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1、幼儿园小班教案（动物游泳池）含反思小班教案（动物游泳池）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验夏天游泳的乐趣，通过想象猜想故事中的对话，进而区分能游泳和不能游泳的动物，大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班（动物游泳池）含反思教案吧。活动目的：1、通过想象猜想故事中的对话，进而区分能游泳和不能游泳的动物。2、体验夏天游泳的乐趣。3、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：PPT；小动物头饰；救生圈活动经过：一、激趣导入、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？、
2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？二、猜想理解一听音猜动物、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物？、一共来了几只动物呀？、来了这么多小动物会发生什么事？二分发救生圈、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？小猫会怎么讲？老师小结：小猫讲谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么回答呢？老师小结：小鸭、青蛙讲，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生
3、圈。讲完，扑通一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉爽。、小象来到小兔面前，它会怎么讲，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。、哎呀，救生圈只要一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？三欣赏故事整体欣赏让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗？老师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。迁移感受：你们喜欢游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！活动反思：在活动开场，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教经过中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开始的引导，
4、用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开场我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我以为这样能够愈加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以我们一起来看看，到底是谁来了。来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。活动的第二部分，我请幼儿模拟课件中的对话，但是当我问到：小猫会回答什么呢？你猜猜看？的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我讲：小猫是喵喵叫的。这样的突发状况，我以为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到
5、第二遍的时候孩子们还是没能模拟到位，于是我开场考虑，可能是由于我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模拟能力不是十分好，在听一遍的情况下没办法模拟出来，假如我在课件中参加这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛固然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比拟仓促，假如将最后一部分改良一下或许会更好。活动点评：老师的活动设计写的具体、明确，思路明晰，但是在活动目的中，第二点目
6、的制定的比拟好，第一点目的混淆了语言和科常这两大块内容，通过想象猜想故事中的对话，进而区分能游泳和不能游泳的动物。这点目的的前半段是语言的目的，后半段又是科常的目的，两点目的制定不明确，假如这是语言活动的话，后半条目的能够不需要写进去，这样更符合这节语言活动的本意，目的需要改良。并且在活动开展时，是形式为语言活动服务，而不是语言为形式所服务，这一点需要教师本人理清思路。在活动中间部分，课件上的对话是由教师本人讲述的，固然讲述的非常的动听，但是只讲了一遍，对于小班的幼儿来讲，只讲一遍就叫他们模拟，这个难度有点大了，能够将故事片段制成课件的声音，这样就能反复多播放几遍，让幼儿听的清楚一点，接下去环节的提问部分可能会更好。活动最后的幼儿游泳环节，既然这次的语言活动让幼儿区分出了会游泳和不会游泳的小动物，我建议改成幼儿本人选择小动物的头饰，根据头饰上的小动物会不会游泳来决定本人需不需要救生圈，即让幼儿体验了游泳的乐趣，同时也温习了活动中会游泳和不会游泳的小动物的区分。能够使最后的环节愈加生动，愈加贴近本次活动的中心。小百科：游泳池是人们从事游泳运动的场地，人们能够在里面活动或进行比赛。多数游泳池建在地面，根据水温可分为一般游泳池和温水游泳池。