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1、幼儿园大班社会领域教案（羊羊上学记）含反思（大班社会领域教案（羊羊上学记）含反思）这是优秀的大班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开场有了合作意识，他们会选择本人喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的经过。老师的教育方式应从直接教授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的经过，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的时机和条件。活动目的：1、在游
2、戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。难点：理解题意，运用已有经历，共同合作解决问题，寻找答案。活动准备：活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板活动经过：一、导入：音乐(一)去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)(二)引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长
3、对我们讲了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)二、寻找同班同学要求：根据本人手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，进而成为一个班级的同学。师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)(一)幼儿操作寻找同班同学(二)验证：能否是同学，能否拼成某个小动物。(三)小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行!三、寻找班级钥匙(一)寻找班级钥匙：村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了本人的同班同学，那么接下去你们将要做的
4、是找到本人班级的钥匙。1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个?2、老师介绍需找钥匙的方法：我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。3、幼儿操作-验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了本人班级的钥匙，你们成功了。(二)模拟同学间互相进行自己介绍创作感悟：动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜欢和熟悉的，故事中聪明、机智、英勇的羊羊形象给
5、孩子们留下了很深的印象。(教案出自：*教案网)选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。在知足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经历和知识经历，这些经历使得他们愈加自信、更有活力。怎样让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是朋友间的互相帮助，共同努力能让我们获得成功。粗浅的道理蕴含在一个个充满挑战的游
6、戏中。几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经历的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经历的经过，也让幼儿感遭到了共同解决问题获得成功后的喜悦。活动评析合作活动（羊村上学记）通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的经过中获得知识，积累游戏合作的经历。一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经历，解决问题。首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中参加共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经历。并尝试协商，运用个人学习经历去解决共同的问题，面对共同困难，这
7、些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们可以以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的沟通和讨论中，感受相互带来的智慧和气力。一种积极向上的精神状态在活动中十分的明显。二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。假如没有先前的合作经历，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个经过让人心急又充满挑战和未知。活动反思：合作活动（羊村上学记）通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的
8、故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的经过中获得知识，积累游戏合作的经历。一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经历，解决问题。首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中参加共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经历。并尝试协商，运用个人学习经历去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们可以以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的沟通和讨论中，感受相互带来的智慧和气力。一种积极向上的精神状态在活动中十分的明显。二、活动内容的丰
9、富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。假如没有先前的合作经历，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个经过让人心急又充满挑战和未知。而紧接着的智力游戏，又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势，将各自获得的答案进行共同的整理，进而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富，也是给予幼儿一定的学习方法，有趣又生动。最后，在获得班级钥匙，共同打开班级门，和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中，孩子们互相得拥抱在一起
10、，一种朋友谊、同学情得到了真正的体现。大班社会领域教案（羊羊上学记）含反思这篇文章共7863字。（大班教案（地球清洁工）含反思）：大班教案（地球清洁工）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法，了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物能够保护环境，有保护动物的意识，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园大班（地球清洁工）含反思教案吧。（大班教案（我不怕困难）含反思）：大班教案（我不怕困难）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿结合生活经历，积极表述对“我不怕困难的理解，知道每个人在生活中都会碰到困难，只要努力就会获得成功，在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐，快来看看幼儿园大班（我不怕困难）含反思教案吧。