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1、幼儿园中班数学教案（图形身份证）含反思（中班数学教案（图形身份证）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案（图形身份证）含反思！活动目的：1.能概括图形间的两个一样点，并会用标记进行记录。2.在找图形活动中体验包含关系。3.体会同样的问题能够有多种不同的解答。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能概括图形间的两个一样点，并会用标记进行记录。活动难点：在找图形活动中体验包含关系。活动准备：1.图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。2.标记卡片：(
2、大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子一座。3.幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。4.已做过作业纸13页的练习。活动经过：一、观察图形特征，唤醒已有经历。今天我为你们带来了很多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)(引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。二、提出问题、导入经历1.问题抛出，获得初步经历。你们知道了这些图形的特征，如何让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法?今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。看看这张记录纸上，你看得懂吗?2.深化探索，把握图形身份证的制作方法。第一格能够放
3、什么呀?谁愿意来试一试，选一选?选好了图形，应该做什么呢?!.*.教案网!请幼儿操作，老师指出操作时存在的一些问题。(幼儿在探索的经过中得出制作的经历。)总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。三、幼儿自由制作图形身份证。1.操作体验，运用经历。每个图形都想请你们帮助制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还能够为其他的图形制作。老师巡回指导。(1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。(2)帮助能力弱的幼儿。2.沟通评价、判定稳固。谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。(选取幼儿多种差异资源样本)活动延伸：今
4、天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。活动反思：活动一开场，以教师的身份证引出课题，激发幼儿介入活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比拟感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作经过中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、互相沟通时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比拟好。操作度、亲和度体现
5、明显。通过老师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比拟感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完好的描绘出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。中班数学教案（图形身份证）含反思这篇文章共3545字。（中班教案（数字歌）含反思）：中班教案（数字歌）含反思适用于中班的数字主题教学活动当中，让幼儿锻炼数数能力，培养幼儿的语言能力，考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班（数字歌）含反思教案吧。（中班教案（学习10以内的单双数）含反思）：中班教案（学习10以内的单双数）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行有根据的猜想，并会用一定的方法验证猜想的结果，进一步认识并区分10以内的单、双数，愿意介入活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班（学习10以内的单双数）含反思教案吧。