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1、科学领域教案中班100篇（科学领域教案中班100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学游戏教案（水果的巧妙内部）含反思活动目的：1.能用比拟观察的方法探索并发现水果的内部特征。2.能用简单的图示做记录。3.初步了解其特性。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动准备：经历准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。教育挂图：领域活动科学切开的梨子。活动经过：一谈话引入主题。1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。逐一出示水果图片2.引导幼儿观
2、察水果的外形，发现不同水果外形也不同。1师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？个别幼儿回答2师：讲的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。二集体探究梨的内部构造。1.猜测。1师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。幼儿回答2师：教师这有一个梨，那我们能够用什么办法才知道梨里面的样子呢？幼儿回答3师：对了，能够用刀切，那我们能够怎么切？4师：对了，能够横切，可以以竖切。根据幼儿回答，老师在展示板的表格内用I表示竖切，用-表示横切。2.探究一：梨的竖切面。1师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？老师示范，有观察并回答
3、2师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？幼儿回答3师：种子是在梨的中间左右排列。3.探究二：梨的横切面。1师：假如把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？幼儿猜测2师：你们看，横切开后变成什么形状了？幼儿回答3师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？幼儿回答4师：对了像小花，每片花瓣里藏着是什么？幼儿回答5师：花瓣里藏着种子，种子的数量和花瓣的数量是一样多的。4.探究三：竖切面和横切面的不同。1师：刚刚我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？幼儿回答2师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。出示教育挂图切
4、开的梨子，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。3师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的三分组探索不同水果的内部形态。1.介绍材料，提出操作方法。师：今天教师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友能够用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。2.提出要求。师：如今教师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不能够拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。3.幼儿自由探索。4.共享沟通。1师：刚刚小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，如今请你
5、们讲讲你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？幼儿回答2师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。四活动结束：师：今天你们发现了很多水果的机密，教师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！活动反思：由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地介入，活动气氛活跃，更好地完成了活动目的。2中班科学活动教案（神奇的磁铁）含反思活动目的：1、感悟并发现磁铁能吸铁制品的特性。2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中碰到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。3、体验科学活动的乐趣。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幻灯片、记录表，道具
6、图片。2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动经过：1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用处，并详细讲解2.做实验磁铁宝宝找朋友老师：小朋友你们看，教师给你们带来了什么?磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用处，完成表格填写。3.总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
7、由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。3中班科学优秀教案（动物气象台）含反思活动目的：1.了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是如何预报天气的。2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气
8、。3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5.主动介入实验探索。活动重难点：重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：能运用新学的知识判定天气变化。活动准备：1.（动物气象台）的。2.（动物气象台）情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。活动经过：1.谈话导入。孩子们，今天天气如何呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提早知道天气呢?引导孩子讲出看天气预报(听广播等)。2.出示云图，讲解天气预报原理。气象专家通过卫星观测云
9、象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。3.讲故事（动物气象台），使幼儿了解动物会预报天气。人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事（动物气象台）。小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，假如你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。4.拓展幼儿经历，开阔幼儿的视野。老师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小机密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察
10、小动物们的表现,看有没有新发现。5.游戏我是小小气象预报员。游戏玩法：老师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清教师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家沟通。教学反思：该活动进行的经过中，孩子们的表现非常出色。本来我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会讲了，并且讲的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿讲讲还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都
11、积极踊跃，讲出了很多教师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我冲动地忍不住去拥抱他们。4中班科学教案（水上的小船）含反思活动意图：孩子们十分爱玩水的游戏，把折的小船放到水中玩时，经常会有小船很快被水沾湿不能漂浮在水面上。为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面，而有的小船则迅速沉入水里，我开展了此次活动。帮助幼儿了解由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象，启发幼儿利用已有的科学经历和科学知识更好地解决生活中的问题。活动目的：1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。2、学惯用语言描绘本人的发现。3、有分工合作的意识和能力。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
