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1、浅谈班级的自主管理-班级管理班级管理浅谈班级的自主管理浅谈班级的自主管理班主任|分类:班级管理浅谈班级的自主管理传统的班级管理，班主任大多事无巨细，一统到底，构成了教师怎么讲，学生怎么做，即便班干部其定位也只是教师的助手，怎样把班级还给学生，让每个学生介入到班级管理中来，必须改革如今的班级管理形式，建立班级自主管理。一、明确要求，老师垂范：我们的学生固然听力丧失，但他们的模拟能力很强，老师最易成为学生模拟的对象。老师的世界观、道德情操、工作态度以致日常生活的一言一行，对学生所产生的影响是直接的、潜移默化的，也是深入的，很难磨灭的。老师的人格魅力对德育效果构成重大影响。常言讲典范的气力无穷。另外
2、，学生对社会的看法、对是非的辨别，经常是从家长和老师身上获得第一印象的，进而一直影响到他们成人。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。为更好地在德育工作中言传身教、为人师表，教育者必须时时处处做好垂范作用。二、分工合作，全员介入：1、人人都是管理者：为了让学生人人有事做，事事有人做，我绞尽脑汁在班级中设立了大大小小十多个岗位：班级卫生监督员、文明用语监督员、个人卫生检查员、早锻炼负责人、午餐纪律员、眼保健操负责人让所有的孩子都意识到我要让别人遵从我的管理，我先要尊重别人，遵从别人的的管理。这种人人都是管理者的措施，既加强了孩子的责任心，知足了他们被尊重的心理要求，又增进了学生的互相理解。2、值
3、日班长制度：为了让学生加强班级管理中的主人翁意识，体会班级管理人人有责的理念，加强学生的集体荣誉感，体会在人类社会中团结的重要性。班级管理我让学生按学号每人担任一天的值日班长，体会管理者和被管理者的双重角色，能进行换位考虑。值日班长职责范围：1考核出勤；2记载课堂学习纪律情况；3协助劳动委员安排卫生扫除及平常环境的保护；4组织并主持值周期间的主题班会；5上传下达，密切师生间的信息与沟通3、班级卫生岗位负责制：班级卫生是班级日常管理中的一项重要任务，为了从小加强学生的环境保护意识，养成良好的个人的卫生习惯，培养学生的动手能力，我把教室卫生细致地分成了各个岗位，让学生自由认领，把岗位当成本人的责任
4、田，随时观察学生的责任心。三、制度健全，评价及时：1、健全考核制度：通过横向与纵向评价方法。横向与纵向考核：即把本人在班级管理中的介入程度和能力的提高进行横向总结，把本人的介入程度和介入能力与同学进行纵向评价。2、及时进行评价：把各种评价方案、评价办法、评价负责人和评价时间在学期前制定好，然后把评价始终贯彻于整个学期，让学生在不断的评价中进行自己反省和自己提高。3、根据表现，每周进行评星工作，每月星星进行汇总，并给以物质奖励和表彰，以促进学生更好的向表现突出的学生学习，树立模范。我通过以上的做法，在班级管理中逐步进行探索，在班级管理中实现自己管理的形式，让老师只是成为一个决策者，而让学生真正成为班级管理的主人。banzhurenbanjiguanli/3978.本文标题：浅谈班级的自主管理较旧一篇：班级管理的感悟较新一篇：班级五常管理法