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2、树的生长需要阳光和水。4、把握句型我来抱抱你吧。5、初步了解其特性。6、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动经过：1、开场部分：教师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。有果肉，果核、种子或果实。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，教师接下来要讲一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫（苹果种子的故事）。2、中间部分1教师拿出玩具小鸟一只，完好讲述故事：小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。教师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，
3、种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。教师伸出手模拟种子发芽，手渐渐伸出。太阳讲：我来抱抱你吧。教师拿出手工太阳粘在天空中，雨水讲：我来抱抱你吧。教师拿出画的小雨点粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。教师把折垒好的苹果树的图画渐渐展开。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：喂，苹果树！它奇怪地问：你是在叫我吗？是的，它已经长成了一棵苹果树。苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。2教师问：刚刚教师讲的是什么种子的故事呀？让幼儿回答。（苹果种子的故事）。3教师拿出玩具小鸟，引导幼儿和教师一起讲述故事的对话部分，例如，师：小鸟吃的时候。引导幼儿讲苹果。师：
4、一粒掉在地上。引导幼儿讲种子。师：泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的，想要更多的拥抱。太阳讲，雨水讲，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：苹果树他奇怪地问：你是在叫我吗？是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。当幼儿回答正确的时候，教师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。4教师和幼儿共同把故事复述一遍以后，教师夸奖刚刚大家回答得真好，如今还有没有哪个小朋友记得刚刚讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光
5、和水的拥抱。教师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。5请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树讲声：我来抱抱你吧。然后拥抱苹果树。练习句型我来抱抱你吧。6引导幼儿把本人想象成一粒苹果种子，随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。开场时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再渐渐向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的经过。3、结束部分教师讲不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，如今让我们喝水去吧。自然结束。反思：（苹果种子的故事）是一篇科
6、学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展严密地结合起来。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和讲话。通过看图讲述，使学生形象详细到感受蚯蚓讲的外面亮得很。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把苹果种子长成苹果树的经过详细化。小班科学活动教案（苹果种子的故事）含反思这篇文章共5801字。（小班教案（叶子）：小班教案（叶子）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学惯用叶子进行拓印活动，了解和认识叶子的一些作用，培养幼儿之间相互合作的精神，快来看看幼儿园小班（叶子）教案吧。（小班教案（香香的桂花树）：小班教案（香香的桂花树）适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道桂花是秋天开的花，认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等，尝试画一画桂花，快来看看幼儿园小班（香香的桂花树）教案吧。