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1、语言教案大班100篇儿歌（语言教案大班100篇儿歌）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言儿歌教案（十二生肖歌）含反思活动目的：1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2.通过游戏的方式正确感悟十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。活动经过：1.老师提问，引出活动。(1)老师：这是什么?这是教师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗?(2)老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)老师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统风俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。2
2、.引导幼儿看图阅读儿歌。(1)老师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友讲一讲，它们是什么动物?(2)老师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿讲讲小动物排着队在做什么运动呢?(3)引导幼儿朗读儿歌。3.运用轮流的方式阅读儿歌。4.通过游戏了解十二生肖的顺序。(1)老师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开场玩捉迷藏的游戏。(2)老师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，老师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。(3)老师带领幼儿开展游戏活动。5.启发幼儿进行仿编儿歌。(1)老师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?;本文.;：屈，老，师.教案网;想一想它们还能够做什么
3、运动?(2)老师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。(3)鼓励幼儿看图朗读本人编的儿歌。6.韵律活动。老师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!老师与幼儿一起表演韵律操。活动反思：（十二生肖歌）这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入-学习儿歌-儿歌游戏-创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目的
4、指向性愈加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸罢了。可是在活动中，小朋友却十分的认真。而我也免去了很多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就能够构成一次让孩子快乐让教师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在老师对活动目的的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在本人的座位上进行儿歌的创编，在教师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事
5、实是：幼儿在本人进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后本人编起了儿歌;有的幼儿画好后就光临着和别人讲话了。教师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必须注意的。2大班语言优质课教案（数数歌）含反思活动目的：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学讲绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件数数歌活动经过：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你讲讲你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯，学习绕口令1、今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪?2、点击幻灯片2，请幼儿讲讲这是哪?(山
6、)2、看看是谁藏在了山上?(同时点击鼠标，出现虎)，在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音3、带领幼儿学讲短句山上一只虎4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称数数歌6、和小动物一起复述绕口令三、稳固温习游戏：1、看谁讲得快(全体)2、做动作讲绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)教学反思：此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经历积累。而之所以选择（数数歌）这节课作为评析，是由于结合上次本身的教学，让我对这一活动又有了更深入的反思
7、和进一步的学习一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节拍感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且（数数歌）中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜欢二、明晰、合理的目的鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目的制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚一样音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。但从实际教学中我们可以发现，幼儿能够完好学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不特别明晰明朗，这尤其体如今平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不
8、分的现象。，!;:屈,老，师教.案网对于这一难点的突破，我以为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。三、层层递进、妙趣横生的教学环节1、拟人化的游戏导入活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开场，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了（纲要）中所讲：幼儿是教育活动的积极介入者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合2、抽离式的图谱教学在本身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完好内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一缺乏，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的
9、指向性、加深内容的考虑，进而到达稳固记忆的效果3、轻松明快的乐器配合固然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因而教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节拍。但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节拍，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节拍又过快，所以我建议能否能够先放慢拍打节拍的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节拍的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。4、画龙点睛的拓展延伸活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我以为这一环节时间能否能够略微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸。3大班语言优秀教案（大
10、家一起来植树）含反思一、活动目的：1.能欣赏和理解儿歌（留住小鸟）。2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解-讨论(一)欣赏和理解1.老师朗读儿歌（留住小鸟）。2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，小鸟为什么喜欢树呢?(教案出自：教案网)你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供应我们人类呼吸)(二)讨论1.师：我们来看看小朋友本人找到的图片和有关树的资料。2
11、.老师请幼儿展示和共享本人搜集的树的资料或图片。3.老师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。4.老师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)附：儿歌（留住小鸟）小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精巧的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀讲：谢谢
