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1、做好班主任工作心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得做好班主任工作心得4篇做好班主任工作心得4篇班主任|分类:班主任工作心得做好班主任工作心得第1篇班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联络班级中各科老师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干气力。同样在管理班级经过中班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深入地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到
2、学校教育事业的顺利进行。怎样有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。一、本身修养班主任对其本职工作有无责任感，能否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，十分是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重老师，愿意接受老师的教诲，希望得到老师的表扬、重视、关心。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于本身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如讲话时挖苦挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，外表上学生很乖、听话，以为学生吓
3、一吓就能教好，实际上教师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，十分虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只要当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把本人看作是与学生平等，把班集体的教育经过以为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深化了解研究每一位学生，使本人的行为与学生的行为一致。只要严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的热诚之心。二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深入体会。俗话讲得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管
4、理制度，对学生进行严格的要求，加强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既互相促进，又互相制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实（小学生守则）和（小学生日常行为规范），还制订了（班公约）、（卫生评选）、（红花中队评选）、（操行奖扣分条例），通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促
5、进学生严格要求，约束本人的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生迷恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失机会制订了（争当文明学生，从我做起），及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到较好的效果。一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求
6、，严格管理，使学生认识到如何才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生加强了纪律观念，为创立良好的班风提供了基本的保障。其次，另一方面是学习时事，介入各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如老师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应该多指导和帮助学生关心国家大事，多留心周围的一事一物，处处做一位有心人，还要多参加必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把本人的学习和实际联络起来，成为将来建设的有用人才。三、抓好智育学习是学生的主
7、要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化知识，把握本领，为以后进一步提高打下基础，没有当代的科学文化，不管有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教育的基本途径是教学。而老师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。如今社会上经常讨论的什么素质教育，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比老师具有高得多的专业知识和科学、文化水平，但他们却取代不了老师的教育地位，其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应该是通才，才能在科学技术高度发展的今天所立足，也教育下代，培养下一代怎样
8、面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严重，不喜欢写作，讲到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少观察引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多观察，积极动脑；对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锻炼的时机，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，避免影响学生其他方面的发展。四、班风建设对于班级管理来讲，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展的教育目的，到达学校所规划的教育目的。多年的班主任经历告诉我，一个优良
9、的班风是班主任、老师辛勤劳动的成功回报，是智慧的结晶，它具有自己教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、老师强有力的助手，在实现教育目的、教育目的的经过中，在保证良好的教育教学效率方面，起着特别重要的作用。一个好班和一个坏班在施行教育、教学时，则可谓有天壤之别。作为班主任，个个都想本人教的是一个好班，那么，如何在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？我非常欣赏全国特级老师毛蓓蕾教师的做法，我在工作中无意地把其做法浸透进去，先给全班每个同学都分配一项适宜的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮流做值日学生们自豪的称之为小当家，值日的主要任务是负责处理班级一天中经常性的事务，如
10、上课时喊口令，带领全班同学向教师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生清扫教室等工作，让每个同学都感到本人是班级的主人，这样，一个健全良好的班风建设起来了。总之，作为一个班主任，只要做好以上四项工作，才能调动各种教育气力，协调一致搞好教育教学工作，做好班主任的本职工作。做好班主任工作心得第2篇从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累，但更多的却是幸福与知足。下面就怎样走进学生的心灵这一话题，结合我本人的工作实践谈几点粗浅的体会，与大家共享，希望各位批评指正。一、付出真爱感化心灵爱是教育的基础，没有爱就没有教育。前苏联教育家马卡连柯这样讲。确实，爱是班主任工作中的最关键、最重要、最核心
11、的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会安静冷静僻静地面对学生所犯的错误，才不会以为他(学生)给你找费事;只因拥有对学生那份关爱，才不会以为班主任工作冗杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真诚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。这些学生刚一入学时，我就发现我班的一位女孩，别的同学不一样：她不和其他同学讨论题;也不和其他同学一起玩;天天总是心事重重的样子，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。假如你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在讲，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口讲话了，也就是讲：反
12、正我就是学不会，我就这样.看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又由于敏感的自尊心和强烈的自卑心理，使她采取了比拟极端的方式。为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一有成绩获得，我就在班级里及时表扬她，树立她的自自信心，还背地里发动学生主动去接近她，和她一起做作业、做游戏，使她逐步感遭到集体的暖和。这段时间，终于看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但假如方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我
