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1、我的“歧视也美丽-班主任工作艺术班主任工作艺术我的“歧视也美丽我的“歧视也美丽班主任|分类:班主任工作艺术我的歧视也美丽文/苏伟霞小楠是个聪明的男孩，能讲会道，但很懒惰，经常不做作业，轮到他值日也经常逃跑。作为班主任，一直赞成对学生施行赏识教育、尊重教育的我，三天两头找他谈心，动之以情，晓之以理，并和家长密切联络，发现他有一点点进步就表扬他，我以为这样不断的鼓励会让他有所改变，想不到一点收效也没有。为此，我伤透脑筋！难道我的教育方法错了？下一步我该如何做呢？那天，又轮到小楠值日，值日小组长安排他倒垃圾，他答应了，可一会儿又不见他了，最后又是小组长代劳。小组长气呼呼地讲：小楠经常不扫地，早上等我
2、们扫完才来，中午又不知躲到哪里去，下午放学一溜烟又跑了班长讲：教师，明天早上不许小楠进教室。我也有点生气了：好，明天你叫他在教室外面等我。第二天早读课前，我来到教室，看见小楠背着书包站在门口旁边，我成心不理他，当我准备离开的时候，他怯怯地讲：教师，我我故作冷淡地看了他一眼，讲：不爱班级的人，班级也不需要他。你回家吧。他一听，急了：我不回去。反正你在这里什么也不做，我已通知你爸爸来接你了，还是回去吧。他哭了：教师，我保证以后一定会扫地。你已经保证很屡次了，我不再相信你！教师，你相信我吧。从今天起，我天天都跟值日生一起扫地，连续扫一个星期，把以前我不扫的次数都补回来。从那天起，小楠真的天天都跟值日
3、生一起扫地，连续扫了一个星期，并且表现得很积极。我问他为什么能坚持扫一个星期，他讲不想让教师看不起他。原来他怕我的歧视。于是，我装作很严肃地对他讲：教师不但看不起不爱集体的学生，也看不起不爱学习的学生。你连作业也不肯做，测试、考试总是不及格，别人怎么会看得起你呢？假如这个学期你学习没有进步，下个学期你就要回四川老家读书了。他听后愣了一下讲：我会改的。但学习毕竟和扫地不同，小楠只坚持了两天，第三天老缺点又犯了，我对他讲：我就知道你改不了，等着回老家吧。他好似有点不服气：别小瞧我！从此，小楠似乎变了一个人似的，上课专心听讲，天天都按时完成作业，值日工作也做得很好。我看在眼里，喜在心头。期末考试成绩
4、出来了，小楠有了很大的进步。我在班上表扬了他，在同学们的掌声中，我看到了他满脸的感谢和自信小楠的进步，使我想起了（美丽的歧视）这篇文章中的张教师，他用歧视的方式鼓励自暴自弃的大伟考上了大学，是他美丽的歧视彻底改变了大伟的人生轨迹。如今，我也用歧视这种方法鼓励小楠，使他有了这么大的进步，我的歧视同样也是美丽的。这令我深深地感到，教育方式其实是丰富多样的，我们应该全面了解本人的学生，根据学生的个性特点，因材施教。事实证实，学生不是不懂道理，而是缺少忧患意识，或者讲缺少一种奋进的动力。就好似一个皮球，只要用力往下拍，它才会弹起来，当然这个力也是有限度的。对一些像小楠一样懒散、消极、没有进取心的学生，当教师的谆谆教导、循循善诱不能奏效时，当赏识鼓励很难产生效果时，我们不妨换一种教育方式，不妨也精心策划一次歧视，讲不定也能唤醒他们的自尊，激发潜藏于他们心底的动力，进而使他们醒悟、发愤，走向成功。当然，教育应因人而异，有的放矢，任何教育手段都只能是相对而言。banzhurengongzuoyishu/5216.本文标题：我的“歧视也美丽较旧一篇：玩着游戏上小学较新一篇：批评学生后千万别忘了鼓励