12、。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。2、经历准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。活动重点难点：活动重点：能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描绘本人的发现。活动难点：幼儿间合作观察及记录。活动经过：1、开场部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿考虑。(1)由三只小船的吸水性问题情境，引发幼儿对不同纸质吸水速度现象的猜测。老师：请你们看看桌子上有什么?幼儿：小船。老师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?幼儿：报纸、图画纸、宣纸。老师：我们身边常见的纸
13、都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?孩子们都毫不犹豫地回答会。老师：小船吸水后会发生变化吗?如何变化?幼儿：烂了，下沉了，散了老师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜想不一样)老师：那你们以为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?幼儿又纷纷猜想老师：怎样才能证实谁的观点正确呢?幼儿：用实验来验证，查资料老师：今天，教师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，本人做实验验证一下。(2)老师出示小组记录表，与幼儿共同讨论怎样记录本人的猜测。老师：如何记录小船沉在水里的顺序?幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。(3)小组讨论并将猜测
14、结果记录下来。2、交代实验规则，培养幼儿合作意识。每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化经过及讨论其原因。(1)引导幼儿观察小船变化。老师：你发现了什么?幼儿：用宣纸叠的小船湿了。老师：你如何看出来它湿了?幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。老师：它为什么会湿?幼儿：由于它吸水了。(2)启发幼儿考虑小船材料不同是下沉速度不一样的原因。老师：它们是同时吸水的吗?幼儿：不是。师：为什么不是?你是如何看出来的?幼儿：宣纸变色了，画画纸
15、和报纸没变。幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)老师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?幼儿：由于宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。4、实验结果共享。出示各小组记录表，每组请一名幼儿讲一讲本人组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同这一关键点引导幼儿进行较深化的探究，老师思路明晰，提出的问题很有层次性和深化性，并在活动中始终围绕目的进行。前期的猜测能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性，幼儿表现得自然、积极、愉悦，体现出本班良好的教育常规。材料都是老师预先准备的，封闭的材料限制了幼儿的探索时机，应当让幼儿搜
16、集各种纸本人来叠小船，然后让幼儿相互比拟验证;其次，猜测部分应当及时挖掘幼儿的想法，让幼儿再讲一讲猜测的理由。避免幼儿盲目猜想。活动反思：老师设计的活动目的明确，活动的层次性强。老师对幼儿的支持，恰如一场知时节的好雨，恰到好处;老师的指导经过也好似一场随风潜入夜，润物细无声的细雨，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了科学的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经历迁移到生活中，进而提高了他们解决问题的能力。5中班科学教案（各种有用的纸）含反思活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、扼要了解纸的制作经过，知道纸在生活
17、中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动经过：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手讲)二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有本人十分的小机密，
18、你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸经过中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸
19、有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手讲)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿讲讲生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、扼要了解纸的制作经过1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的经过。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁发
20、明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸能够做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手讲一讲)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要如何做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿采集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周
21、围事物的探索欲望。同时在经过中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作经过，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在本人的实验经过中讲一讲本人的发现。.本文;:*教案.网在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过本身主动的观察、发现、感悟、探索，进而在实践的经过中转化为本身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在讲纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处讲的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的
22、知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察能力还欠缺，碰到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的经过中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼本人的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。6中班科学课教案（有趣的硬币）含反思活动目的：1、通过硬币小实验，让幼儿初
23、步感悟物体具有的惯性。2、体验科学活动带来的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：硬币和小纸条若干、视频。活动经过：一、谈话导入老师：小朋友天天是如何来幼儿园的?老师：那你们有没有发生过这样的事情?二、基本部分1播放视频，让幼儿自由回答。老师：你们看看这辆车发生了什么事?为什么人们都向前倾倒了呢?2、老师给幼儿展示实验。(1)老师今天教师给小朋友带来了一个有趣的实验，答案就在这个实验当中。(2)操作经过：出示硬币和纸条手握成拳状;将纸条放在拳心上;在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币(3)实验暂停，让幼儿猜一猜会有什么结果。老师：将硬币放在纸条的一端
