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1、让班级工作充满智慧与快乐-班级管理班级管理让班级工作充满智慧与快乐让班级工作充满智慧与快乐班主任|分类:班级管理让班级工作充满智慧与快乐文/石玉花我是一名小学班主任。参加工作以来，一直担任班主任工作。刚开场的时候，花费的时间不少，消耗的精神也不少。但由于不懂科学管理，很多事情往往是事与愿违。后来在不断的反思和总结中，工作经历逐步丰富起来，班主任工作相对来讲就比拟得心应手了。下面，我就从五个方面把本人在班级管理工作中的详细做法做一下简单的总结，以飨读者。一、在德上作垂范小学低年级，尤其是一年级的孩子，刚刚摆脱了学前那种手把手，抱着走的保护式教育形式。对于这个阶段的孩子来讲，向师性就显得十分强。我
2、们的一举一动，在孩子们的眼里，都是正确的，甚至是至高无上的。经常听一些孩子这样讲：我教师讲了，怎么怎么着。弦外之音，教师的话就是至理名言。所以讲，我们的每一个行为，包括一些错误的行为，都会给孩子一种无言的教育。有人讲：老师是一本无字的书。作为班主任，作为学生良好习惯的播种者，我们这本书就更要经得起学生的阅读。要真正做到用本人良好的行为去影响学生，让学生读出你的身体力行，读出你的心口如一。比方讲，教育学生要讲文明懂礼貌。那么当孩子跟你打招呼时，你视而不见或者点头而过，这会在孩子的心里播下一颗什么样的种子呢？每当碰到这样的情况，我一定要回报孩子一个甜甜的微笑，让他感觉到他的问候给我带来了快乐。一个
3、亲切的抚摸、一声由衷的赞美，对于我们来讲可能无足轻重，但对于孩子来讲，可能会让他的心情一天都阳光灿烂。再比方讲，我们天天教育学生要讲究卫生。而我们本人的讲桌、办公桌上却经常乱做一团。这样的教育又有什么讲服力呢？在这一点上我一直十分注意。天天进教室，先把本人的讲桌抹一抹；用完的东西及时整洁有序地摆放好；看到掉在地上的纸屑随手捡起来。多么简单的事情呀！而这些举手之劳，假如我们能够持之以恒地坚持下去，必将在孩子的心里产生一种强大的示范教育作用。正所谓心动不如口动，口动不如行动。作为班主任，只要我们以身作则，做出表率，再对学生进行教育和提出要求，学生就比拟容易接受了。尤其是对于小学生，典范的示范远远超
4、过空洞的讲教。二、在学上下功夫我以为，班主任工作质量怎样，归根到底还是要看班主任能否愿意并自觉地承当起这一繁重的工作。只要有了这份主动性，我们肯定会想方设法地去管理好本人的班级。那么方法从哪里来呢？这就需要我们不断地去学习、去吸纳、去内化，学习一些先进的教育理念和科学的管理方法，自觉地内化为本人的教育教学观念。曾经有人对班主任做过这样的分类：一种是班主任在，学生能做好，这是一个基本合格的班主任；班级管理一种是班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班主任；另外一种是班主任在，学生仍然做不好，那肯定是一个失败的班主任。记得本人刚当班主任那段时间，的确实确走过一段失败的历程。有时候，面对着教室里吵作
5、一团的孩子们，我几乎是束手无策。心中唯一的一个念头就是赶紧放学，好让本人眼不见心不烦。然而看看周围的其他班级，本人又觉得心不甘。没办法，只好耐下性子来软磨硬泡。学生暂时被我的威力所慑，外表上看似风平浪静，一转眼，违规违纪现象又层出不尽。我开场意识到肯定是本人的方法出了问题，便下决心放下面子向有经历的班主任虚心学习。当时我们学校有一位德高望重的女老师王秀荣教师，是潍坊市模范班主任，很受大家爱戴，学生对她亲如妈妈，家长对她赞口不绝，领导更是大会小会地表扬她。我搞不懂，人家怎么就这么厉害呢？为了破解心中的谜，我天天跟着王教师。没有课的时候我在她的教室里听她上课；课间我跟在她后面看着她和学生玩；就连她
6、和家长沟通时我也不失机会地呆在一旁静静地听。久而久之，还真被我看出了一些门道。反思之后，我重新调整本人的工作思路，不久班级状况便大有好转。成功的喜悦给了我很大的动力，我开场频繁地翻阅大量的教育刊物，不断地吸收借鉴别人的一些成功做法。碰到本人十分有感触的一些先进理念或者金点子，我就及时把它们记下来，有空的时候再翻出来看一看，确实受益匪浅。我不断拓宽本人的学习渠道，晚上孩子睡了的时候，打开电脑，随意地点击各个教育网站，发现好的内容马上把它下载，十分好的网站干脆添加到本人的珍藏夹，以备随时随意阅读。碰到本人实在解决不了的难题，上网发一个帖子，不久便会有热心人回帖相助。那感觉几乎幸福极了。banzhurenbanjiguanli/3084.本文标题：让班级工作充满智慧与快乐较旧一篇：班主任工作应注意的个细节较新一篇：班级管理要注重细节