12、!谢谢!小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!活动反思：在教师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互帮助等良好的习惯。4大班语言优秀教案（大家来运动）含反思一、活动目的：1、学习身体各部位的名称及相应的动作。2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。二、活动准备：1、儿歌（大家来运动）及相应字卡2、学生课本（一起来运动）(一)及相应静电贴三、活动经过：1、导入：(1)身体各个部位的名称是什么?如：老师手指着膝盖，请幼儿讲知名称。(2)身体该部位能够
13、做些什么动作?。教案来.自:屈;教师教.案网，(假如幼儿能讲出儿歌内容之外的动作，老师也应予以肯定)2、欣赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。3、边做动作边念儿歌。4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴。儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转;肩膀耸一耸，手臂来伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝盖弯一弯，脚踝转一转;脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康!活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健
14、康的发展。5大班语言优秀教案（老鼠看戏）含反思活动目的：1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。活动准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动经过：一.理解儿歌内容1、出示图一.提问：小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日鼠妈妈过生日老鼠全家如何庆祝呢?小老鼠还会对妈妈讲什么祝贺的话呢?2.出示图二，图三.提问：鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.突然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?这时老鼠们会讲什么呢?老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)出示图四老鼠全家还看戏吗?教.案来自：*教案网为什么
15、不看了呢?从哪里能够看出它们又急又怕呢?边逃老鼠可能还会发出什么声音来?二、引导幼儿学编儿歌1、幼儿本人自由编儿歌，老师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.2、共同编儿歌，并大声朗读三.尝试演唱歌曲1、老师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。2.幼儿大声演唱.四.游戏活动交待游戏规则，进行游戏。活动反思：通过为幼儿创造一个以看、听、讲为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想讲、爱讲、愿讲的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。6大班语言活动优秀教案（唐老鸭减肥）含反思活动目的：1、学习身体各部位的名称及相应的动作。2、运用做动作和念儿歌相结合的方式
16、，让幼儿体会运动的快乐。活动准备：1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。2、健身操音乐带。活动经过：一、导入活动，师：今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁?(老师故作神秘状)唐：嘎嘎嘎，小朋友们好啊!师呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。唐：嘿嘿，自从我住进迪斯尼，天天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)师：唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，可以询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈亲身体会。)师小结：小朋友讲的真不错，唐老鸭，
17、肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢!唐：我原来身材多好啊，呜，可如今我可怎么办啊?师：别着急，别着急，小朋友能够帮你想办法!小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。;.教.案来自:*老.师教.案网;可是有什么办法能够减肥呢?(幼儿讲述各种减肥的方法，老师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。师：刚刚小朋友的提议不错，教师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，如今我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过教师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚刚用了身体的哪个部位，做了什么动作。跳完健身操提问：
18、我们刚刚做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它能够做什么动作?要求幼儿讲出身体部位的名称并用动作表演一下，老师可帮助幼儿用儿歌中的语言讲一遍。(假如幼儿能讲出儿歌内容之外的动作，老师也应予以肯定)每当幼儿讲出的部位的名称，老师则在黑板上贴上该部位的图片。没有讲到的，老师逐一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。三、完好欣赏儿歌。师：儿歌图谱制作好了，小朋友如今我们就和唐老鸭一起来看着图谱听教师朗读这首健身儿歌。四、师生一起边做动作边念儿歌二次。1、我们老一边做动作一边朗读儿歌好吗?老师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。2、唐老鸭：这首图谱儿歌太棒了
19、，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗?师：教师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?(根据幼儿把握情况可再增加一遍)五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。提问：我们刚刚跳了健身操，你有什么感觉?师小结：对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素去除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更强健，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会愈加健康。师：小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们讲假如它坚持运动，减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它，讲：你会成功的。唐：谢谢小朋友们，我
20、要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只要合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。师;好，那我们就邀请客人教师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。附儿歌：大家来运动颈部转一转，肩膀耸一耸;手肘抬一抬，手臂来伸展;手腕摇一摇，腰部扭一扭;臀部撅一撅，膝盖弯一弯;小腿踢一踢，脚踝转一转;脚趾动一动，来个大跳跃。大家来运动，身体更健康!活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生
21、活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。7大班语言优秀教案（小兔子开铺子）含反思活动目的：1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、能正确把握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完好讲述。活动重难点：活动重点：会讲儿歌。活动难点：能讲准量词。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动经过：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边讲边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。(师出场)：哇!小兔
22、子家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。.;*教师教案网;(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学惯用把这个量词)师：还有些什么?(教师寻找别的东西，忽然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数
23、数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!(忽然来了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。(教师帮小猴抬下)之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)师：是谁把刚刚的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。2
24、、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完好讲述)(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)(3)东西被谁买完了?小兔子怎么讲的?三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。3、分组练习，加快速度。四、游戏1、老师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的经过当中假如有幼儿没有正确运用量词，能够请其他幼儿帮助他。师：小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，讲清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。2