24、，另一只手握成拳，在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，假如教师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?(对幼儿的猜测给予鼓励)(4)继续实验，另一只手拉住纸条的另一端，迅速的拉出，老师：你们看到了什么?这个硬币还在教师的拳头上呢。(能够再演示一遍)(5)老师：你们想不想试一试?让个别幼儿上前试试，成功与否没关系，咦?为什么他的硬币掉在地上了，教师的硬币没有掉在地上呢?教师是如何完成这个动作的?引导幼儿讨论，得出结果：只要快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。3、总结：当硬币下面的纸条快速的抽出去之后，硬币还是稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做惯性。我们刚刚看
25、的公交车忽然刹车，人们就向前倾倒的原因就是惯性。4、提供操作材料，引导幼儿操作，在操作经过中，让幼儿屡次尝试，老师给予指导。5、操作结束，送硬币宝宝回家。三、结束部分带领幼儿到户外活动，玩荡秋千、快跑等游戏，进一步感受惯性。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。7中班科学课教案（谁的尾巴本领大）含反思设计意图：近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特
26、殊的情感，他们喜欢小动物，愿意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过找尾巴来开展此活动。活动目的：1.在看看、猜猜、想想的经过中认识各种动物的尾巴2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。3.幼儿能在探索中大胆地讲出本人的想法。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1.课件：动物的尾巴。2.ppt动物的图片。活动经过：一、课件寻找动物的尾巴。师：小朋友们，昨天教师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨讲：动物园里发
27、生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到本人的尾巴。师：我们来看看师那些小动物淘气把尾巴弄掉了。小结：老师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿观察图片。(ppt)1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、讲讲那些动物的尾巴本领大。师：刚刚呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾
28、巴本领大呀?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。8中班科学活动教案（颜色变变变）含反思活动目的(一)温习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。(二)通过变魔术游戏活动，感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。(三)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。(四)培养探索自然的兴趣。活动准备(一)装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表活动重点了解颜料被水溶解变色的小机密。活动难点通过变魔术的游戏感悟两种颜色混合后变出新颜色
29、的现象，体验发现的乐趣。活动经过：(一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(回答)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝如何了?生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!如今请小朋友当会小魔术师。 (二)第一次探索，初步感悟水宝宝变色的机密。1.引导幼儿自由探索。师：教师在小朋友前面放了一个瓶
30、子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要讲魔法咒语：水宝宝，变变变哦。生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?2.稳固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?生：(回答)师：如今它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!3.解读机密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)肯定有机密，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发现了什么?生：(回答)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?生：(幼儿猜测)(观察瓶子)师：(
31、提示观察瓶子瓶盖)生：(回答观察结果，肯定有幼儿发现机密)师小结：哈哈，(xx小朋友讲对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察)(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)老师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 (三)第二次探索，交换瓶盖感悟两种颜色混在一起的变化。教师手里有一瓶*颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会如何呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。师：(爱心提示)瓶盖记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖能否拧紧了)师：(分组)(第一组)(PPT展示)红+蓝生：交
32、换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第二组)(PPT展示)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第三组)(PPT展示)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师小结：哇，颜色可真有
33、趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!(四)活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，能够在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，可以以找找不同颜色的。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发
34、挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。9中班科学公开课教案（身体怎么动）含反思教材分析及设计意图：该活动来自于（建构式课程）中班上册（运动身体）。本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，进而激发幼儿探索身体运动奥秘的欲望。活动目的：1.感悟身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。2.引导幼儿发现身体的运动机能和机密，激发幼儿的探索兴趣。3.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：（健康歌）视频，多媒体课
35、件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些本人能控制的关节、肌肉运动外，还有一些本人无法控制的不易注意到的内脏运动。活动经过活动一：身体的哪些部位能动1.观看视频（健康歌）我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(头动，扭勃，手腕动，腰动，脚转动)2、老师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(如今请小朋友探索本人的身体，先在图上本人圈出身体的哪些部位能动，然后再讲讲本人的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。活动二：身体运动的机密1.在我们的身体里面还有很多能动的部位，如今请
36、小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、切脉的图片)2.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们本人能够控制的，如关节;有些是我们本人无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。活动三：游戏：请你跟我这样动。1.教师做动作，请你讲讲我的哪里动了?(问：请你跟我这样动?答：我就跟你这样动。)2.请幼儿做带领者，其他幼儿模拟。四、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和本身所从事的活动，对身边的事物
