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1、音乐老师一等奖讲课稿（音乐老师一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、音乐老师一等奖讲课稿讲教材我选的内容是第四单元（神州大地辽阔的草原）我们的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族珍贵的精神财富。寓居在我国北方草原上的蒙古人民，他们的歌声像辽阔的草原和天空一样嘹亮明净，舞蹈艺术更是丰富多彩，表达了蒙古人民对草原、对生活无限的热爱。弘扬民族文化，培养学生的民族情结是我们音乐教育者的责任和责任。根据教学设计，结合课标感受、鉴赏、创造、探索精神，本节课安排了下面内容：学唱蒙古民歌（牧歌）。欣赏无伴奏合唱（牧歌），马头琴独奏
2、（万马奔腾）、（赞歌）。教学目的1、通过唱歌和欣赏教学，使学生了解蒙古音乐的风格特征和基本常识；了解音乐与地理环境之间的关系。2、培养学生热爱漂亮好生活和热爱民族艺术的情感；培养学生对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探索兴趣。教学重点和难点通过学唱歌曲（牧歌）和欣赏教学使学生了解蒙古音乐的风格和特征，培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力。教学准备钢琴、音响资料、课件。讲教法根据本节课的教学内容和目的，我主要采用了视觉图像法、设置疑问法、启发引导法、评价鼓励法。首先，民族艺术是从劳动人民的生活劳动中来，反映人们的思想情绪，要了解一个民族的音乐语言，首先要了解本民族的风土人情，所以，我选了一部分有
3、关蒙古人民生活场景和精巧画面在导课时播放，既引起学生的注意力和兴趣，又丰富了学生的人文历史知识，开拓学生的视野。其次，根据学生好奇爱动，爱展示自我的特点，我采用了设置疑问，启发引导和评价鼓励的方法，以教师为主导、学习为主体,让学生动静交替、热情活泼的气氛中增长知识，得到美的熏陶。讲学法聆听法、小组活动法。首先，音乐是声音的艺术，听是我们感悟音乐、理解音乐的基础。培养学生用心聆听音乐是培养学生表现和创造音乐的重要手段。其次，利用小组活动法，让学生在相互沟通中探索新知识，不仅培养学生的团体协作精神，又调动学生的积极性，创造优良的课堂气氛。讲教学经过一、导课首先播放短片播完后上题目：选择与本片内容相
4、符的项A、蒙古族生活在我国北方蒙古草原上B、被称为马背上的民族C、有敬水、敬火的风俗D、回族E、成吉思汗设置意图：通过观看声像具备的短片，能够捉住学生的好奇心、注意力，并通过讨论，师生沟通引发学生联想，丰富学生有关草原人文历史方面的知识。在这环节中，教师要做好引导工作，让学生了解地理环境与人们的生活风俗及音乐文化之间的关系。如宽广的草原是蒙古人民生活的摇篮，人们热爱草原就像热爱本人的生命一样。宽广的草原赋予人民宽阔的胸襟和豪爽热情的性格。蒙古人民的歌声像辽阔草原和天空一样嘹亮明净，舞蹈更是丰富多彩，有表现生活场景的盅碗舞、挤奶舞等。下面欣赏合唱（牧歌）。二、新课一欣赏无伴奏合唱（牧歌）欣赏前，
5、把学生分组，让他们用蒙古风景或历史人物为本人命名，如：草原英雄队、千里铁骑队、成吉思汗队、呼伦贝尔.提出问题：歌曲用什么声音，塑造了什么音乐形象？听后讨论问题，在这个环节，鼓励学生畅所欲言，教师适当引导激发学生想象。僻如：歌曲纯粹用人的声音，用不同的音色组合，不同的力度变化，展示出草原美丽辽阔的景象。引起人们无限的遐想，让学生一起朗读书上（牧歌）的歌词，共同回味合唱带来的美妙回忆和联想。并让学生了解无伴奏合唱的知识。二学唱歌曲（牧歌）首先，教师有感情地范唱一遍。提出问题，歌曲旋律有什么特点？宽广、悠长、深情，表现大草原的辽阔美丽及人们无限的热爱之情。2、学唱歌曲1跟教师学唱谱子，并找出乐谱中旋
6、律相近的小节，这样有助于学生对旋律与节拍更准确地把握。2跟琴唱歌词要求学生轻声唱，唱出歌曲的意境和情感。3学完后，采用小组比赛的形式跟伴奏唱，鼓励学生创造不同的演唱形式，如男女生合唱、女生唱男生哼鸣附和等，这样既练习了歌曲，培养了学生的表现力和创造力。在此环节，补充蒙古歌分长调和短调知识。三、欣赏马头琴独奏（万马奔腾）介绍马头琴是蒙古族比拟有特色的乐器，因琴头上雕刻马头而著称，演奏时像二胡，但音色像大提琴。找学生简单谈一谈乐曲表现的内容：万马奔腾的壮观场面。此环节只作欣赏了解。四、创作与探索播放背写音乐草原歌曲（赞歌）在这个环节，鼓励学生大胆运用各种艺术形式来表现蒙古草原的美丽辽阔与生活风俗。
7、比方唱歌、舞踏、美术、朗读、模拟表演摔跤、赛马等，教师要行当地指导。用小组比赛的形式表演，以调动学生积极性，此环节占课时比拟长，约十五分钟左右。五、结束语一方水土养一方人，蒙古草原丰富的自然资源是蒙古人民赖以生存的基础，人们热爱草原，像热爱本人的生命一样，蒙古草原丰富多彩的音乐艺术表达了蒙古人们对美妙生活无限的热爱之情和积极乐观的生活态度。请学生收集有关蒙古草原的信息。2、音乐老师一等奖讲课稿一、教材分析：美学家讲，假如我们能多听听脚下土地的意愿，我们就会理解自然与美是何等严密地融为一体。五年级的音乐学习就是围绕大自然这个主题开展的。我所选定的教学内容是第十册五单元你好！大自然中的意大利民歌（
