《大班语言公开教案：是谁嗯嗯在我的头上含上课反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言公开教案：是谁嗯嗯在我的头上含上课反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言公开教案：是谁嗯嗯在我的头上含上课反思（大班语言公开教案：是谁嗯嗯在我的头上含上课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的。2.尝试用语言描绘不同动物的嗯嗯。3.体验小鼹鼠的心理，感受故事情节的诙谐。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动重难点：重点：了解故事中不同动物的嗯嗯是不同的。难点：幼儿能用语言描绘不同动物的嗯嗯。活动准备：物质准备：故事课件、故事中动物嗯嗯的操作图片。经历准备：活动前玩你问我答游戏，熟悉游戏玩法。活动经过
2、：1.出示绘本封面,导入活动激发兴趣。提问:这个小动物是谁?他头上是什么呀?(原来这是一条长长的土黄色的嗯嗯。)嗯嗯是什么?是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?2.演示课件,分段讲述故事，了解故事情节。(1)边讲述边提问,理解故事内容。提问:你觉得小鼹鼠的心情怎么样?鸽子(老马、野兔、乳牛等)的嗯嗯是什么样子的?到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?(2)体验角色心理,进行环保教育。提问:小鼹鼠寻找嗯嗯主人的时候为什么那么生气?我们应该嗯嗯在哪里呢?3.完好欣赏故事,把握不同动物嗯嗯的特点。(1)老师配乐完好讲述故事，幼儿欣赏。(2)结合课件图片，引导幼儿回忆不同的动物嗯嗯。提问:这个好玩的故事里你都见到了谁和他的
3、嗯嗯?这些嗯嗯是什么样子的?假如我们出去玩的时候,想嗯嗯了怎么办?小结：假如碰到紧急情况一定要找公共厕所，不能随地大小便。4.玩游戏快乐嗯嗯，继续稳固不同嗯嗯的特点。(1)出示不同嗯嗯图片，拍拍手，蹲蹲玩玩。提问:这是谁的嗯嗯?(2)出示不同嗯嗯图片，做做讲讲。提问：这是谁的嗯嗯?(幼儿选择本人喜欢的小动物模拟动作)除了小鼹鼠碰到的这几种小动物的嗯嗯，你还知道哪些小动物的嗯嗯?5.升华认识,健康嗯嗯。(1)出示小朋友肚子不舒适要嗯嗯的图片，引导幼儿讲述拉稀嗯嗯和石头嗯嗯。提问：这个小朋友怎么了?他的嗯嗯会是什么样子的?为什么他的嗯嗯是拉稀嗯嗯?为什么他的嗯嗯是石头嗯嗯?引导幼儿迁移经历。(2)
4、图片展示，讲述香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石头嗯嗯。提问:你最喜欢哪种嗯嗯?如何才能拥有世界上最漂亮的香蕉嗯嗯?小结：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，补充维生素，做一个不挑食、饮食健康的好宝宝!活动延伸阅读区提供绘本及头饰，引导幼儿自由阅读并进行角色表演。活动施行教学反思：（是谁嗯嗯在我的头上）是一个诙谐、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更合适中班幼儿的阅读及年龄、思维特点，老师对原著的故事内容进行了压缩和修改，比方由故事中的六种动物减至五种;故事结尾进行了修改，保持了小鼹鼠善良、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动，大多数幼儿都能把不同动物嗯嗯的形状大胆的表述出来，比方：鸽子的
5、嗯嗯是白白的，像牛奶一样;马的嗯嗯大大的、圆圆的，像土豆一样本来难以启齿的话题，孩子们却一下子打开了话匣子，而且兴趣浓厚。之后老师通过配对连线环节的设计帮助幼儿再次稳固了活动的重点了解鸽子、老马、野兔等动物嗯嗯的知识。在最后一环节中老师通过创设自由、宽松的环境来支持、鼓励幼儿与同伴自主沟通，在互动沟通中幼儿的知识经历逐步丰富：知道人和动物不同的嗯嗯习性，知道养成良好的嗯嗯习惯对健康很重要的道理，在潜移默化中突破了难点。大班语言公开教案：是谁嗯嗯在我的头上含上课反思这篇文章共5127字。（幼儿园优秀教案怎么写？）：幼儿园优秀教案怎么写？在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次分明，那么在教案的施行经过即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从下面几个方面去考虑。（小班母亲节教案及反思五篇）：小班母亲节教案及反思六篇适用于小班的母亲节主题教学活动当中，让幼儿，快来看看幼儿园小班母亲节教案吧。