37、进行操作和感悟，不断发现问题并尝试解决问题的经过。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中获得成功，最终获得知识。10中班科学实验教案（谁的尾巴）含反思活动名称：谁的尾巴活动目的：1、能识别常见动物的尾巴。2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。3、培养探索自然的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：动物图片；课件。关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。活动经过：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择本人最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得
38、什么样？2、沟通：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经历1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真巧妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱逐蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是
39、个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。11中班科学公开课教案（树儿作用大）含反思【活动;】在开展主题活动我的社区中发现，孩子们生活的社区里种植着许很多多的树木，孩子们觉得树木能够美化小区环境，让小区变得更漂亮，为了让孩子对树木的作用有愈加全面的认识，所以决定生成树儿作用大这节综合活动。旨在通过讲述故事、沟通讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。【活动目的】1.理解故事内容，知道树能够防风、防沙、防尘。2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感3.体验游戏的快乐。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。
40、【活动准备】经历准备：1.对树木有一定的认识。2.采集树木作用大资料。物质准备：PPT记录纸图片。【活动经过】一、激情导入师：前几天，我们在参访社区后发现，社区周围种植着很多的树木，今天教师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起共享。从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王讲：我的本领最大，我能够把村子吹得稀巴烂!沙魔王讲我的本领大，我能够把村子用沙全埋了!雨魔王讲：你们的本领都不如我大，我拼命下雨构成洪水，把村子全淹没!他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶紧把这个消息告诉了全村的人，人们
41、听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，突然听到大森林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别害怕，我会保护你们的!风魔王来了，它鼓起腮帮子呼呼拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙呜呜地刮;雨魔王来了，倾盆大雨哗哗地下二、互动学习(一)理解故事内容，知道树能够防风、防沙、防尘。师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?为什么?师:我们接着往下听故事：所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根，变成了一块宏大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的
42、树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木愈加爱护了。师：如今你们明白了大森林的树木有什么作用?师小结：(出示图片)原来树有防风，防沙，防洪的作用。 (二)幼儿讨论沟通，完成记录表。1.师：树木还有哪些作用?请你把本人采集到的资料和小朋友们一起沟通、讨论。2.小组完成记录表3.小组个别幼儿沟通三、出示PPT，归纳提升。师：刚刚小朋友们都沟通了本人的意见，那我们一起再来看一看(出示PPT)1.美化环境的作用师：树能够把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，所以树能够美化环境。2.净化空气的作用师：刚刚小朋友们提到树能够净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗?这两幅图片里的小
43、区上空有什么不同?(乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)假如让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?师小结：原来，人们发现了一个机密，树多的地方，空气十分新鲜，经过科学家研究发现，树木能够吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的?这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉爽)师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样能够使温度降低。4.减少噪音树
44、木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。 (三)温习稳固树的作用，加深印象四、拓展延伸师：刚刚小朋友们讲了许很多多树木的作用，其实树的全身都是宝。(树叶能够做衣服御寒，遮体，能够做菜，能够为其他植物做营养;，一些树叶(银杏树)能够做药材;树根能够做雕刻品;树皮能够用来做地砖，中药)教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和本身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感悟，不断发现问题并尝试解决问题的经过。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中获得成功，最终获得知识。12中班科学教案（夏天）含反思设计意图夏天到来了，天气越来越
45、热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感遭到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。活动目的1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。3、体验明显的季节特征。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。2、（夏天防晒好方法）教学挂图。活动经过1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它
46、帮助。2、感受夏天太阳的火辣。(1)谈话：小朋友如今是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据本人的生活经历自由讲述。3、请幼儿欣赏诗歌（夏天的太阳很顽皮），感悟太阳的热量。(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，四处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?(2)老师一边演示教具，一边朗读儿歌（夏天的太阳很顽皮）。提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?(3)老师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等)(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边讲诗歌。4、引导幼儿根据生活经历加以想象性描绘，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(老师整理后)夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，四处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方