8、田野在召唤）。旨在让学生用美的眼睛去观赏大自然，用美妙的心灵去体验大自然，用真诚的情感去歌唱、赞美大自然。（田野在召唤）以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去远足时的欢乐心情，抒发了少年儿童对大自然的无比热爱。曲调中的同音反复和切分音节拍使得音乐愉快跳跃，极富有动感，表现了孩子们在田野中边走边唱、欢声笑语的神情。歌中所唱的梯里通巴仿fo是大自然在热情地召唤着小伙伴们快快来吧。全曲始终弥漫着一派欢乐的气氛。二、教学目的：1、知识与技能：体验意大利民歌的特点能有感情的演唱并完成二声部合唱。2、经过与方法：在魔术、模拟、欣赏、歌唱、表演、创造中引导学生探究。3、情感目的：理解人与自
9、然地亲密关系，激发学生对大自然的热爱及赞美之情。三、教学重难点1、重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并进行艺术处理与加工。2、难点：准确唱好二声部合唱。四、讲教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生学习的兴趣。老师不是为了教而是帮助学生学。教学就是教学生借助本人已有的知识再获得知识。因而，在活动中，我运用了多种教学方法，引导学生猜一猜、变一变、看一看、讲一讲、想一想、玩一玩、学一学、演一演。调动他们多种感官的介入，为学生提供自我感受、自我表现的时机。五、讲学法根据学生愿意表现自我、体验感受与探索创造活动能力加强的特点，我设计了下面学法：1、用看教师变魔术、本人演魔术、模拟声音等多种
10、形式体验音乐，沟通互动，升华情感。2、用唱歌、创编、表演等艺术形式探究新知。六、教学经过1、导入新知春天固然来到了很久，可是外面的景象和冬天没什么两样。怎么让学生感受春天的气氛呢？我想了很久，哎，我学刘谦，用变魔术的方法，变出漫天的绿叶，变出很多小花、小草，同学们不就仿fo置身于田野之中了吗？教学设计从激发学生的兴趣手，为学习歌曲打下基础，也体现音乐课应以兴趣喜好为动力的基本理念。2、欣赏（田野在召唤）利用多媒体课件，展示不同地域的田野风景图片，给学生提供不同感观的刺激。欣赏中，要求学生感受音乐的情绪及听辨演唱形式，为下一步的二声部合唱埋下伏笔。3、探究新知从音乐课不可或缺的教学环节哼唱、有节
11、拍的读歌词、模唱旋律等入手，培养孩子基本的学唱能力。最大限度的调动他们歌唱的欲望，并把这份幸福和喜悦带给每一个学生。二声部合唱是我设计的教学难点。唱跑调、合作不好、声音不均匀，是以往合唱的通病所在。那么我是怎么解决的呢？很简单，用科学的方法，一步一步来，不使蛮劲。首先单独练唱第二个声部，再引导让学生处理好一声部与二声部的衔接，最后轻声、有感情的合唱。假如每学生都能介入到这个经过中来，那么这个设计就是成功的。学生的声音有可能比拟稚嫩，不成熟，但是正是这种不成熟，蕴含着执著的探索精神。4、拓展延伸让学生感受着大自然与人的关系，给他们带来了创造的快乐。快乐是产生兴趣的基础，也是知识延伸的动力！最后，
12、我会提议：田野是人人喜欢、向往的地方，让我们共同唱起这首歌，到大自然中去呼吸新鲜空气，体验快乐吧，出发！3、音乐老师一等奖讲课稿大家好！我讲课的题目是（歌曲的演唱形式），选自湖南文艺出版社初中音乐七年级第三单元（美妙的人声）第二课时。下面我就从讲教材、教学对象，教学策略及设计、教学媒体的设计、教学经过及分析和对教学效果的预测等方面向各位专家、教师讲讲我是怎样进行（歌曲的演唱形式）的教学设计的。一、讲教材1讲课题在课程标准中的规定新课标要求：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身介入音乐活动的经过中喜欢音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定基础
13、。2讲教学目的根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识能力、经过和方法、情感态度价值观，这三个维度出发，我确定本节课的学习目的：认知目的：通过听、唱、想、创作等形式体验、辨别歌曲的演唱形式。能力目的：通过探究式学习和歌唱让学生从中感受各种演唱形式的特点的同时培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。情感目的：通过分组完成任务这一活动培养学生的学习能力、与别人的合作精神。3、讲教学重难点根据：新课程标准中提到：音乐教学经过，应该是在老师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的经过。为此，我将本课的教学重难点确定为通过探究式学习和歌唱分清各种演唱形式。二、讲教学对象教学对象
