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1、班主任谈赏识与尊重-班主任工作心得班主任工作心得班主任谈赏识与尊重班主任谈赏识与尊重班主任|分类:班主任工作心得班主任谈赏识与尊重文/高丽赏识的目光像阳光，照到哪里哪里亮老师在上每节课时，都会有本人的感受，或愉悦，或平淡，或痛苦，或愤慨，在这不同的情绪中，往往蕴藏着珍贵的经历教训。有一次，我在给八2班上完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，由于平常上课不听讲、很爱讲话的刘岩和赵凯同学竟然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁恍然大悟：我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬，学生报以鼓励的掌声。刘岩赵凯脸上弥漫着被肯定的自豪感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：全心贯注的听
2、讲，争先恐后的发言。针对他们的变化课堂上屡次响起掌声，它缓解课堂的紧张气氛，就像润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识鼓励，这一条作为珍贵的工作经历被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。尊重和理解像明灯，指引教育迈向成功由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的稳固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要遭到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了准备，当她小心翼翼、惴惴不安地行动时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的包庇，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感谢的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我反思如下：即使学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。banzhurengongzuoxinde/4826.本文标题：班主任谈赏识与尊重较旧一篇：优秀班主任的五面镜子较新一篇：班主任怎样处理科任教师与问题学生的矛盾