13、的班主任工作能做到无痕迹教育,由于我以为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。二、营造气氛熏陶心灵古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。如今我们常讲：班风正，学风浓。确实如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级气氛。和谐的气氛是提供正常教学秩序的良好保证，和谐的气氛具有较大的传递性，和谐的气氛能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因而，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级气氛。而要想营造出这样的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目的，这个共同的奋斗目的就是班集体的理想和前进的方向。这个目的就
14、是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、最近的目的，这样逐步实现目的的经过会产生梯次鼓励效应，构成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目的的经过中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目的的经过成为教育与自己教育的经过，每一个集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的气氛中共享集体的欢乐和幸福，进而构成集体的荣誉感和责任感。其次，一个和谐的班级气氛，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目的。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开场，我就有意识地通过开展各
15、种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生教师在管理班级时的做法，就是班内实行分级管理制.一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如灯长门长窗长等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很好的民主鼓励效应。只要在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。自然界有这样一
16、种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与诸多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名卡迪文实验室在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的共生效应.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级气氛中共生.三、开展活动塑造心灵苏霍姆林斯基曾讲：在语言已经穷尽的地方，音乐才开场它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，能够用音乐的旋律来诉讲.一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因而，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目的的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是加强班集体凝聚力的一次
17、契机。尤其是那些在外表上看来获得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美妙的塑造。在活动中，给那些获得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些固然没有获得却尽了本人最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖用以鼓励同学们。利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。开学后不久，我发现这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了本人的一堂教学课，那堂课开场时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：我长大了?并且用了大大的问号。我对学生们讲，同学们，你们已经上初中了，但是你真的长大了吗?你对长大的定义是什么?
18、你以为你长大了所做的能让你自豪的事情是什么?课堂陷入了片刻的宁静，一会儿学生们就众说纷纭的议论开了，看看学生们谈得很热烈，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最后用一句话总结本人对长大了的理解，并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着本人生活能够自理;长大了意味着能够帮家长做家务随着讨论的深化，黑板上渐渐地多了这样的话：长大了意味着责任;长大了意味付出;长大了意味着学会关心和理解别人;长大了意味着要学会承当、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的骄傲和自豪。最后我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感慨
19、号。我相信，这是一次很成功的教育。通过这堂课，学生们的状态已在不知不觉中发生着变化。各科教师讲他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了很多。固然我知道这一届学生的路还很长，这期间还会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。记得那次我领班级男同学进行室外劳动，干的活儿能够讲是又脏又累，根本不合适女同学干。等到劳动结束回到班级，淘气的男孩子们以为本人出去干活了，自以为很得意，跟我邀功，问我，教师给我们什么奖励呀。我讲有，请全体女生起立齐声讲：谢谢男同学!你们辛苦了!女同学讲完后，男孩子们淘气的异口同声的喊：不辛苦!我讲：你们讲的不对，应该讲：为同学服务!一阵笑声过
20、后，男孩子们在劳累之余似乎懂得了什么是做男孩子责任。事后我觉得教育真是微妙。我们大人不也经常是这样吗我们往往不在意工作有多苦有多累，我们往往很在意别人对我们所做事情价值的认可。孩子们又怎么能例外呢?四、思想疏导灌溉心灵我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱我的学生，一定要好好表现。回来后，科任教师跟我反映讲自习课的纪律不好。能够讲我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥，他们只所以在没有教师的情况下打闹，一方面是不能很好的约束本人，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成本人的班级，只以为班级是教师
21、的、是班干部的，那么在缺少约束力的情况下，打闹也就再所难免了。如何能从内心上真正的触动他们呢?几天后，我把我的数学作业布置以（班主任不在家的日子）为题目让学生写作。同学们刚开场都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开场念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，由于他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们还不时的偷看好似若无其事的我。我知道机会成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律
22、的不容易，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对本人的行为负责。由此，我不禁想，班主任对学生的教育或者惩罚怒斥、指责是远远不够，更不要讲触及皮肉了。只要触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。其实，做班主任不能讲没有烦恼。曾经看过一篇文题叫做橡子和南瓜的寓言。内容是这样的：有一个人在草地上散步，他走着走着经过一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵宏大的橡树。他坐在宏大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了沉思。为什么小藤蔓上结着大南瓜，而宏大的橡树上却结着小橡子呢?然后，他心想：这是上帝创作的失误!他应该让宏大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小
23、橡子，这才公平合理呢。这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗，掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着讲：也许上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。人不能太贪心，什么事也不可能尽善尽美，班主任的工作也是如此。我们不可能把每一个孩子都培养成才。我们的目的是让每一个孩子成人。但就是这一看似简单的目的，发自内心的讲，也不是都能实现的。由于我们的工作还要遭到方方面面的各种因素的影响与制约。比方家长的素质，比方社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗?我想班主任的教育工作有时就好像我们上课
24、一样，也是一门遗憾的艺术。最后，我想就我最近的班主任工作谈一点感悟：我始终相信班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们一定要寻找合适的和适宜的。这样我们既不会迷失本人，也会构成本人的特点。还是讲一则寓言吧：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在本人的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它能够吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖讲：大海确实很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到