14、为七年级学生,他们刚进中学大门，对初中的一切都感到新奇，求知欲十分强，上课也能认真听讲，这是上好音乐课的基本条件。但小学和初中的教学方法有很大的区别。小学以唱游为主，注重在游戏中把握知识；初中学生自我意识加强，课堂教学更需要知识的融会贯穿，更需要理性的分析和引导。所以，老师应该在怎样引导学生自觉学习音乐上下工夫，培养学生学习音乐的兴趣。三、讲教学策略及设计一优选教法、让学生想学音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。为此我优选了下面教学方法：1、自主探究法：引导学生通过
15、对资料的搜集、整理、沟通和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受音乐的魅力的同时，享受亲历知识产生经过的快乐。2、情感体验法：让学生带着对歌曲的体验进入课堂，引导学生用本人对歌曲的体验去感受歌曲的演唱形式，进而进一步认识、理解、分辨歌曲的演唱形式。二暗授学法、让学生会学1、在教学中把教法与学法联络起来，有意识地进行学法的指导与浸透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行“四多，即多听、多想、多唱、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力。2、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学、独立主动地探究知识，变被动为主动。3、重视教材与相关文化的融合，运用音乐与信息技术的结合，
16、开拓了学生主动介入和探索发现的园地，激发学生的学习兴趣。如：“让学生运用会唱的歌曲采用不同的演唱形式进行表演、“小组合作讨论将组内各个成员的意见统一成小组意见强调学生体验、介入、探索的乐趣。四、讲教学媒体设计1、让学生运用baidu、ggle等搜索引擎查阅资料。每个学生作为歌曲的研究工作者都动手查阅资料并将资料整理，小组为单位以口述的方式上交研究报告并在全班沟通。2、让学生在老师的网站上测试。测试的内容是根据你所听到的歌曲讲出其演唱形式，在每次提交答案后都能够得到评判，还能够重复答题。五、教学经过活动一导入新课、创设情景、激趣研究。1老师给大家送一份本周的见面礼:为大家唱一首歌（雪绒花）。2提
17、问引出课题,组织学生讨论，帮助学生整理。3创设情境，将学生设定为特定的身份，组织学生在网络上搜索相关资料。1学生集体为教师唱一首（雪绒花）作为回赠。2学生讨论后回答(3)在网络上查阅资料，并学着整理在网络上获取的资料。1以互赠见面礼的方式拉近与学生的距离，激起学生的兴趣，同时让学生温习第一单元歌曲（雪绒花）。2共同整理出独唱、齐唱的特点。导入新课。4小结出几种典型的形式。创设情境，将学生设定为特定的身份，要求他们完成下面任务，由于特定身份学生会很积极去完成任务。活动二探究学习，口述沟通，听唱体验1组织学生分组各自按不同任务进行探究式学习2组织学生用口述的方式在全班进行沟通，并以个人观点介入到其
18、中，进行小结。3在沟通到对唱时介绍刘三姐对歌并让学生亲身体验它的魅力。在沟通到轮唱时通过（啊，朋友再见）来体验其特点1学生分组进行探究性学习，在网络上搜索资料并将其整理，整合构成小组的研究成果2学生在全班展示本人的研究成果3学生用听、唱、创编等方式体验歌曲的演唱形式1通过沟通、讨论，学生感遭到歌曲能够由这么多不同的演唱形式的同时，本人的表达、合作、探究的能力得到了展示，这对培养学生兴趣、加强学生自自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。2突出学生的主体性，帮助学生沟通、共享、体验，让大家共享探究和获取知识的快乐，实现教学经过在详细情境中的动态生成3对本土歌曲的体验，与乡土教育相结合。温
19、习了第一单元歌曲，让学生有想把会唱的歌曲都用不同形式表现出来的愿望。通过想象活动的开展，培养学生的创新能力。活动三小试牛刀老师在课前为学生制作好测试的网站并将其放在服务器上运行学生在网站上测试本人本节课里的研究成绩这是对学生学习情况的评价量规，学生本人可以以进行自我评价，老师可以以对学生进行整体评价。六、讲对教学效果的预测1通过教学，我估计会到达下面教学效果：1学生能准确地辨别各种演唱形式，并能较好地把握各种演唱形式的特点2学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习（音乐）课的兴趣有着重要意义。2可能出现的问题：1学生在自主探究式的学习后没有及时对整理结
20、果和体会进行文字性或PPT形式的小结，导致课堂讨论活动的结果无法构成文字，不能加深学生对所学知识的印象。2学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比拟丰富，导致老师对每个活动时间分配不好。以上是对（歌曲的演唱形式）的教学设计，谢谢大家！4、大班音乐教师教师我爱你教案活动目的1.根据音乐快慢变化做模拟动作，感受韵律活动带来的快乐。2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。活动经过一、游戏导入：师幼一起随（玩具进行曲
