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1、幼儿园中班语言教案20篇大全（幼儿园中班语言教案20篇大全）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班语言教案20篇大全！1中班语言优质课教案（欣赏花灯）活动目的1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备各种花灯图片。活动经过师：过几天就是什么节日啦?(幼儿：中秋节)师：中秋节我们都做些什么?(幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼)师：(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经历，讲讲本人看过的花灯)你见过的花灯长什么样
2、子?师：教师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，讲讲所看见的花灯是什么样子的?什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。活动结束让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上本人喜欢的、新奇的都能够以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起共享。2中班语言优秀教案（问答歌瓜果蔬菜歌）含反思【活动目的】1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、事先对问答歌的理解。2、各种比拟有明显
3、特征的瓜果蔬菜若干。【活动经过】一、讲讲瓜果，经历回忆。1、师：这几天我们一直在讲好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了本人喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！2、幼儿介绍本人的瓜果蔬菜。3、提出问题，揭示主题。师：客人教师听讲我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把本人带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？二、师生讨论，尝试创编。1、师：什么是问答歌呢？有问的有答的儿歌2、在编问答歌的时候要注意些什么？问句中不能出现名字3、为蔬菜瓜果编问答歌能够怎么编呢？4、教师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，教师指导。三、沟通问答，体验快乐。1、请个别幼儿沟通形式多样：幼儿问，教师答；幼儿问，其他幼儿答；请一
4、对小朋友一问一答2、幼儿和客人教师互动幼儿问，教师答【活动反思】今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思本人今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：1、老师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时讲茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深化，帮助幼儿把握创编问的歌的经历和注意点，为幼儿的创编做好了准备。3、提供语言节拍表，为幼儿创编
5、提供帮助，创编问答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节拍表，能够有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边讲中尝试简化语言，比拟有韵律的创编问答歌。当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的经过中积累创编的经历和能力，把握简化语言的经历。【我的启示】活动开展的能否有效。除了环节上追求层层递进，关键还在于活动中能根据孩子的经历水平，有效的创设、提供孩子顺利完成活动的支撑。3中班语言游戏故事教案（猴小姐闹笑话）【活动目的】1、能理解故事含义，感受故事中的诙谐情趣。2、通过故事懂得穿衣服要注
6、意场合和季节的道理。3、能把握基本的穿衣常识。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】故事挂图、图片、操作卡片。【活动经过】1、引入课题。出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服?(幼儿看图讲讲)今天教师要给大家讲一个故事（猴小姐闹笑话）什么是闹笑话呢?(请幼儿讲一讲)猴小姐会闹出什么笑话呢?(幼儿讨论)2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事?猴小姐为什么会闹笑话呢?3、引导幼儿看故事挂图，再完好地讲一遍故事。边讲边提问：(1)猴小姐穿着什么衣服去上班?(教案出自：*.教案网.)大家为什么都笑她?(讨论后请幼儿回答)(2)开运动会时，猴小姐穿了什么衣服?
