《2022秋冀教版语文五上《惟一的听众》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋冀教版语文五上《惟一的听众》ppt课件.ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、落雪落雪第一页，编辑于星期三：十三点 五十一分。悠仪歉溜嘿割锯框蹑授yuliliyqinhigjkungnishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子 木木手蹑脚手蹑脚教教第二页，编辑于星期三：十三点 五十一分。日积月累日积月累神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 大吃一惊大吃一惊 蹑手蹑脚蹑手蹑脚第三页，编辑于星期三：十三点 五十一分。白痴：白痴：病，患者智力低下，动作迟病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。重者起居饮食不能自理。荒唐：荒唐：思想、言行错误到使人思想、言行错
2、误到使人觉得奇怪的程度。觉得奇怪的程度。声望：声望：为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。第四页，编辑于星期三：十三点 五十一分。懊恼懊恼：沮丧：沮丧：和谐：和谐：洋溢：洋溢：难以置信难以置信：全力以赴全力以赴：天方夜谭天方夜谭：心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。难以让人相信。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。书名，即书名，即? ?一千零一夜一千零一夜? ?。指。指 信口开信口开河，讲些不着边际的话。河，讲些不着边际的话。第五页，编辑于星期
3、三：十三点 五十一分。PPT模板： 1ppt /moban/ PPT素材： 1ppt /sucai/PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT图表： 1ppt /tubiao/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/ PPT论坛： 1ppt PPT课件： 1ppt /kejian/ 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shux
4、ue/ 英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/ 科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/ 化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/ 地理课件： 1ppt /kejian/dili/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/ 朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
5、第六页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 本文有两条线索，本文有两条线索，一条是一条是“我的心理、行动的变我的心理、行动的变化，化，一条是老妇人的语言变化。一条是老妇人的语言变化。 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次清楚。层次清楚。第七页，编辑于星期三：十三点 五十一分。再读课文，分自然段 第一局部第1小节：写“我由于不忍心让家人再受“折磨，决定去小树林练琴。第二局部第2-8小节：写老教授谎称自己“耳聋，在“我练琴时，给予“我无私的帮助。第三局部第910小节：写“我从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。第四局部第1112小节：写后来小提琴成了“我
6、无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。第八页，编辑于星期三：十三点 五十一分。在遇到老妇人之前，别人对在遇到老妇人之前，别人对“男孩的评价是怎男孩的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？样的？男孩的心情有是怎样的？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。十分沮丧十分沮丧第九页，编辑于星期三：十三点 五十一分。后来我拉小提琴的水平如何？ 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有时机面对成千上万的观众演奏小提琴曲
7、。第十页，编辑于星期三：十三点 五十一分。再读课文再读课文 文中“唯一的听众指的是谁？为什么称她为“唯一的听众？ 说说“我在音乐方面发生了什么变化？ 结合课文内容概括“我发生变化的原因？第十一页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 “唯一的听众唯一的听众 老妇人老教授老妇人老教授第十二页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 请同学们找出描写请同学们找出描写“我心理活动的我心理活动的语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，体会体会“我的心理变化。我的心理变化。 第十三页，编辑于星期三：十三点 五十一分。思考：是什么给了我动力，让我的思考：是什么给了我动力，让我的心理产
8、生了这么大的变化？心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。第十四页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 1.用横线画出老人的语言；用横线画出老人的语言； 2.用波浪线画出老人是在什么情况下说此话；用波浪线画出老人是在什么情况下说此话； 3.批注：老人说这些话的原因；批注：老人说这些话的原因； 4.小组内交流，并练读所画的句子。小组内交流，并练读所画的句子。第十五页，编辑于星期三：十三点 五十一分。1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说说、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说说你从中感受到了什么。你从中感受到了什么。 “是我打搅
9、了你吗，小伙子？不过，我每是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？第十六页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。幽静。 我抱歉
10、地冲老人笑了笑，准备溜走。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！如果不介意我在场，请继续吧！ “也许我会用心去感受这音乐。我能也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？做你的听众吗？每天早晨？第十七页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我。 我停下来时，她总不忘说上一句：我停下来时，她总不忘说上一句：
11、 “真不错。我的心已经感受到了。谢谢真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。你，小伙子。第十八页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 很快我就觉察自己变了。我又开始在家里练琴了很快我就觉察自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出根本练习曲的乐。从我紧闭门窗的房间里，常常传出根本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，总是