21、）音乐入场。二、基本部分：1、看课件，欣赏歌曲，模拟吹喇叭和开汽车的动作。观看课件歌曲（玩具进行曲），引导幼儿尝试模拟吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模拟的快乐。老师小结幼儿活动，提升幼儿模拟做动作的经历。2、听节拍练习动作。老师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节拍快慢变化做模拟动作。3、听音乐练习拍节拍，熟悉完好的音乐。听音乐感受节拍快慢，用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节拍，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。4、玩游戏：接新娘幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节拍快慢
22、变化做模拟动作，进逐一步激发幼儿的模拟兴趣，强化幼儿的模拟经历，达成活动目的。三、结束部分：老师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。活动反思（玩具进行曲）这首儿歌，节拍感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜欢的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。5、大班音乐教师教师我爱你教案3活动目的：会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。活动准备：贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。活动经过：1.出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜“这是谁的家?。启发幼儿想象：假设你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会碰到什么情况?会怎么
23、做?2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现本人所讲的内容。讨论经过中播放轻快的音乐。3.请几名幼儿分别讲一讲本人表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，老师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。4.全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔。5.老师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。6.老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。活动反思：（小兔和狼）是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。十分是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子
24、，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们介入活动的主动性和积极性，十分是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进行活动首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极介入，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以本身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节拍感。整歌教学经过动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲惫，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提
25、问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现本人的经历，然后对幼儿的经历进行及时地整理归纳，使幼儿的经历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣在教学经过中也存在着缺乏的地方：整堂课中，我讲的过多，示范的过多，没有留足够的空间让孩子本人创编。6、大班音乐教师教师我爱你教案7活动目的：1、让幼儿理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌曲。2、培养幼儿热爱并尊敬教师的情感。3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：大红花一朵活动指导：1、启发幼儿谈谈平常教师是如何关心、爱护小
