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1、大班科学教案（巧顶纸板）（大班科学教案（巧顶纸板）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！在活动中由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全经过，进而催动幼儿产生强烈的探究愿望，构成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯，积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。【活动目的】1.感悟不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。2.探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经历。3.乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】1.获奖
2、杂技节目（顶碗）VCD，轻音乐（梁祝）。2.幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。3.幼儿实验记录表人手一份，记号笔，老师实验记录表。【活动经过】一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣师：我们一起来看一个精彩的节目吧。播放获奖杂技表演（顶碗）VCD，幼儿观看。师生讨论沟通：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还能够用身体的哪些部位来顶。师：杂技演员真有本领。今天，教师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我
3、们可以以用工具来顶一顶纸板，想一想，能够用什么工具来顶纸板呢?幼儿发散讨论。小结：我们能够用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。 (评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经历，极大地调动幼儿介入科学探究活动的积极性。)二、尝试：发现顶纸板的最佳位置师：教师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都能够顶起来吗?幼儿观察本人顶的位置，与同伴讨论成败原因。小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试
4、，找找纸板的中心点。师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?假如一边玩一边记有困难，能够请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。老师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸。展示幼儿讨论的结果。小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。 (评：捕捉本次探究活动的关键性问题如何把纸板平平稳稳地顶起来，让幼儿带着任务去考虑，引导幼儿反复尝试，互相质疑、争论，促使幼儿不断去探索、发现。独具匠心的
5、笑脸加强了孩子们介入探究活动的自信心。)三、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜测。出示老师记录表。师：看来每个小朋友的想法都不一样。教师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的?栏里标上1，接下来呢就依次标上234，给它们排排队、编编号吧。幼儿记录下本人的猜测。师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚刚找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在!栏里记录下
6、来。幼儿动手操作，验证本人的猜测，并记录下操作结果。展示23名幼儿的记录表，集体验证操作结果。 (评：猜测、验证和记录交替进行，猜测在前，验证在后，个性化的记录使每个幼儿都能积极介入到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平发展。)四、讨论：找出有利于顶纸板的因素师：刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?幼儿结伴讨论、分析，老师帮助幼儿梳理经历。小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。 (评：通过探索经历的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理。)五、表演：共享顶纸板的快乐师：小朋友们都学
7、会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐（梁祝），幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。邀请客人教师共同参加，体验师生同场表演的快乐。 (评：在轻松的气氛中，将探索获得的活动经历进行迁移运用，与同伴共享快乐、共享成功，使幼儿对探索活动仍然保持浓厚的兴趣。)大班科学教案（巧顶纸板）这篇文章共6132字。（小班体育教案（小兔子拔萝卜）三篇）：小班体育教案（小兔子拔萝卜）三篇适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿的团结协作能力，愿意介入表演故事的活动，懂得人多气力大的道理，快来看看幼儿园小班体育（小兔子拔萝卜）三篇教案吧。（大班语言教案（龟兔赛跑）两篇）：大班语言教案（龟兔赛跑）两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点，快来看看幼儿园大班语言（龟兔赛跑）两篇教案吧。