7、结果发生了什么事?(讨论后请幼儿回答)(3)为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她?(讨论后请幼儿回答)4、老师与幼儿共同小结：小朋友，如今你能告诉猴小姐，她为什么总是闹出这么多的笑话?(由于它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友来帮帮她吧!)5、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服?教师提问请小朋友举卡片。6、幼儿操作。师：刚刚我们小朋友一起帮助了猴小姐，假如是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗?老师简单讲解操作要求。附故事：猴小姐闹笑话猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她十分爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹
8、出了很多的笑话。这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：猴小姐，快去上班了，要迟到了。可不是吗，猴小姐赶紧起来，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间来不及了，再转念一想：这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来：猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都扑哧一下笑着跑开了，留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。过了一些日子，森林里要开运动会，猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天，猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮
9、的高跟鞋，打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了，绳子一次次被漂亮的花裙子绊住，猴小姐心理越着急，就越想跳得高、跳得快，结果一不小心，高跟鞋一拐，就把脚扭伤了。这一次运动会，猴小姐不仅没有得名次，还在医院里躺了好几天。夏天到了，上大班的猴大哥要毕业了，猴大哥给猴小姐寄来一张请贴，讲他就要毕业了，希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息，猴小姐又高兴有着急，高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼，着急的是本人穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢?猴小姐想啊想啊，有在本人的衣柜里翻呀翻呀，还是找布道本人以为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了，她还有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都讲
10、猴小姐穿这件红大衣美极了，猴小姐这样想着，猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上，人们都用怪怪的目光朝着她看，猴小姐想：看什么，你们穿得多难看呀，瞧我，多漂亮。这样想着，猴小姐走进了礼堂，可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来，好似在看一个怪物，很多人在那儿偷偷地笑着、议论着：她怎么穿这样的衣服来呢?这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头，毕业典礼她们穿得那么漂亮，我为什么不能呢?小朋友，你能告诉猴小姐吗?她为什么总是闹出这么多的笑话?4中班优秀语言教案（奥运知识竞答）活动目的1、让幼儿稳固有关奥运会的各类知识。2、培养幼儿在同伴面前大胆讲话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。3、让幼
11、儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极介入竞争的意识，并能遵守游戏规则。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、知识竞赛场地用小桌子和小椅子摆放而成。2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。3、记分牌一块，记分笔一支。4、奖品。活动经过1、老师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。2、老师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要平静地听，如有异议，同组幼儿能够举旗示意，补充。当本人组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。3、正式比赛答对一题得
12、一个五角星。两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主考虑提出，题目必须与奥运会有关。4、计算各队的总得分，公布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。5中班语言教案（小苹果树请医生）含反思活动目的：1.喜欢平静倾听文学作品，把握故事中各个角色的语言及动作表情。2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3.懂得别人碰到困难时要想办法帮助别人。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动经过：开场部分小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜欢吃苹果呀？可是近期疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们假如你们生病了会怎么办呀？那如今老苹果树婆
13、婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚刚小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的小苹果树是如何帮助老苹果树婆婆看病。基本部分：1、老师口述故事（小苹果树请医生），幼儿平静地欣赏。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。1故事的名字叫什么？2小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本领是什么呀？3谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是如何为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4这个故事里有谁帮助了别人？5讲一讲：看到别人碰到困难时，本人应该怎么办。3、老师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。幼儿跟老师一起学习各个角色语言
14、，以及他们的动作表情。4、幼儿了解鸟类的特殊本领。教师这还有很多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们小朋友们你们还认识那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本领吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿讲出认识的各种鸟及鸟的图片，并能讲出几种鸟的本领。如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。5、启发幼儿考虑并相互沟通保护鸟类的办法。今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢？结束部分：律动（小鸟）。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。活动反思：孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因而他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹
15、果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人碰到困难的时候本人要想办法帮助，有了初步的关心别人、帮助别人的情感。活动中孩子们能平静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。缺乏：活动中幼儿有抢话现象，他们很冲动不等别人讲完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。6中班语言优秀教案（肚子里的家）含反思【活动目的】1、通过照片介绍本人的妈妈的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过说说讲讲，培养幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。【活动准备】1、课件胎儿的发育经过。2、幼儿和妈妈一
