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1、幼儿园小班好听的声音教案反思（小班好听的声音教案反思）这是优秀的小班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班好听的声音教案反思！1小班主题活动教案反思（好听的声音）活动目的1、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐。3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达本人的想法。2、在听听
2、、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动反思1、细细品味应教师的教学言行，深入感遭到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经历，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。2、经过设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感悟和探索。文.章出自*教.案网这些都遭到幼儿的欢迎，由于它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的介入。3、操作游戏知足幼儿心理需求。老师将香糖
3、空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感悟声音大小变化的有趣和巧妙，乐在其中。2小班优秀语言教案（世界上最好听的声音）含反思活动名称：世界上最好听的声音活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有本人以为最好听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、培养幼儿的尝试精神。6、积极的介入
4、活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗？2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？老师根据幼儿的回答，简单的做出小结3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么讲的吧！二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听
5、的声音是什么？2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。活动反思：本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富经过的点子或者每跟有经历的老老师讨论、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动经过中还是有很多问题。活动准备缺乏：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来讲太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找本人要买的水果,桌子不够长,孩
6、子们买水果的时候显得比拟拥挤。改良方法：水果店的货架能够用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度合适小班幼儿,方便他们选取,能够多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。活动经过缺乏：目的没有到达,由于我缺乏经历,语言组织不够丰富,孩子们一活跃本人就乱了方寸。活动经过中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目的没有到达。改良方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的时机,给予讲的好的幼儿肯定及鼓励。要讲总结发言,为幼儿做学习总结。3小班科学活动教案（好听的声音）含反思幼儿园小班科学教案：好听的声音活动
7、目的：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、（小手爬）的音乐，透明的瓶子若干。活动经过：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。老师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、老师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？在套桶里装上东西我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探索、操作
8、。2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。幼儿集体摇动套桶。你的套桶为什么会发出声音？3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？个别回答它发出什么样的声音？我们来学一学。集体这个声音像什么？二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。2、老师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？
9、老师让两个幼儿比拟，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想，你们猜的对不对呢？老师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的能否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比拟同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比拟。你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？幼儿猜想后，打开让幼儿验证两次。为什么一样的东西，在套
10、桶里发出的声音不一样呢？一个多、一个少得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲（小手爬）伴奏。集体伴奏两遍五、结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次明晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比拟，发现问题，成分体现了玩中学的理念。建议提供应幼儿两个套桶，让幼儿同时感悟声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。教学反思：小班幼儿不擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼
11、儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，怎样收放自若是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。4小班语言课教案（好听的声音）含反思设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感悟觉，加强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因而活动的第一环节就是让幼儿再现生活经历(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活
12、的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地讲，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因而我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的参与，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在经过中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这
13、样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感遭到事物存在于变的动态中。活动目的：辨别生活中不同的声音，积累听觉经历。在为乐曲伴奏的经过中感受声音的轻响，发展感悟觉。通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：教学课件，歌曲（大鼓和小鼓）的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动经过：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、教师好的问候声。(在生活中，老师的策略是尽可能让每
14、一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么?(能够引导幼儿讲讲宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?(能够延伸开来，引导幼儿讲讲自行车的声音)5.播放问候声。
15、到幼儿园了，教师要和小朋友互相问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。二、探索用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和教师、小朋友一起玩。教师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为大鼓和小鼓伴奏1.老师播放歌曲（大鼓和小鼓），有节拍地讲讲我的瓶子有声音，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节拍摇瓶子。你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节拍)大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?2.幼儿分组摇瓶子，探
16、索大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?3.老师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经历)小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能过多。四、分辨糖果发出的声音(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请
17、幼儿分别选择本人喜欢的糖果，演唱歌曲（大鼓和小鼓）喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?教学反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，进而引发对声音的兴趣。中班幼儿不擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重。5小班科学教案活动（好听的声音）含反思活动目的：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子经过中，发现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激
18、发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动经过：(一)、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫
19、呢?师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈能够请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝如今在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：如何让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我
20、们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿讨论发表本人的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏（大猫和小猫）师：知道了瓶子宝宝的这个机密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次)5、延伸活动老师成心边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有机密呢?跟教师再去找一找它的机密好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，进而引发对声音的兴趣。小班幼儿不
21、擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域节拍强弱的内容自然地浸透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少干涉，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现本人，进而达成活动目的。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，怎样收放自若是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操
22、作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着下面两点进行(1)活动的材料准备能否充足，能否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求能否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问本人：怎样在详细的生活经历中帮助幼儿构建本人的科学认知!6小班科学游戏教案（好听的声音）含反思活动目的：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子经过中，发现声音的轻响。3、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿
23、体验成功的喜悦。活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋(套在椅子上)教学重点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达本人的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动经过：(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿讲出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、讲出马路上的汽车声等。宝宝们，今天有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音啊?(笑声)谁的笑声啊，大人的还是宝宝的
24、笑声?(小宝宝)看看是不是小宝宝的笑声。(出示小宝宝图)你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看到底是不是大公鸡，(出示大公鸡图)哇!你们又讲对了!拍拍手表扬本人。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模拟)会叫的动物有很多很多，所以妈妈能够请很多小动物来叫小宝宝对吗?宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝如今在干什么?(洗手)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)洗完脸刷好牙吃完早饭，
25、宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音(老师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子)1、终于，宝宝来到了幼儿园，教师要和宝宝一起玩了，看看今天教师给你们准备了什么好玩的东西。(出示空瓶子)看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?(没有)如何让它发出声音呢?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。教师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你得瓶
26、子也摇一摇有声音吗?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗?(是)教师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰!请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗?有的宝宝赶紧坐过来，我要请小朋友来表演节目啦!谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，(引导幼儿专注较老师讲解)请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)怎么回事?幼儿讨论发表本人的见解。小结：用力
27、大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)4、摇瓶子游戏（大鼓和小鼓）知道了瓶子宝宝的这个机密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次)老师成心边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有机密呢?跟刘教师再去找一找它的机密好吗?5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。6、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子边讲儿歌。7
28、、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。今天我们来玩个游戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢?谁的笑声，是大人还是小孩的呢?看看是不是小宝宝的笑声?可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看到底是不是大公鸡，(出示大公鸡图)那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模拟)会叫的动物有很多很多，所以妈妈能够请很多小动物来叫小宝宝对吗教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且
29、到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。7小班优秀科学教案（好听的声音）含反思活动目的1、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达本人的想法。
30、2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动经过(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿讲出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、讲出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节拍地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小
31、鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性) (三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 (四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。8
32、小班教案（世界上最好听的声音）活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有本人以为最好听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5、能简单复述故事。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(老师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的
33、声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么讲的吧!二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。9小班科学教案（好听的声音）含反思活动目的：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物
34、体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。5、体验解决问题的成就感。6、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、（小手爬）的音乐，透明的瓶子若干。活动经过：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。老师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、老师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？在套桶里装上东西我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探索、操作。2、集体探索：你们的套
35、桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。幼儿集体摇动套桶。你的套桶为什么会发出声音？3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？个别回答它发出什么样的声音？我们来学一学。集体这个声音像什么？二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。2、老师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？老师让两个幼儿比拟，你们
36、俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想，你们猜的对不对呢？老师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的能否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比拟同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比拟。你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？幼儿猜想后，打开让幼儿验证两次。为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？
37、一个多、一个少得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲（小手爬）伴奏。集体伴奏两遍五、结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次明晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比拟，发现问题，成分体现了玩中学的理念。建议提供应幼儿两个套桶，让幼儿同时感悟声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。活动反思：小班幼儿不擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用
38、各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，怎样收放自若是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。10小班教案（好听的声音）含反思活动目的：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子经过中，发现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。3、使幼儿对探索声音感兴趣。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动经过：
39、一、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！播放宝宝笑声师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！师：大公鸡怎么叫的？喔喔喔喔师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈能够请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，播放洗手声音咦！宝宝如今在干什么？师：洗手的时候
40、会有什么声音啊？哗啦啦师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车出示汽车图上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟二、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：如何让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音老师倒出黄豆证明。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？不一样：一个响声大一个响声小师：怎么回事？幼儿讨论发表本人的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏（大猫和
41、小猫）师：知道了瓶子宝宝的这个机密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次5、延伸活动老师成心边唱歌边用一个装满黄豆或两颗的瓶子透明，用力摇，瓶子没声音是小小的声音，咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有机密呢？跟教师再去找一找它的机密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，进而引发对声音的兴趣。小班幼儿不擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做
42、一做，将艺术领域节拍强弱的内容自然地浸透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少干涉，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现本人，进而达成活动目的。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，怎样收放自若是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着下面两点进行1活动的材料准备能否充足，能否有效？2幼儿操作活动前老师的要求能否明确？科
43、学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问本人：怎样在详细的生活经历中帮助幼儿构建本人的科学认知！小班好听的声音教案反思这篇文章共39693字。（小班儿歌教案（教师像妈妈）含反思）：小班儿歌教案（教师像妈妈）含反思适用于小班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读，认识并熟悉本人班的教师，愿意与教师交往，快来看看幼儿园小班儿歌（教师像妈妈）含反思教案吧。（小班教案（小动物走路）含反思）：小班教案（小动物走路）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受音乐节拍的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作，了解歌曲中的小动物都是如何走路的，大胆模拟小动物走路，引导幼儿在模拟小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，培养幼儿之间合作表演的能力，快来看看幼儿园小班（小动物走路）含反思教案吧。