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1、用爱与智慧管理班级-班级管理班级管理用爱与智慧管理班级用爱与智慧管理班级班主任|分类:班级管理用爱与智慧管理班级当班主任、做班级工作不容易，班级的成绩高低且不讲，班主任最担忧的是：学生出问题。这其中的酸甜苦辣只要做班主任教师的才能体会到，细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。一、用爱去暖和和包涵学生教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因而老师能否打开学生的心扉，获得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的催化剂,它能够促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，能够把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁
2、。1、重视与学生的思想沟通，经常与学生促膝谈心。在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，进而有针对性地开展教育。孔笙，不爱讲话，不擅长表现自己。于是我就想方设法亲近他，了解他，当他完成上课提问后，我就及时地、夸张地表扬他，在他的作业本上写完评语后告诉他：其实教师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！时时处处都使他感遭到教师对他的关爱和重用。但俗话讲得好：冰冻三尺非一日之寒,要想走近一个人的心，解冻非一日之功啊。惟有教师对他们的理解、尊重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐步地他爱笑了，上课也能介
3、入别人的讨论，也经常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，遭到全体师生的喜欢。2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬本人的赞美之辞。3.爱心似雨露，润物细无声。作为一个班主任教师，必须拥有最深厚的爱生之心。我以为，师爱，是我们老师心中永久的主题，爱是世界上最动人的语言，老师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只要感遭到教师的爱，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中，我用本人全部
4、的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的暖和。二、用智慧去管理班级1、巧用班干部即便一个再有精神的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因而，巧用班干部、加强班干部管理是必须的。给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。人人有事干、事事有人管。既锻炼了学生自己管理的能力，又将本人从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。2、树立班级奋斗目的，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，构成良好的班风。有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动。如沟通学习方法，意志教育，怎样做时间的主人，习惯养成教育等，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习气氛，重视的是学生的共性。始终把学生的养成教育放在首位。我常鼓励学生讲这几句话：相信我，我能行！别灰心，再来！我能帮助吗？已经构成班级用语。与家长架起沟通友谊的桥梁，每学期开一次家长会，做好与家长的沟通沟通，碰到问题与家长一起解决。既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了老师，我便会义无返顾，一路走下去。banzhurenbanjiguanli/4643.本文标题：用爱与智慧管理班级较旧一篇：班级管理平等很重要较新一篇：把握班级构成的几个阶段重点开展