16、起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。【活动经过】一、介绍本人的妈妈1、幼儿拿着照片向同伴和教师介绍本人的妈妈。我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。2、老师予以指导，介绍好的给予表扬。二、出示图片1、师：小朋友都介绍了本人的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、提问：小朋友你们知道本人是从哪里来得吗？3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？三、倾听故事（肚子里的家）1、老师以宝宝的语气讲述故事。2、讲到重要地方时，老师减慢速度
17、，让他们对故事内容有个大致的了解。四、提出问题，了解故事大概内容。1、故事的名字是什么？2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？3、为什么教师的肚子在一天天长大呢？教师是怎么对小朋友讲的啊？4、后来教师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？5、教师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？6、老师再次讲故事，加深印象。7、课件演示。我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？8、幼儿小组讨论，本人在妈妈肚子里的情况，请他们相互轻轻的告诉。五、扩展延伸1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、在愉快的沟通中结束活动。活动反思：本活动是属于性教育，
18、这也是父母最觉得尴尬的问题，讲的粗浅，可能会误导孩子，讲得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只要将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联络，才能唤起主体积极主动介入体验的欲望，才能促进主体主动介入体验活动，进而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。7中班语言活动教案（秋秋找妈妈）含反思【活动目的】1、理解故事内容，愿意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美妙情感。2、喜欢倾听故事，能在教师的
19、引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动准备】（秋秋找妈妈）、故事动物角色图片若干张【活动经过】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?教师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。1、课件展示，分段讲述秋秋碰到不同动物并把她们当本人妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情
20、：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋如今的心情如何?你有什么话对秋秋讲?教师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和本人长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。2、课件继续展示，分段讲述秋秋碰到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：如今的秋秋又是如何的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是如何一位太太?3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品爱的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;
21、讲述熊太太介绍本人孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了如何的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现本人对爱的理解和感触)教师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以暖和和幸福，这就是一位好妈妈。直至故事结束三、延伸活动1、出示（秋秋找妈妈）的故事图书，小结：秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗?今天中午午睡时教师再完好讲述一遍，并答应幼儿将书本投放到语言区，大家本人去讲述和翻阅2、联想：想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的宝贝?那些小动物和熊妈妈和秋秋会发
22、生如何的故事?请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为（小兔找妈妈）（小羊找朋友）等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗?教学反思：（秋秋找妈妈）是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感悟故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美妙情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到秋秋的表情怎么样？为什么他会难过呢？的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，讲出了各种各
23、样的答案，并且在接下来找妈妈的经过中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就讲出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比方由于秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有，由于秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的，由于秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲戚，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？小朋友异口同声的讲不是我接着问为什么不呢,它们哪里不像？小朋友们立即就举手发表本人的意见，而在那张熊妈妈把本人想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一
24、顿大笑，活跃了现场有点悲戚的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课经过中也有着些许缺乏之处，在小朋友们学讲对话的时候能够选用新颖的方式，或者选择不要技能目的。开始儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声浸透。但照片有点多，选择针对性的更好。后半部分讲述时速度过快，情感浸透不够。8中班下学期语言教案（小蚱蜢）活动目的：1了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。3鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4能简单复述儿歌。活动准备：1小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2区角中认识过小蚱蜢
25、。3到户外采摘狗尾草。活动经过：1欣赏儿歌。小蚱蜢有什么本领？老师用儿歌（小蚱蜢学跳高）总结蚱蜢跳跃的行动方式。幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2制作指偶。提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。3学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。幼儿可两人结伴一起朗读儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。活动建议：1用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。
26、儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。9中班语言活动教案（神奇的小雨滴）含反思教学目的：1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。6、理解散文内容，丰富相关词汇。教学重难点：理解作品的内容和意境。能够用完好的话描绘本人身边的景物。教学准备：教具学具准备：电脑课件，字卡神奇、长出、开出、游出、敲响，录音机，磁带，小鼓一面。知识经历准备：活
