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1、大班科学教案3篇（大班科学教案3篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班科学教案反思（影子的机密）活动设计背景幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比拟熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。活动目的1.通过本身的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2.激发幼儿对探索科学的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科
2、学活动的兴趣。教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示本人的发现。活动准备1.布置一间暗室。2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动经过1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜测，想象，建构。组织幼儿自由讨论：能够用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点：引导幼儿的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示本人的发现。4.共享沟通。5.抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔
3、术?教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开场，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找本人的朋友影子，以这种方式，能够使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子本人动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生本人去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论沟通和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了由于有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又
4、从孩子的生活经历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，沟通已有的生活经历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的机密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自自信心。(本文.;：*.教案网)最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食构成的原因的短
5、片。本次科学探索活动，我捉住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的机密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，由于今天科技馆的教师和北京的专家教师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚教师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的缺乏之处做了讨论，并结合科技馆鲁教师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。2大班科学教案反思（常识种子的旅行）活动背景：在秋季
6、来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：教师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动经过。活动目的：1、初步了解种子的几种传播方式，感悟大自然事物间有趣又密切的关系。2、积极介入观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。3、愿意与同伴共同讨论、共享本人所了解的知识。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。活动准备：1、幼儿采集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅
7、行的课件。教学策略：集体沟通、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动经过：一、老师由故事导入(故事见大班老师指导用书第57页顶棉筐的小姑娘)师：故事里讲到了谁?它们用什么好办法让本人旅行?你们还知道哪些植物的旅行方法?(小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，进而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比拟容易地进入活动。)二、幼儿看图片，进行沟通师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。(幼儿进行沟通)向幼儿解释何为传播(从一个地方到另
8、一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?幼：凤仙花是太阳晒了，本人一个人炸开来的。师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是如何传播的。(教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充足能够每位幼儿发一个，让他们动手试一试。)师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全经过。(观看短片。)(小结：老师利用幼儿采集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把本人了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)三、幼儿利用实物，了解传
9、播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?幼：蒲公英是靠风来传播的。(教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播经过。)!出自:*老.师!每个幼儿手里拿一个蒲公英，用本人的嘴吹动蒲公英的种子，亲身感受风力的传播。(动物传播，水力传播，经过同上)四、教师小结今天我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或本身传播，如：凤仙花，豆荚。有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。活动反思：我们在了解了第一次活动的缺乏之后在第二次的活动中，我们参加了大量的实物
10、和录象短片，这样能够让幼儿愈加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。假如活动中老师只提供图片的话对于孩子来讲一是提不起他们的兴趣，二是活动开展得也不深化。在第二次的活动中，孩子们不光听教师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲身试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，很多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。3大班科学教案反思（区分生熟鸡蛋）活动目的：1.探究发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录本人的探索结果。2.感受共享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对
11、科学活动的兴趣。活动准备：电子白板课件;实物投影仪;透明量杯二只;放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份;带盐水的容器、手电筒若干。活动经过：一、激发幼儿探究鸡蛋的兴趣。1.导入：看，我给你们每人准备了二只鸡蛋，并分别标上了数字1和数字2。请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发现?2.沟通：谁来讲讲你是如何玩的，发现了什么?(个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后老师记录)。谁有不同玩法?(个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后幼儿尝试记录)。师幼小结：我们用转和摇的玩法发现，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。二、引导幼儿猜想与验证生熟鸡
12、蛋的不同。1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的)猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?为什么这样以为?2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。(师幼各打开一只鸡蛋验证)师幼小结：如今我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音;2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。边讲边点击按钮生字和熟字。3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢?我们一起来看看。(在幼儿的讲述中，老师帮助归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋黄，是流动的液体，所以它转的慢，摇时有声音;熟鸡蛋只能看到蛋白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。)三、鼓励幼儿根据记录表探究与记录生熟鸡蛋的不同。1.我们用转转
13、、摇摇的方法学会了区分生熟鸡蛋。有没有自信心加深点难度继续去玩?难度就是要看懂这张记录表。看到什么?(手电筒)如何用手电筒玩鸡蛋呢?(照照)照了以后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢?(.本文;：*老.师教案网)请把你的发现记录在相应的表格中。第二行呢?(把生熟鸡蛋放入水中看看它们谁会沉浮)老师补充：这是一桶加了些盐的水。同样，请把你的发现记录在这张表中。2.谁来把你们的发现介绍给大家。(幼儿将记录表放在投影仪下介绍本人的发现与记录)师幼小结：用手电筒照，生鸡蛋是发亮的，熟鸡蛋是发黑的;放在盐水中，生鸡蛋是沉在水下的，熟鸡蛋是浮在水面上的。四、拓展延伸，引发幼儿持续探究的兴趣假如在这个盐水中再参加一些
14、盐，生熟鸡蛋又会有如何的状况呢?请到科学区去试试吧。活动反思：活动题材来自餐桌，贴近幼儿生活，让幼儿有熟悉感，无形中激发幼儿探究讲述的兴趣。活动目的定位明确详细，在于培养幼儿最基本的科学素养。活动环节层层递进，从自由玩中发现鸡蛋的不同猜想验证不同的原因借助电筒等材料区分不同，体现做中学，玩中学的幼儿学科学理念。活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。老师的参与适时适度，体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性。大班科学教案3篇这篇文章共12146字。（大班教案舞蹈两篇）：大班教案舞蹈两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与别人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，快来看看幼儿园大班舞蹈两篇教案吧。（中班六一儿童节教案反思三篇）：中班六一儿童节教案反思适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿知道六月一日是全世界小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。