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1、班主任观演讲稿4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿班主任观演讲稿4篇班主任观演讲稿4篇班主任|分类:班主任演讲稿班主任观演讲稿第1篇各位评委、教师们：从上学期接班以来，我已经当了快一年的班主任，不能讲做得多好，但是还是学习到很多东西，也有了本人的一些体会。我今天的的演讲题目是用爱去教育。没有爱，就没有教育，师爱，是老师职业的本质，师爱需用老师的详细教育言行来承载，以实践态度融入教育。首先，对班级学生需要有爱，要用爱心营造班级气氛，真情关注每位学生。每个学生都是独立的个体，他们有人格，有个性，作为班主任应该充分尊重他们。学生犯错误是能够理解的，作为班主任应理解学生出现的错误言行，善待他们的错误，但并不
2、表示能够容忍，应以爱他为出发点，对他严格要求。在学生生病的时候，尤其要表现出我的关心，让学生感遭到严厉之外的暖和。人都是互相的，你对学生怎样好，他们都能感遭到，固然我不能给他们如李教师妈妈般的暖和，却能够给他们姐姐般的关心。对学生的爱还体如今与家长的对话上。家长爱子之心切，等待太高有时候失望就会太大，在与班主任的沟通中无意提到孩子的不争气，提到孩子的错处，作为班主任，应该帮助家长正确的看待孩子的缺乏，更应当让家长看到孩子的优点，多给孩子以鼓励。科任教师为班级做了很多努力，所以我还应该爱科任教师，多理解他们，多和他们沟通，并由衷的感谢他们。当班主任压力大啊，所以，我还要爱本人。在工作之余，多锻炼
3、身体，放宽心，用乐观的态度，豁达的心胸去工作，适时调整本人的心态，做一个快乐工作的人。最后，和大家共享一句话，来自17世纪捷克教育家夸美纽斯：一切教育工作都应顺其自然。用等待的心情看待学生，我们就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份自信心，多一份亲切。我会一直爱他们和本人。谢谢大家！班主任观演讲稿第2篇尊敬的各位领导、各位教师：大家好！我XXX，来自茨竹小学。绵绵春雨早已送走那柳絮飞花，在这粽子飘香、石榴花仍然烂漫的今天，我们相聚于此，我心里非常冲动。感谢这次竞赛给了我一次锻炼的时机，我相信，我的演讲会给大家带来惊喜与冲动。我任教21年，有着21年的班主任经历，曾在（
4、德育报）、（班主任）、（三峡教育）上发表过班级管理的相关论文。同时，也使我在班主任这个岗位上逐步成熟起来。回想起本人以前一味的清高却不知在别人伪善的背后暗藏排斥，更何况我的不屑与懒惰更是一种消极，木然地觉得是非成败只不过是因果轮回。那往往是不经意的无心之矢，终会彻底消失。可每当我看到收藏着的厚厚的留言本和来信，不禁心潮澎湃，那是我送走的一届又一届毕业生对我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。这让我想起小时候的一位班主任来。30年前，我刚10岁，全乡同年级排名前20人组成一个尖子班，由学校派个年轻的公办教师包班给我们上课，何心平化名教师自然就成了我们的班主任。可他呢？讲我们是优秀者，一进教室就叫我们自学
5、，本人却偷偷溜出去，夏天在学校边的池塘钓鱼，冬天去铁炉旁烤火，很少来关心我们，也不和我们沟通。日复一日，月复一月，窗外的梧桐叶由绿变黄，乃至飘落殆尽，我们在积雪满地的严冬里困难的进行了期末考试，其结果可想而知。第二学期父母将我转到普通班，他声色俱厉的讲：有的人阳奉阴违，讲我教得不好，还当了叛徒转了班?同学们唰地全把目光聚到我身上，我顿时觉得脑子里哄的一声，趴在课桌上低低地抽泣起来。以致于后面一大堆难听的话，我什么也没听见了。叛徒！杂种！饭桶！讥讽，挖苦，嘲笑，侮辱等等，如同芒刺在背，万颗钢针穿心，我的泪在流，我的心在绞痛，在滴血。这就是我第一眼看见的所谓广博多闻又风度翩翩的教师啊。却给我幼小而
6、纯真的童心里留下一道深深的伤痕，永远也无法抹掉的隐痛。而今身为人师的我，照旧无法忘却这道伤痕，我在不断的反思着本人，绝不做这样的班主任。怎样才能做好一名优秀的班主任呢？要求我们有着对人类的热爱和博大的襟怀，对学生成长的关心和敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识构造，在富有时代精神和科学理念指导下的教育能力和研究能力，在实践中不断构成和发展的教育智慧。纵观浩如烟海的理论著述，当今很多优秀班主任的成功经历，使我明白，要有三心事业心、爱心、童心；要有二劲干劲、韧劲。要像对待叶尖上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。师德的至高境界是热爱学生，而热爱的极至则是宽容。宽容是水，是人生的一种境界
