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1、幼儿园中班艺术手工教学设计（立体纸桥）折纸（中班艺术手工教学设计（立体纸桥）折纸）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图本学期我们开展了（各种各样的桥）的主题活动，在前期活动中，幼儿和父母一起去参观了不同形态和种类的桥，在共享参观桥的照片中，幼儿发现了很多桥的特点和机密。对桥产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建桥、制作桥的一系列活动。在活动中，发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作，由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。幼儿情况分析：本班幼儿是中班末期幼儿，他们能通过观察发现事物的主要特征，并选择用本人喜欢的方式进行艺术表现
2、和创造，富有个性地表达本人的情感和体验。本班幼儿乐于介入各种动手制作的活动，在日常活动中利用废旧物品进行桥的制作，对桥的构造有一定的了解，有纸工制作的经历基础。活动目的1.学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。2.体验通过本人的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。重点难点重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。活动准备经历准备：1.幼儿通过前期主题活动了解桥的构造和桥的一些特点。2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经历。物质准备：不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、
3、剪刀等。活动经过一、回首桥的构造特点1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?老师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交织相交的，有高有低。环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的经过中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的构造特点。老师总结帮助幼儿深化了解各种不同种类桥的特征，为下面
4、幼儿制作纸桥做铺垫。环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过老师引导按顺序观察能够讲出桥大部分的细节特征，老师为幼儿进行详细形象化的补充，帮助孩子们在头脑中构成桥的形态，为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：教师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗?老师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。师：你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还能够再添加些什么?师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下教师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法?小结：我们能够通过折叠、环绕、
5、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的一部分。环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，共享幼儿制作方法和欣赏老师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力开阔幼儿的思路。环节小结：在幼儿动手尝试经过中，孩子们能够积极开动脑筋考虑让纸条变成桥的好办法。在共享和欣赏老师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经历。2.第二次创意做桥。师：教师准备了底板，能够在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完好美观的大桥。2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。3、在制作经过中用多
6、少材料取多少，注意桌面卫生。老师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的外表桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿碰到困难时，鼓励幼儿多考虑尝试解决问题。环节价值：老师提早进行制作提示帮助幼儿明确制作目的，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经历来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。环节小结：在创意制作纸桥的经过中，幼儿能够运用新经历，根据本人的计划制作出不同形态的完好的大桥。并尝试解决制作中碰到的各种问题。三、共同欣赏，共享总结制作经历1、引导幼儿相互观察、欣赏别人的作品。师：请你讲讲最喜欢哪个作品，为什么?小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸
7、桥，在过渡环节中，我们能够在讲一讲看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。环节价值：展示每个幼儿的作品知足幼儿的自尊心和自自信心。引导幼儿欣赏别人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善本人的作品。环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并讲出喜欢的原因。老师对幼儿喜欢的作品进行经历的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法共享给大家，提升幼儿的制作经历开阔幼儿想象力。活动总结在今天中班（立体纸桥）的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了下面几点进行反思：优势：1.活动内容创新化本次活动是主题
8、活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经历，通太多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。2.教学目的适宜化本次教育活动，目的的制定符合中班幼儿年龄特点，根据（纲要）和（指南）指出用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现本人的所见所闻大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达本人的情感和体验和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目的。在原有的手工制作经历上帮
9、助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法知足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。3.操作材料生活化活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸能够塑造不同形态有了新的认识。4.环节设计合理化先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经历，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，知足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和时机。共享完幼儿的好方法后在欣赏教师的作品，知足幼儿近期发展区的需要
10、，丰富制作的新经历。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的时机，帮助幼儿进行新经历内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、共享学习、敢于挑战等学习品质。5.学科领域整合化在活动中艺术领域目的为主轴，整合了多领域的目的。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的经过中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、共享经历经过中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。本次活动，在教学组织方面还存在着一些缺乏，就是在幼儿第一次尝试制作中时间能够再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与共享，让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会愈加注意这一点。中班艺术手工教学设计（立体纸桥）折纸这篇文章共9210字。（大班社会端午节教案及反思三篇）：大班社会端午节教案及反思三篇适用于大班社会主题教学活动当中，让幼儿了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日，快来看看幼儿园大班社会端午节教案吧。（小班健康教育教案（白牙与黑牙）两篇含反思）：小班健康教育教案（白牙与黑牙）两篇含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试使用正确的方法刷牙，了解养成刷牙习惯的重要性，感受做牙齿好主人的快乐，快来看看幼儿园小班健康教育（白牙与黑牙）两篇含反思教案吧。