25、、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。活动反思：通过这一节课的教学，我充分感遭到了老师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，推敲每一个教学环节后料想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。8大班语言优秀教案（玩皮球）含反思活动目的：1、通过活动，帮助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，发展幼儿听与讲的能力。2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗读儿歌。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆表演。活动准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。活动经过：一、出示很多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描绘皮球的兴趣以及皮球的愿望
26、。教师：小朋友大家好!今天李教师为小朋友带来了很多可爱的皮球，你们想玩吗?幼儿：想教师：你们看看这个皮球上画着什么?幼儿：小猴(幼儿观察教师手上的皮球回答问题)教师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戏，你们愿意与小猴一起玩吗?幼儿;愿意.教师：如今小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李教师一样把本人的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗?谁来?幼儿：我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。)教师;小朋友真棒!如今让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的经过中，请你想一想皮
27、球能够如何玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)教师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚刚是如何玩皮球的?幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来讲我来拍拍皮球。*教师.教.案网出处(引导幼儿讲出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)教师：李教师如今学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴如何呢?)幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)教师：小朋友真认真，教师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句儿歌)教师：你看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做（
28、玩皮球），(老师示范)请幼儿也一边拍手一边有节拍地跟教师念（玩皮球）。小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)教师：咿!除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗?幼儿：愿意。教师：但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是如何动的，一会儿让小朋友来编一首新的儿歌，好吗?幼儿：好。(幼儿自由选皮球玩，放音乐)教师：请幼儿拿着本人的皮球回座位，首先先让教师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗?(老师对幼儿创编的词语进行更换)幼儿：好听。教师：谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)教师：小朋友真聪明，如今我
29、们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场)活动反思：引导幼儿理解儿歌内容，帮助幼儿记忆儿歌，熟悉儿歌后，老师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作，孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学形式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的互相合作能力。9大班语言优秀教案（昆虫）含反思教学目的1、在学习儿歌的经过中，了解昆虫的主要特征。2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判定。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表
30、述的能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学经过1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)它们中那些是昆虫?你觉得长得如何的虫虫才是昆虫?2、讲述（昆虫运动会），使孩子了解昆虫的判定特征。(1)昆虫运动会昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?文.章出自屈,教师教.案网(幼儿根据本人的经历回答)(2)昆虫都来了(老师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、
31、蚯蚓和蜘蛛回去?帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?(再次完好欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：（昆虫运动会会歌）：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了教学反思千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜欢小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的机密。激发学习兴趣。10大班语言优质
32、课教案（雨滴唱歌）含反思活动目的1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。2、尝试创编儿歌（听雨），并通过画画、讲讲等活动体验创编的快乐，发展表达、沟通、合作的能力。3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备1、下雨的录音2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。3、与散文内容相符的图片活动经过一、引起幼儿兴趣1、师(放录音)：听，什么声音?2、师：你喜欢下雨吗?为什么?3、师：有一只小蝴蝶一开场也不下雨，可是后来又喜欢下雨了，想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。二、欣赏散文，理解主要内容1、师完好朗读散文一遍。2、师：小蝴蝶听到什么呢?3、师：小蝴蝶到底听到小雨唱什么
33、歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。师再次朗读散文。4、师：小雨唱了什么歌?引导幼儿学讲象声词。幼儿讲出象声词时，老师就出示相应的字卡。师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边讲边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能讲出吱溜溜时，教师能够提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)5、师：小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?(幼儿回答，老师出示相应的图片)沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。三、再次欣赏，进一步理解内容，感受散文的优美意境。屈，教师.教案.网出处。1、师：教师
34、告诉你们，这是一首很美的散文诗（听雨），我们一起来完好地欣赏一遍。看着小图片，在小雨唱歌的地方我们能够一起来讲讲。2、师：小蝴蝶如今还讨厌下雨天吗?为什么?四、学习创编儿歌（听雨）。1、师：沙沙沙，小雨除了和森林里的树叶在玩耍，还会在做什么呢?2、师：丁丁丁，这是小雨在做什么呢?3、师：吱吱吱、滴滴答，这又是小雨在做什么呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。4、教师将幼儿创编的进行汇总，并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文，带领幼儿一起朗读本人编的散文。活动延伸1、师：小雨点除了会落到树叶上，屋顶上，荷花上，窗玻璃上，还会落到哪里?2、师：它会发出什么声音?那是小雨点在做什么?请小朋友在区域活动的时候去
35、想一想，编一编，画一画，讲一讲。活动反思为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗读诗歌，当我朗读完我观察到孩子们的脸上溢满沉醉的神情，还想听下去，看来教师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很愿意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果讲悄悄话。通过这次活动，我以为教师提问时应事先多考虑，然后再选择适宜的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达能力。老师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更容易获得成功。11大班语言教案（秋娃娃写信）含反思活动目的：1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。2、初步尝试本人仿编儿歌
