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1、幼儿园大班社会领域教案（遵守规则）含反思（大班社会领域教案（遵守规则）含反思）这是优秀的大班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.知道生活、游戏中有很多规则需要大家一起来遵守。2.能积极介入集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。3.喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。4.乐于探索、沟通与共享。活动准备1.经历准备：已会玩（谁是领头人）的游戏，认识一些常见的标记。2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。活动经过一、游戏看谁认得快，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想
2、和它们来做游戏吗?1.老师出示标记，请幼儿讲讲，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)2.老师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持平静，不讲话。E.渐渐走，不要跑。)3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。二、导人游戏（谁是领头人），强调遵守游戏规则1.师：昨天，我们一起玩了一个（谁是领头人）的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有合适的标记能够表示这个规则呢?请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找合适的标记贴于另一展板上)B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼
3、儿同样找出并贴上合适的标记)C.和领头人的动作一致。提问：有合适的标记吗?(没有，教师用简笔画表示。)小结：原来（谁是领头人）的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?2.幼儿进行游戏。师：那我们就一起来玩一玩吧。情况A：亮眼人找出了领头人。师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?幼：领头人在变动作的时候被发现了。师：那小朋友想一想，假如你是领头人，如何变才不容易被发现?小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。幼：我看见很多小朋友都在看他。师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，如何看才不容易被发现呢?小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。情况B：没找出来。师：领头人是谁呀?
4、领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给本人鼓鼓掌。三、参加音乐，引入新规则1.听音乐，有节拍地做领头人的动作，并引出新规则。师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，(教案.出自：*.教案网.)来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。(1)老师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节拍做动作。(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。(3)音乐停。提问：假如这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们讲的办法都能够，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节
5、拍做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)假如音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)2.幼儿开场新规则的游戏。情况A猜对，师：讲讲你怎么发现他就是领头人的。师：那讲明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。小结：（谁是领头人）的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。四、亮眼人竞赛，引人新规则21.讨论，引入新规则。活动反思：幼儿规则意识的构
6、成是一个持续性的经过，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，固然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开场遵守规则，到达了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。大班社会领域教案（遵守规则）含反思这篇文章共4482字。（大班教案（我愿意做）含反思）：大班教案（我愿意做）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在本人制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿愿意做事的情感，在讲讲、画画中了解一些本人会做的事情，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班（我愿意做）含反思教案吧。（大班教案（小鬼当家）含反思）：大班教案（小鬼当家）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极介入讨论、沟通，大胆表述本人的见解，学习合作和记录，通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱，初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对，快来看看幼儿园大班（小鬼当家）含反思教案吧。