25、我的井里去，那里才是我的乐土。于是，青蛙向大鳖告别，回到了本人的井中，过着平安快乐的生活。就是这样，合适本人的才是最好的，合适学生的教育就是最好的教育。我们努力把别人的教育方法内化为本人的，不断提高本身的教育能力，使本人的教育行为具有鲜明的个性。我想这才是我们不断学习的目的。我愿意用我对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，捧着一颗心来，不带半根草去,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们能够默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献
26、中实现做教师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值!做好班主任工作心得第3篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因而，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中怎样让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。一、班主任是全班学生的组织者和领导者班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织有条有理的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生介入
27、班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。二、热爱本职工作，热爱学生，获得学生的信任作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，忠实党的教育方针，只要这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到老师与学生在人格与地
28、位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开场总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了朋友。三、加强素质教育，培养学生全面发展随着社会的不断进步和发展，现代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的责任既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好教师，学生的良师益友，而且非但凡要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人
29、。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心本人教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。四、与各科老师密切配合，积极与家长沟通在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细情况。俗话讲得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教育是
30、学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、喜好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。五、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格遭到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联出名教育家苏霍姆林斯基曾讲过
31、，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的机密在于信任学生，只要尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋剧烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到情、理并举，严、宽同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。做好班主任工作心得第4篇一、做好班主任要有一个长期良好的心态我们班主任时常教育
32、学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。教师们都以为班主任工作很辛苦，确实如此，我也深深体会到了这一点，天天要处理很多琐碎的事情，碰到这样那样的困难，不管大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常讲做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的假如教师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开场阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时本人的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。那怎样使班主任有一个长期良好的心态呢
33、？1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们本人的本质工作，是我们本人的事情。2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任确实花了很多时间，在这经过中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自己提高的一个经过。假如班里存在问题，没有想办法去解决，对我们本身来讲也失去了很多提高本人管理班级能力的时机。3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。当代社会生活节拍加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需
34、要我们本人适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要襟怀坦荡，学会纵向比拟。海纳百川，有容乃大，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，天天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远发奋向上，自信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克制碰到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。心态
35、决定一切，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，碰到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们本人的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的暗淡和凄凉。班主任因而，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得愈加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想，主要原因是会做的题目没有拿分。这一点我们班主任体会很深。我在高一9班期中考试的时候统计过，这些分数很可观
36、。为什么会做的题目没有拿分，主要是由于我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯。教育家叶圣陶先生讲过：教育是什么？简单地讲就是养成良好的生活习惯好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。1、让学生科学地了解本人，是培养良好学习习惯的基础我们常讲知人为聪，知己为明。知人不易，知己更难。我们要帮助学生正确认识本人，科学地了解本人。如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不
37、怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。但是学习上不求甚解，钻研不深化。内向型的学生，擅长考虑，对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强，不大愿意暴露本人的缺点，不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解本人的基础上，建立合适本人的学习方法，有意识地发挥本人的长处，主动克制本人的短处。2、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平常的细节，我相信亲其师、信其道，我坚持做到学高为师，身正为范。例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意本人穿着的端庄，处处要注意本人的形象。结合本人的工作实践，我还认识到班主任要把握教育的分寸，教育要适时、适度
38、。3、爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育经过。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证实：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。只要严爱相济，才能体现出对学生真正关爱。比方上课时十分注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的时机针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生出现问题后，我们班主任正确的教诲，即便批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。总之，我以为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和责任感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人讲：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶讲的教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。banzhurengongzuoxinde/250933.本文标题：做好班主任工作心得4篇较旧一篇：新老师班主任培训心得4篇较新一篇：