36、。3、体验帮助别人的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：1、录音机、磁带一盒。2、落叶的大幅背景图。3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。活动经过：一、师生一起感受秋天的意境。老师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉快，有些小朋友们都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了?秋天来了，那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?文章.出自*教案网.看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌（秋娃娃写信）。二、欣赏儿歌1、欣赏儿歌
37、（秋娃娃写信）。2、提问：(1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。(2)都写给谁?写了些什么啊?3、引导幼儿完好的朗读儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;2、与幼儿共同整理仿编儿歌四、延伸活动。1、体验帮助别人的乐趣。2、帮助秋娃娃给小动物写信。3、将本人写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。活动反思：通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜欢，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课（秋娃娃写信）。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试本人仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。老师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语
38、言导入公园里都有什么变化?你发现了什么?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美.激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌（秋娃娃写信）。提问：秋娃娃在干什么呢?(写信)都写给谁?写了些什么啊?请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句写给谁?给大雁，快快启程飞南方。几句都较理解、熟悉，能跟着教师一起念。由于紧张和经历的缺乏，我没有让孩子能在理解之后再完好的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能捉住重点，问了秋娃娃给谁写了信，写了什么?可是为什么秋娃娃要
39、给小动物和小朋友们写信呢?为什么要通知大雁往南飞?通知松鼠准备过冬粮?通知獾子打洞造新房?通知小朋友们多穿衣服别着凉?应该让幼儿本人去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。由于对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的经过中大部分幼儿只能讲出写给谁?给谁谁谁。表达不出为什么要写，写什么?幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做本人的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开场，我发现整个课堂气氛又
40、活跃了起来，孩子们一边画着各种小动物的头像(写信)，一边和本人身旁的孩子讲我要给XXX写信，告诉它.看到这样的场面我才猛地惊醒，刚刚的仿编环节我假如是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着自12大班语言公开课教案（飞机）含反思活动目的：1、激发幼儿学习汉字的兴趣。2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。3、认识汉字飞机。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。2、玩具飞机一架。3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)4、字卡飞机，已
41、识汉字飞。活动经过：一：出示玩具飞机，引出汉字飞机(字卡贴于飞机反面)1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真淘气，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿识别，引导幼儿识别飞)原来是字宝宝飞机(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!3、小朋友把眼睛闭上，淘气的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。二、学习儿歌1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导讲出：飞机飞机，飞高飞低。2、出示小朋友坐飞机的挂图，
42、师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?本.文;:*老.师教案网(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)4、完好教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。三、温习认识汉字飞机1、师：刚刚飞机字宝宝跑到这里藏起来了，如今我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗读儿歌。四、发展幼儿语言1、温习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。2、
43、师：刚刚儿歌里讲飞机有时候飞得有时候飞得(让幼儿讲出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话讲完好。)4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机小朋友还会折纸飞机。六、稳固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。活动反思：根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动能够开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因而将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或爱好与动物间的对应关系。本书的画面内容特别
44、丰富，有些细节也非常有趣。因而，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联络起来，大胆地进行猜想与表达。所以将教学活动的难点放在沟通、拓展图书内容，连贯、完好地讲述本人对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现本人的特征、爱好，并能用类似的一种动物来做比喻，尝试用我是，是个男孩子女孩子，其实呢的句式来表达。将活动推向*。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。13大班语言活动教案（狗和猴）含反思活动目
45、的：1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。3.通过联想，幼儿感受互相辞让的美德。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.背景图桥、狗、猴图片各一张。2.散乱的字卡四份，展示板四张。3.开场音乐（快乐的一天），儿歌磁带各一份。活动经过：一、（快乐的一天），识别方位东，西。1.师幼一起随音乐做律动。2.幼儿分组坐好。快乐的一天开场了，你们知道太阳天天是从哪边升起，从哪边落下的吗?3.识别方向东和西。小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。1.认识儿歌中的主角狗和猴。
46、2.出示背景图桥，确定方向。仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?狗在桥的西边，猴在桥的东边。3.幼儿根据教师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。教师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通畅的儿歌。(*教师.教案网出处)(教师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。你们真是太聪明了，都能本人整编儿歌，表扬下本人吧。三、学习儿歌后半部分，并理解意思。狗和猴一起走到了桥中间，后来如何呢?(幼儿想象)1.播放录音，倾听儿歌后半部分。狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)2.展开想象，体会互相辞让的美德。为什么它们都不过桥呢?假如你是它们会如何做呢?小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是相互辞让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平常的生活中大家都要多为别人着想，学会互相辞让。3.完好诵读一遍儿歌。四、结束。活动反思：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是相互辞让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平常的生活中大家都要多为别人着想，学会互相辞让。14大班语言教案（小狸猫与小白兔）含反思活动目的：1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完好的语言讲述画面内