7、，一种度量，一种修养，更是一种品德。老师应具有宽容与关爱，由于能够让重负在宽容中释放，让心灵在宽容中净化，让生命在宽容中升华。不仅要有端庄的仪表，而且要有良好的心理品质，做学生身心健康的保健医生，做一盏能够长久地照射学生一生道路的明灯。谢谢大家！班主任观演讲稿第3篇很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个沟通的平台。班主任工作事无巨细，眉目冗杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起讨论班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位
8、同仁的批评指点。1、自信心是第一要素。毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情绪，由此会逐步分化成两个派别：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别;另一个则是得过且过，无所事事，没有目的的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显，第二学期随着部分学生走春招或是流生等，这种极端的反差略微有所缓和，但照旧是毕业班面临的重要问题，由于这种现象始终是班级中的一大隐患。怎样有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题的根源。我以为学生面对学习彻底散失自信心是造成这种现象的重要因素。怎样帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美妙生活向往和追求的信念，是毕业班管理工作的重要部分。首先，我会把我对于他
9、们的自信心传达给他们，要让每一位学生觉得教师坚信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。教师的这种信念的传达可能会逐步构成师生相互间的互信和默契，十分是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至歧视的环境里，他们的自信心源泉较易被挖掘出来，进而被进一步转化成学习的动力。其次，个别沟通在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任保持持续作战的战斗力，最好能照顾到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别沟通，这也是建立师生互信的重要手段。当然沟通的形式能够多样化，办公室、操场、教室，都能够成为师生沟通的场所。每一次的沟通不一定要多长时间，甚至能够是简单问候式的，当然十分问题需要急
10、需解决的另当别论了。另外，与学生保持不间断的文字沟通也不失为一种有效途径，十分是对于性格内向或不擅长语言沟通的学生很有效。这种沟通每间隔三到四个星期一次即可，不可太多，否则学生会把它当成新的作业负担。2、班风是班级灵魂班风建设是班主任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年级时就应该开场的。带过班主任的都有同感，七年级一旦构成了良好的班风后，接下来就会轻松很多。固然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定的问题出现，但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的最佳时期