12、早早地坐在木椅上等我。的听众，总是早早地坐在木椅上等我。用排比句的形式说一说作者变得用排比句的形式说一说作者变得第十九页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 2 2、浏览课文，找出描写老人神、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。态的一个关键词。平静 3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找在文中总共出现了几次？请找出来。出来。第二十页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，在木椅上，平静平静地望着我。地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地
13、望着我，像深地望着我，像深深的潭水深的潭水第二十一页，编辑于星期三：十三点 五十一分。第一次第一次“平静地看着我平静地看着我 在什么情况下，老妇人在什么情况下，老妇人“平静地看着我？平静地看着我？对我产生了什么影响？对我产生了什么影响？是谁给了是谁给了“我动力，让我动力，让“我心理产生这么大的我心理产生这么大的变化变化?她是怎么鼓励我的，对我说了什么？她是怎么鼓励我的，对我说了什么？划出来划出来从老人的几句话中，体会到了什么？从老人的几句话中，体会到了什么？第二十二页，编辑于星期三：十三点 五十一分。一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我坐在木椅上，平静地
14、望着我w谈谈感受谈谈感受第二十三页，编辑于星期三：十三点 五十一分。她一直很平静的望着我。她一直很平静的望着我。 从老人平静的眼神中，你品味到了什么？从老人平静的眼神中，你品味到了什么？ 老人又说了些什么？找出老人语言的句老人又说了些什么？找出老人语言的句子子 在老人的耐心热情地鼓励下，在老人的耐心热情地鼓励下，“我我的技术的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？励使我发生了什么变化？第二十四页，编辑于星期三：十三点 五十一分。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 这次老人是在怎样的情况下这次老人是在怎样的情况下“望着我的？望着
15、我的？ 找句子读找句子读 为什么说老人的眼神平静地望着我，像为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深深深的潭水？你体会到了什么？的潭水？你体会到了什么？第二十五页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 老人平静地望着老人平静地望着“我拉琴，其实是对我无我拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。声的关切和鼓励。 从她的眼神里从她的眼神里“我读出了老人对我读出了老人对“我我的关切和鼓励；读出了老人为的关切和鼓励；读出了老人为“我琴技的点我琴技的点滴进步而快乐；读出了老人对滴进步而快乐；读出了老人对“我提出的更我提出的更高的要求。高的要求。 因此因此“我觉得她的眼神像深深的潭水。我觉得她的眼神像深深的潭水。为
16、什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深的潭水呢？由此你体会到了什么？深深的潭水呢？由此你体会到了什么？第二十六页，编辑于星期三：十三点 五十一分。那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使使“我战胜自卑，重树信心，后我战胜自卑，重树信心，后来来第二十七页，编辑于星期三：十三点 五十一分。第二十八页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 老妇人善解人意、用真诚的语言老妇人善解人意、用真诚的语言帮助和鼓励了我，让我找回并树立帮助和鼓励了我，让我找回并树立自信，助我成功。自信，助我成功。第二十九页，编辑于星期三：十三点 五十一
17、分。 第三十页，编辑于星期三：十三点 五十一分。第三十一页，编辑于星期三：十三点 五十一分。 这句话写出了早晨树林的安静，这句话写出了早晨树林的安静，以及以及“我为能找到这样安静的练我为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我听来，竟成了一曲悠悠的小我听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明令，形象地说明“我重新找回了我重新找回了自信。自信。1 1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用？小令。这段环境描写有什么作用？第三十二页，编辑于星期三：十三点 五十一分。2、我想你一定
18、拉得非常好，可惜我的耳、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。老人真的老人真的“耳朵聋了吗？她为什么说耳朵聋了吗？她为什么说自己自己“耳朵聋了？耳朵聋了？ 老人听出老人听出“我拉得并不好，我拉得并不好，也发现也发现“我缺乏自信。老人谎称我缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我表示歉意。听惯了亲人对我表示歉意。听惯了亲人对“我白痴的评价，第一次听到陌我白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我还是充满了快乐。老人的话我还是充满了快乐。老人的话
19、让让“我有了面对老人拉琴的勇气。我有了面对老人拉琴的勇气。第三十三页，编辑于星期三：十三点 五十一分。3 3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。福。我也常常忘记她是聋子。“我为什么我为什么会忘记她是一个聋子呢？会忘记她是一个聋子呢？ 在在“我的眼里，老人不再我的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴是一个聋子。她在用心感受琴声，声，“我和她是用音乐在相我和她是用音乐在相互交流。互交流。“我对老人的感谢我对老人的感谢之情溢于言表。之情溢于言表。第三十四页，编辑于星期三：十三点 五十一分。4、那时，我总是不由地想起那位耳聋的、
20、那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我老人，那清晨里我唯一的听众唯一的听众 句子用“唯一来修饰和限制听众，有“独一无二的意思。面对成败上千的观众演奏小提琴曲，“我唯独想起的是这位自称耳聋的老人，说明老人在“我的心中有着崇高的低位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写出了我对老人的感谢，同时点明了课题。第三十五页，编辑于星期三：十三点 五十一分。心理变化心理变化行动变化行动变化具体原因具体原因内心沮丧，失去在家练琴的内心沮丧，失去在家练琴的信心信心悄悄地到楼区后面的小悄悄地到楼区后面的小树林练琴树林
21、练琴父亲和妹妹的嘲笑与打父亲和妹妹的嘲笑与打击击快乐快乐庄重的架起小提琴庄重的架起小提琴对练琴环境的热爱对练琴环境的热爱被老人的话打动、羞愧被老人的话打动、羞愧、兴奋、兴奋内心沮丧内心沮丧看见老人，想偷偷的溜走看见老人，想偷偷的溜走小提琴演奏水平太差小提琴演奏水平太差每天早晨到小树林练琴每天早晨到小树林练琴老人的鼓励老人的鼓励变得快乐，有了信心变得快乐，有了信心又在家练琴了又在家练琴了老人的持久关注老人的持久关注震惊、感谢震惊、感谢小提琴成了无法割舍的小提琴成了无法割舍的爱好爱好得知老人的真实身份得知老人的真实身份完全成熟，充满自信完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小在各种文艺晚会上拉小提琴提琴老教授的保护与鼓励老教授的保护与鼓励“我我的的成成长长道道路路第三十六页，编辑于星期三：十三点 五十一分。课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我对德高望重的老教授的敬佩、感谢之情。第三十七页，编辑于星期三：十三点 五十一分。课堂练习课堂练习 、你学完课文之后，我想对老、你学完课文之后，我想对老人说，我还人说，我还想对小提琴手说想对小提琴手说，我最想对自己说，我最想对自己说。第三十八页，编辑于星期三：十三点 五十一分。