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1、大班音乐公开课教案（数羊群）（大班音乐公开课教案（数羊群）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐公开课教案（数羊群）！活动目的：1、初步感受歌曲轻松、愉快的旋律，学惯用各种不同动作表现B段歌词，并尝试演唱。2、借助老师的动作及图片提示，记忆相关歌词内容，知道动作或图片对本人的学习会有所帮助。3、体验与老师、同伴共同扮演角色的乐趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：1、根据歌词内容画出的10只不同动态的羊。2、布袋手偶猫，音乐磁带。活动经过：一、欣赏A段歌曲旋律，理解歌词内容。1、老师出示布袋手偶小猫,激发
2、幼儿欣赏歌曲的愿望。师：天黑了，森林里的动物们都睡着了，只要小猫翻来覆去睡不着。月亮姐姐悄悄告诉小猫一个睡得着的好方法，听一听，是什么方法呢？2、老师播放歌曲A段，引导幼儿重点听辨、理解A段歌词内容。师：你们听清楚是什么方法了吗？幼：假装躺在草地上数小羊。二、完好欣赏，结合动作、图片帮助幼儿理解、记忆B段歌曲。1、小猫共数了几只羊，每只羊又在干什么呢？我们来听音乐。2、老师结合动作，帮助幼儿理解、记忆B段歌曲中10只羊的不同动态。小猫一共数了几只羊？幼：8只/9只/10只。每只羊在干什么？幼：第六只，想跟你玩。幼：第五只，在跳舞。幼：第八只，慢吞吞。幼：第二只，像你。老师以正确的歌词内容和节拍
3、提升幼儿的回答，并做相应的动作。如当幼儿讲第六只，想跟你玩时，老师即刻反应第六只，真是皮，边讲边做打响指的动作。老师对幼儿的回答不是仅仅给予重复和表扬，而是予以提升，并做相应的动作。如此能够帮助幼儿理解、记忆歌词及羊的动态。小猫究竟数了几只羊？每只羊在干什么？小朋友们有些记不清楚了，那我们再听一遍音乐。老师清唱B段歌曲，边演唱边随歌词内容用动作表演10只羊的动态。师：谁听出来了？几只羊？幼：10只羊。当幼儿处在有任务监控的意识状态时，其注意力会高度集中。师：第一只羊在干什么？幼：在拉手风琴。老师根据歌词节拍结合动作反应第一只，拉着手风琴。用同样的方法帮助幼儿理解第三只羊和第四只羊。师：第五只？
4、第六只？第七只？第八只？大部分幼儿只能回答第八只，慢吞吞，显然幼儿对记忆10只羊的动态有困难。师：第九只？第十只？大家记不住没关系，今天教师带来了图片。3、老师逐句演唱B段歌曲，并借助图片帮助幼儿理解、记忆B段歌词。老师出示随意贴在黑板上的10张姿态各异的羊的图片。这就是刚刚小猫数的羊，请你们帮它们排排队。先找找看，哪张图片是第一只羊？它在干什么？老师边唱边做相应动作，唱至拉着手风琴时放慢速度，并注意吐字清楚。下面各句依此类推。速度放慢、吐字清楚，目的是给幼儿充分的考虑与反响时间；动作介入的目的是提醒幼儿注意图片与动作的对应关系。幼儿从10张图片中找出拉着手风琴的小羊图片见图一，老师将它粘贴在
5、黑板的左上角。老师边唱边做指点动作：第二只，好似你。师：第二只羊在哪里？哪张图片是好似你？幼儿指向跳舞的羊的图片见图五。师：她以为这张图片就是好似你，我们来摆摆试试看。老师边讲边将该图片放至第一张图片旁。有幼儿提出反对意见：这张是跳个不停。师：那请你来找找看，到底哪一张图片是表示好似你。该幼儿上前指出做指点状的小羊是好似你的图片见图二。师：我们把两张图片放在一起，等会儿看看到底应该选哪一张。从老师提供的图片看，选择图二和图五比拟符合好似你的意思，故而老师没有即时对幼儿的选择作出对与否的评价，而是接纳了两种不同的意见，这是老师的有意之为与高明之处。由于她估计到幼儿在为歌词第五只，跳个不停选择图片
6、时，必将产生认知冲突，因而留待后面让幼儿分辨与考虑，进而作出更合理的选择。老师让幼儿为歌词选择匹配的图片，其实是培养幼儿学习能力的一种策略与方法。幼儿依次找出了第三和第四只羊的图片见图三与图四。老师边唱边做跳舞的动作：第五只，跳个不停。师：哪张图片是跳个不停？幼儿意见不一：有人选择了跳舞的羊已在步骤中和好似你图片放在了一起，也有人选择了唱歌的羊见图十。老师认可幼儿的观点，将唱歌的羊的图片放在了第五只羊的位置。大班音乐公开课教案（数羊群）这篇文章共5696字。（中班音乐游戏教案（熊和石头人）含反思）：中班音乐游戏教案（熊和石头人）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊出现时能保持自由造型不动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班音乐游戏（熊和石头人）含反思教案吧。（大班教案（小小男子汉）含反思）：大班教案（小小男子汉）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、当兵的人操练的动作，初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着老师唱准下滑音的曲调，通过歌表演，理解、表现男子汉的形象，快来看看幼儿园大班（小小男子汉）含反思教案吧。