根绿色的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了两根，一根红色，一根绿色操作比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？你是怎么比出来的？幼儿讲述并演示本人比一比的方法，老师引导幼儿经历迁移小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就能够比出那根长、那根短了。3第三次比拟：本人的三根棒棒比拟，学习排序方法。三根棒棒比长短：师：教师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根黄色的棒棒。数数你的手里如今是几根棒棒？点数：1、2、3操作比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比拟出来的？幼儿演示并讲述三根棒棒比拟的方法：竖放、平放、用参照物等方法三根棒棒排
39、排队。我们来给三根棒棒排排队吧？你是如何排的？幼儿操作：从长到短或反方向排序。老师引导幼儿相互参照、验证难点解决：黄色中间的棒棒是长棒棒还是短棒棒？感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是比一比后得出来的所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。小结：宝宝们真能干，找到了这么多比拟棒棒长短的方法，还能给不同长短的棒棒排排队。二、经历提升。幼儿用软物体纸条进行比拟、排序老师出示作好的飘带吸引幼儿注意宝宝们，看我的棒棒！长带子飘起来喽！你们也来做一根像教师这样的带飘带的棒棒吧，咱们一起玩（长带子飘起来）的游戏。出示纸条这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美
40、。每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比拟。帮助幼儿每人从本人的操作材料中，运用比拟的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端三、快乐体验：长带子飘起来1.幼儿探索让长带子飘动的方法跑动、挥动等，体验飘带舞动的快乐。2.放视频（带操），让幼儿一边玩一边感受（带操）中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。活动延伸：老师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比拟、排序的方法。13小班教案（保护蛋妹妹）含反思讲教学目的：1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。2、加强幼儿爱与被爱的双重体验，萌
41、发爱心与责任感。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、发展幼儿的观察力、想象力。教学重点：保护易碎的蛋妹妹。讲教法：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动经过以游戏为主要形式，整个经过动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。讲教学经过：1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口气讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就讲我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！2、护蛋方案。和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。鼓励幼儿大胆讲述本人的想法。
42、3、护蛋行动。蛋妹妹接力游戏幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。若发生不慎将蛋跌落的事情，可捉住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。4、感官游戏：真假蛋宝宝。在百宝箱里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。活动反思本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极介入活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。14小班教案（花生）【活动目的】1、让感悟花生的特征。学
43、惯用语言表达本人的感受和发现。2、探索剥花生的方法。3、体验亲身动手操作的乐趣并懂得好朋友共享东西。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。配班教师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。【活动经过】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有英勇的小朋友想来尝试一下呢？你能够告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响教师：猜猜他是什么？幼：花生1认识花生师：我们在请其
44、他小朋友再来摸一下我们刚刚是不是像我们讲的那样。幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。师：看，这是什么？轻轻地打开花生，幼：花生米硬硬的花生壳里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！教师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝2总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。3认识花生米。师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：穿着一件红衣服师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？白白的肉4总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。5师：小朋友知道了这么多那教师来考考你们了，
45、麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？二、探索剥花生的方法。1师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去本人动手吧！我们能够剥给好朋友吃，剥给本人吃，还能够剥给客人教师吃。教师巡回观察、指导，提醒幼儿能够用桌子上的工具。2师：你是怎么剥花生的？引导小朋友本人讲出方法，并做示范。3师：如今我们小朋友都只知道了如何剥花生，那我们如今做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会教师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那教师如今要提要求了，我们只能剥本人桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们本人面前的空盘子
46、里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。如今小手放好，教师讲开场的时候就开场一起剥花生。发放花生，材料开场。三、结束活动。恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？15小班科学教案（小汽车）含反思活动目的：1.认识小汽车的外形特征。2.探索小汽车各种各样的玩法。3.学习与小朋友友好地玩游戏。4.引导幼儿用本人的语言描绘汽车的主要特征和用处，培养科学探究的精神。5.培养探索小汽车的兴趣。6.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动经过：1.导入新课，