11、就是七年级，学生刚进入新的学习环境，他们不仅在感观上直接感遭到了与小学不一样的东西，更在心理上有了种身份转换的变化，但年龄小的特征还在，所以我以为这样年龄段的学生相对来讲是比拟容易引导的。经历过八年级的动乱期后，进入九年级，假如良好的班风还没能构成的话，是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。我恰好经历了这样的一个班级，学生们普遍对他们本人已没有多少自信心了，心理定位是垃圾班级，对学习上的事情兴趣不大，所以他们的精神都转移到了其他方面，比方，手机、小讲、游戏、篮球等，上课精神不集中，作业马虎不认真是共性。去年九月份，我在接手这样的班级前考虑了很多，也准备了很多。自信心鼓励是首要的，我给每个
12、人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析，并附有点评(鼓励和建议的话语)，开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会，学生至今印象深入。在接下来的时间里，每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析，精心确定主题，开好班会课。渐渐的，学生就有了一种对每周班会课的等待，由于他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。培养出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以，在班干选拔上，我结合了学生民主选举和任课老师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后，班干的班级管理效应逐步的出来了。适宜的班规，在班级管理中的作用也不
13、容忽视。我会做到一视同仁，不搞特殊化，真正让所有的学生感遭到班主任的严格、公正。对学生的承诺我也会及时兑现，也必须及时兑现，真正做到以身作则，正所谓言传不如身教，否则难以获得学生的信任。学生有了自信心，自然能逐步构成良好的班风，良好的班风也会促进学生的自信心稳固，二者是相辅相成的。这期间，就看班主任怎样谋划出多种手段和方法来加以施行了。愚见敬请各位指点。班主任观演讲稿第4篇班主任是班级工作的组织者，管理者和策划者，一个班级能否团结，和谐，能否有活力，和班主任有特别密切的关系。在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体，老师既要尊重个性，想办法呵护学生纯真的心灵，以真心换真心，用科学的方法加以心理疏
14、导，师生间的爱是双向的，伤害也是双向的。班主任工作应当建立在以学生为主体的前提下，尊重，热爱，关心学生，帮助学生树立自尊，自信，敢于创新的健康人格。一身体力行，无声胜有声用班主任的教育情感来优化学生的情感，做到以情感人，以情育人，不仅要控制本人的情绪情感，利用本人良好的情绪情感去陶冶学生的思想和情操，用亲切和蔼的语言和态度来启迪学生，让学生感觉到学校里温馨，愉快的学习生活。俗话讲：能力要靠能力来培养，品格要靠品格来朔造。学高为师，身正为范。所以，班主任一定要身体力行，要求学生做到的，老师本人要先做到，我以对事业的忠，对学生的爱，对同事的和，对本人的严一个老师师德和人格魅力感染学生。课间我常和学
15、生一起活动，关注学生身体健康，活跃学生身心，有利于师生之间，同学之间沟通沟通，培养正确的友谊观和审美情趣。二以人为本，润物细无声优化师生关系，更新教育观念，实现学生主体地位的回归。在教育管理学生的经过中，我们首先必须树立以人为本，在人格上与学生平等的观念，以平等的观念去审视每一位拥有本人的价值观念的学生，以平等的心灵去对待每一位拥有本人情感世界的学生，走近学生，走进心灵。爱学生，应该放下老师尊严，走进学生心灵。学生是天真的，可爱的，有时也难免幼稚。老师不能用成人的目光去看待学生，不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的标准去要求学生。老师只要蹲下身子看学生，才能走进学生心灵，了解学生心理，也
