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1、 大班音乐公开课数高楼教案反思1、大班音乐公开课数高楼教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌
2、词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的
3、人数可增加到46人。唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 2、大班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思) 设计意图 在音乐教学中，学问与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。数高楼是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律美丽，依据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的布满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。 活动目标： 1、学唱歌
4、曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。 活动过程： 一、谈话导入课题。 在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼? 二、理解歌曲内容,熟识音乐旋律。 师：路边有许多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。 1.分段观赏歌曲数高楼。 (1)第一段:你最喜爱歌曲中的那句?
5、“白云来回走”是什么意思? 2.这首歌曲和平常学的歌曲什么地方不一样? (2)其次段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样? (3)完整观赏音乐 三、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 四、学唱歌曲数高楼。 1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍) 这首歌给你感觉是活泼欢快还是美丽严厉的?我们用轻快的声音演唱歌曲。 2.念数高楼的节奏。 教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请局部幼儿，再集体练习。 3、随乐轻声跟唱。 4、完整学唱。 5、加上肢体语言进展演唱。 五、学玩嬉戏“
6、数高楼”。 1、全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 2.第14节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。 3.第58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。 4.反复18小节：留意钻的时候不要相互碰撞。 5.第910小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手穿插抱肩(肘抬平) 6.第1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一
7、层楼，二层楼。”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。嬉戏连续进展。 完毕局部 1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。 2、师：你们今日欢乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的嬉戏好不好? 活动延长： 1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。 2.嬉戏娴熟后鼓舞幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。 3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进展嬉戏活动。 教学策略： 1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐 嬉戏是幼儿的天性，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采纳“难点前置法”，奇妙地将“哩哩哩
8、，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲数高楼中的念白局部设计为同伴“拍手躲闪”嬉戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后参加一段间奏 12.435l111 |，为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的需要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。 2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力 应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿创造自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。 活动中教师采纳幼儿迁移个人阅
9、历创编动作 共享、吸纳同伴动作独立、制造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积存和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的时机。教师既要敏锐捕获幼儿富有共性和趣味性的动作，引导其大胆展现共享个体阅历，并适时、相宜地赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。 3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦 音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互观看、相互观赏、共同合作的时机。 依据循序渐进的教学原则
10、，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼、正确推断输赢等根本嬉戏规章;其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣;第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。 附：嬉戏玩法 教师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白局部“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次穿插搭手，手心压手背做
11、搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进展仿照，同伴连续嬉戏。 活动反思 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编相
12、宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响嬉戏供应了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小朋友说
13、好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂穿插在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 3、大班音乐公开课数高楼教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉
14、戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作
15、玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数
16、可增加到46人。 4、大班音乐公开课数鸭子教案反思 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的根底上，唱准曲调、吐字清晰。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。 3、有感情地学唱歌曲。 4、稳固切分音符的唱法。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。 活动预备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮忙
17、幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小教师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。 3、教师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动完毕 教师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力、制造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积存不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。