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1、人教版部编本一年级语文上册（乌鸦喝水）知识点反思（人教版部编本一年级语文上册（乌鸦喝水）知识点反思）这是一篇一年级上册语文教案，（乌鸦喝水）一课内容通俗易懂，很合适阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化经过。一、我会写只zh一只、只身、只言片语石sh石头、石林、石子多du很多、多少、多么出ch出来、日出、出生见jin看见、见到、见面二、我会认乌w乌云、乌黑、乌龟鸦y鸦片、乌鸦、鸦雀无声处ch四处、处处、住处找zho找到、寻找、找人办bn办法、办事、办理旁png旁边、两旁、旁人许x很多、也许、许久法f方法、法人、想法放fng放手、放学、放假进j
2、n进来、进去、前进高go高兴、高低、高级三、认识新偏旁攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从攴p字变形，变为反写的文字，不可写作3画的夂或夊。攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从攴、攵旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如牧、攻、败等。在当代汉字中，攴大多写成攵，只要极个别汉字保留着攴的写法，如敲。例如：教字，从孝，从攴，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的攴p字部首称为反文旁。四、多音字喝h(喝水)h(喝彩)五、近义词旁边附近办法方法渐渐渐渐很多很多六、反义词进出升高降低七、理解词语旁边：左右两边，靠近的地方。渐渐：表示程度或数量逐步增减
3、。办法：处理事情或解决问题的方法。八、句子解析1.一只乌鸦口渴了，四处找水喝。四处讲明乌鸦飞了好多地方找水喝。2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？但是表示转折，讲明固然有水了，但由于水不多瓶口又小还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。3.乌鸦看见旁边有很多小石子，想出办法来了。乌鸦看到小石子，就想出了办法，讲明乌鸦擅长观察，擅长考虑。九、课文主题本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的经过，讲明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克制。教育我们碰到问题要仔细观察、认真考虑。十、教材课后习题2.讲一讲乌鸦是用什么办法喝着水的？乌鸦把小石子一颗一颗地放
4、进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。【反思】（乌鸦喝水）一课内容通俗易懂，很合适阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化经过。同时，教育学生明白碰到困难应仔细观察、认真考虑的道理。因而，在教学中，我将乌鸦怎样喝到水设为本课的教学重点。在教学这篇课文之前，我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不特别了不起的情绪。假如这样，就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散本人的思维，提出像讲讲你还会想出什么好办法？假如你是这个乌鸦你会怎么做？这一类的问题。而是与学生一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高明之举。在学完乌鸦是怎么喝着水的后，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱考虑，另外拓展问题瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？请大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。两分钟后，学生们纷纷举起了小手，有的讲：用吸管吸。让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。把瓶子打破上部，就能喝到了。把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。学生们的办法各种各样，孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智，更让我感遭到学生们的智慧。当然，在这一节课的教学中，还存在很多缺乏之处：指导朗读不到位；由于时间安排欠合理，导致指导学生书写生字匆忙进行。