16、才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生讲：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。下雨时的一把伞，摔跤时搀扶的一只手这些无言的关心，都是架起师生之间的桥梁。爱学生，还体如今尊重学生。苏霍姆林斯基讲过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。不给学生随意定位，学生中，没有好与差之分，不能给学生贴上暂时或永久的好生或差生的标签，不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点，不要饱汉不知饿汉饥地漠视次好生的善良心灵，以高度的.责任感去耐心细致做好一切学生的教育工作。爱学生，还应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。这种宽容基于以人为本的教育理念，应当宽容孩子的
17、缺点和弱点，消除其恐惧不安的心理，老师要做到宽中有严，严中有情，即便学生犯了错误，亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱。陶行知先生讲：教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。像利波老板宽容法拉第那样宽容学生的缺点。是呀，只要宽容，才会有爱迪生，才会有法拉第。心智未成熟的学生，他们好奇，好动，常讲错话，做错事。老师应当理解他们，给他们改错的时机。保护学生的自尊，这会使学生体会到教师对他们的理解，信任和期望，进而激发他们进行自己教育。难怪人们常讲沉默是金，宽容是金。三用心沟通，快乐有回声班主任要正确引导他们控制本人的情绪，学会合理发泄消极情绪的有效方法：在适
18、当场合哭一场，放声歌唱或大声喊叫，参加剧烈地运动，向别人倾诉等，把心中郁积的能量释放出去，也能解除烦闷，提高驾驭情绪的能力。1、悉心教育，耐心帮助，用心沟通，全心关爱作为班主任朝夕与这些孩子相处，多站在这些孩子的角度上去想，从他们的心理感受，从他们的生存环境，从细微入手，用心去帮助。还要注重恰当的批评方式帮助学生：批评是一种充满爱的教育，它不是伤害，不是心理虐待，也不是体罚或变相体罚。恰当的批评能警示人，鼓励人，进而造就人。我从工作中体会到委婉轻松诙谐的言语，不仅能够使学生意识到本人行为的失当，可以使之自己纠正。刚开学，教室的讲台上总有一层厚厚的粉笔灰，黑板上天天有乱写乱画的杰作，教室里四处是
19、碎粉笔头，一天放学时我在黑板上写了这几行字：黑板在颤抖，粉笔在哭泣，讲台在呻吟，请爱护我们共同的家园教室！写完后一言不发，同学们边读边笑，边讲有味，最后是一片沉寂。此后这种现象便销声匿迹了。委婉，含蓄的批评好像我们打水漂时瓦片在水面上一晃而过最后消失的感觉一样美丽。孩子有了错误，我和他们一起分析错误的原因及危害，指明应该如何做，孩子与同学闹矛盾，我和他们一起分析本人的过失在哪里，应该如何站在对方的角度去理解对方，应该如何为人处世，学会交友，学生有了心理障碍，我做他们的知心朋友，注重孩子的心理需求，重视孩子的心理健康引导，和他们一起以平等的视觉，交友的心态，与孩子心灵沟通，与孩子同喜同悲，与孩子
20、安危与共，从生活的方方面面去关爱他们，帮助，感化他们，做到以情动人，以理服人，以品为人，真正成为孩子的良师益友，能给孩子以温馨的亲切感，快乐感，甚至产生强大的亲和力和穿透力。2、赏识教育与刺激法相结合心理学家分析以为：赞扬学生，哪怕是微缺乏道的优点，都会成为开启学生心智的一把钥匙，都能够重塑学生的自信，我在平常的工作中，努力寻找这些孩子的闪光点，当他们在学习上，思想上有了微小的进步，我就表扬赞扬他，毫不吝啬地用赏识的目光赏识的文字去欣赏他们，由于我知道好学生是夸赞出来的，而不是批出来的，更不是贬出来的，对这些孩子来讲重在教育和引导，这些孩子更需要有人共享他们成功的快乐。同时，还要在日常生活中，
21、注意教育和培养他们学会豁达，开朗与宽容。教育学生要有远大抱负，要学会超脱自己，敞开心扉接纳别人，天天早上我会诙谐幽默地送上一句愿大家调试好本人的心态，收获天天的快乐！，宽容别人就是善待本人！孩子是我们的将来，是祖国的希望，是民族复兴的脊梁，作为班主任的我们应该给予这些儿童无限的关心，这些孩子就会如鱼得水，不在孤单，他们才会健康快乐的成长，我愿把满腔真诚的爱慷慨无私地奉献给每一位孩子。由于这种神圣而纯洁的爱：像春风一样，能开启孩子们的心扉；像春雨一样，能滋润孩子们的心田；像春晖一样，能暖和孩子们的心怀；像春雷一样，能叩击孩子们的心弦。banzhurenyanjianggao/271548.本文标题：班主任观演讲稿4篇较旧一篇：中专班主任班会演讲4篇较新一篇：