27、动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。教学经过播放歌曲（小雨点），幼儿自由舞蹈，导人活动。播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？老师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。提问：雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解长出、游出、开出。雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？欣赏配乐诗朗读。让幼儿闭上眼睛完好欣赏，充分感受诗歌优美的意境。提问：为什么讲雨点是神奇的？启发幼儿用一句完好的话描绘美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。活动拓展：请幼儿根据儿童诗的构造，进行简单的仿编。活动浸透美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。科学领域活动
28、：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。园内浸透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。园景中浸透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。家庭中浸透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。附儿童诗：（神奇的小雨滴）刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下播进竹园，长出春笋儿。播进草丛，钻出蘑菇儿。播进树林，开出花朵儿。播进池塘，游出蝌蚪儿雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。哦，娃娃们也长高啦！教学拓展：此次活动后，老师能够拓展进行神奇的云、神奇的风等活动。师幼互动活动，能
29、够向多个层次铺开。将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联络栏或家园联络手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。注意事项：老师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。老师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。在幼儿仿编经过中，老师可恰当进行点拨，使儿歌愈加精彩。教学反思：活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜欢的活动方式,通过听、讲、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的巧妙。在对大自然的追寻中,了解、喜欢自然，愈加热爱生活
30、。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，老师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿把握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面这一目的。培养了幼儿互相协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动介入音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。10中班语言活动教案（小兔怕怕）含反思教学目的：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。2、从故事中知道遇事要英勇。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼
31、儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：图片若干。教学经过：一、谜语导入：今天教师请来了一位动物朋友，短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵敏，走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？请出小兔老师：这只兔子长得如何？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。二、故事欣赏1.老师讲故事【小兔怕怕】至流着眼泪跑回家去了，幼儿欣赏2.老师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕碰到了什么事情？三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、老师讲【小兔怕怕】至结尾。2、老师：小兔回到家，妈妈是怎么讲的？请幼儿用
32、完好的话讲一讲3、老师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？幼儿沟通四、联络本人1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论你有什么好办法能够让本人变得英勇？小结：当你害怕的时候，你能够给本人加油鼓劲，告诉本人我要英勇；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个英勇的宝贝。篇2教学目的：1、欣赏并理解故事，知道遇事要英勇。2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜想，并大胆表达。教学重难点：欣赏并理解故事，知道遇事要英勇。在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜想，并大胆表达。教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。教学经过：
33、一、引起兴趣：1、今天教师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？请出小兔师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么讲的。二、故事欣赏播放课件第一段小结猜想：怕怕到底碰到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。幼儿猜小结：是呀，你们讲了这么多害怕的事情，怕怕碰到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底碰到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么悲伤？提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？是很害怕的你怎么知道它感到很害怕呢？小结：原来，秋千轻轻一晃
34、，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么讲的呢？小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。导入：怕怕又悲伤又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它讲的？播放第三段提问：兔妈妈是怎么讲的呀？你们同意兔妈妈的讲法吗？小结：是呀，只要怕怕变得英勇一些，大家就不会再叫它怕怕了。猜想：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？播放第四段故事里面谁变得英勇了？小兔怕怕秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？幼儿学讲妈妈的话又是怎么做的？小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得英勇了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！师：从那以后，森林里再
35、也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？幼儿沟通三、联络本人小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？出示图片或当场简单记录分组讨论：你有什么好办法能够让本人变得英勇？每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍小结：当你害怕的时候，你能够给本人加油鼓劲，告诉本人我要英勇；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个英勇的宝贝。活动延伸：请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候，还有哪些好办法能让本人不再害怕，变得英勇。教学反思：从价值点体现来看：本次活动主要挖掘了两点，一是语言活动中理解故事，根据故事内容进行猜想的点，另一点是关注幼儿克制困难的心理关注。从价值点
36、的体现上从活动方案中能够明晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比拟明晰。如两个猜想的提问，幼儿根据想象和故事进行了猜想，第二点的体现上也看出了重点。活动设计提问能突出重点，围绕目的，老师小结提升恰当。环节设计层层递进，给了孩子充分想想表达的自主时机。讲述故事形式的调整，老师自述故事，并根据环节，微格提问，使环节、提问更明晰。幼儿表现突出，在整个活动中紧紧跟随老师的思路，根据本身的生活经历进行猜想，并能大胆表述，体现目的的达成。教学亮点：在第三环节幼儿讨论害怕的时候，用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现，既做到了时间上的紧凑，又通过老师当场的简单记录，为中班孩子的记录意识与能力作了一定的
37、铺垫。另外，在孩子讨论克制害怕的好方法时，采用分组讨论请代表上来介绍的方式，对中班上学期孩子来讲是一个挑战，但本次活动中，孩子对这一形式非常投入，孩子在讨论中非常专注踊跃，由于讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的，对孩子来讲具生活经历的，所以在沟通中也是气氛活跃，产生了很好的互动性。老师也根据孩子的讨论，将克制害怕，变英勇的方法进行梳理小结，对孩子来讲，在经历互动共享中进一步了解了遇事要英勇的好办法，是对孩子已有经历的总结提升，实现了目的的达成。11中班语言教案（小鸡和小鸭）含反思活动目的：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。2、引导幼儿观察图片，并能用比拟完好的语言讲述图片内容。3、教
38、育幼儿相互帮助、团结友爱。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、（小鸡和小鸭）的录音活动经过：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆讲出本人的想法。1、幼儿观看图片12。问:小鸡过不了河，小鸭是如何帮助它的？2、幼儿观看图片3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会如何把它救出来？幼儿自由讨论，大胆讲出本人的办法3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是如何把小鸭救上来的,它的办法好吗
39、?(幼儿边看边讨论,大胆讲出本人的观念。)三、幼儿完好的听一遍故事，学会用一次又一次讲一句话，理解驮、提、盛、浮的意思。四、展开有关帮助的讨论。1、引导幼儿举例讲讲人们什么时候需要帮助。2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人由于得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：今天进行了（小鸡和小鸭）语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，
40、对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开场相互讲话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开场就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，由于直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的经过中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的经过中，孩子们的注意力愈加不集中，我觉得假如把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，
41、眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所碰到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。12中班教案（小兔子分萝卜）含反思活动目的：1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感悟4、5的分成。2.能大胆介入活动，表达不同想法。3.感悟故事中象声词运用的趣味性。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动重难点：通太多种游戏形式感悟数的分成。学惯用记录表对不同分法进行记录。活动准备：猜测板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。活动经过：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季
42、节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2.看PPT2：今天教师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：（小兔子分萝卜）。3.你们从封面上看到了什么？你能用完好的话来告诉教师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,老师讲述故事至今天终于能够美餐一顿了。2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜测板操作分萝
43、卜并在记录纸上做好记录。3.请幼儿讲讲本人的分法。4.小结5的分成方法。五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。2.看PPT15-16,小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。教学反思：在活动一开场，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。本来鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。而在第一次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，竟然由于记录得太用力，记
44、录板翻到了，这时孩子们马上乱成了一锅粥，有的在喊好多萝卜，有的跑过来帮我捡可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，这需要老师具有较高的心理素质和临场反响的能力。另外准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目的。13中班教案（绿色的梦）含反思活动目的：1.学会绿茵茵的田田的晶莹的等形容词，知道绿色是环保色。2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜欢之情。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：理解
45、散文诗内容，学会好词绿茵茵的田田的晶莹的等形容词感受诗歌优美的意境。理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句。活动准备：1.幼儿有寻找绿色的经历，对生活中的绿色有所了解；2.（绿色的梦）课件活动经过：一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣小朋友们，看这幅图是什么时候呢？晚上晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？二、完好播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？1.这是一个十分的晚上，大家都做了一个十分的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？2完好播放散文诗后，老师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会
46、梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？2出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。3出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗4出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？5.出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？绿色6出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？绿色四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。1根据幼儿的回答，老师逐一给幼儿结合图片，以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子绿草地，青蛙荷叶，瓢虫树叶，小溪流大山，种子嫩芽，孩子绿岛。2老师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。3.大家为什么喜欢绿色呢？幼儿根据本人的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因五、仿编绿色的梦1老师鼓励幼儿仿编诗句。2你喜欢绿色吗？为什么？3宁静的夜里，大家都开场做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？4引导尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句，老师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。六、活动延伸，把本人心中绿色的梦绘画出来。活动反思：幼儿到了中班后，他们的白话表达