26、朋友的。告诉幼儿9月10日是老师节。2、老师范唱歌曲。3、幼儿按节拍跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。6、为让幼儿表达对教师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为教师献花。教学反思：在活动经过中，我先播放歌曲（教师我爱您），让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过教师的引导和提示，让孩子们回首刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，回答出歌的名字。让孩子们记住老师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲（教师我爱您）让孩子们讲一讲教师的工作。通过孩子们的平常观察，发挥孩子们的总结及其语
27、言表达能力。老师有表情的演唱，使幼儿在倾听经过中产生共鸣，进而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个经过也是音乐欣赏的经过。老师边弹旋律，边讲歌词，幼儿跟老师一起有节拍的朗读歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对老师节的认识，同时让幼儿发自内心的对教师的热爱和敬意。7、大班音乐教师教师我爱你教案1活动目的：1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。2、能较好地演唱附点音符。3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：
28、海军图像、（小海军）音乐。活动经过：一、师生问好，温习歌曲，引出课题。1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人教师，我还带来了一位叔叔你们看他是？出示海军图片2、师：看来小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些什么吗？我们赶紧出发，教师带你们去参观海军基地吧！二、欣赏歌曲（小海军）1、师：小海军究竟会做什么呢？教师这里有一首歌曲，名字就叫（小海军），我们一起来听一听吧！2、师：你们听到歌曲里唱了什么呢？你最喜欢里面的哪一句？你想用什么动作来表示这种感觉呢？三、学讲歌词师：我们一起来朗读一下歌词吧！比一比，谁的声音响亮、有力。词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，英勇向前进，炮
29、艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手讲歌词。第二遍：起立拍手讲歌词。第三遍：跟教师一起边做动作边讲歌词。四、学唱歌曲1、师：小海军多英勇呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！逐句教唱两遍。2、师：如今请小朋友们跟着教师一起唱这首歌曲，教师声音大一点，小朋友们声音小一点哦！唱曲一遍小朋友们再来一遍，这次你们要比教师唱的响亮哟！唱曲一遍3、师：我们只要用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神情的样子，小朋友们再试一次吧唱曲一遍。4、师：如今我们分成男孩子和女孩子两组来比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军分组比赛唱。五、动作表演，稳固唱曲。“小朋友们，这首歌曲
30、真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡查吧！正步走、端枪走唱曲六、结束活动：小朋友们表现真棒！请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的英勇和神情，下节课我们来学习表演小海军。参考老师指导用书活动反思：本次活动老师捉住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的讲出唱出本人喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够捉住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。所以这次活动做到缺乏的地方，我在下次的音乐活动中会十分的注意，避免再次发生这样的问题。音乐老师一等奖讲课稿这篇文章共28294字。（摘苹果律动一等奖讲课稿）：1、摘苹果律动一等奖讲课稿（摘苹果）是小学音乐课的一首歌曲，作为音乐教师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？下面是我精心准备的摘苹果律动讲课稿，大家能够参考下面内容哦！一、讲教材一讲设计意图歌曲（离子键一等奖讲课稿）：1、离子键一等奖讲课稿（离子键）是化学的一个知识点，作为化学教师，我们应该怎么样开展这节课的教学呢？下面是我精心准备的离子键讲课稿，大家能够参考下面内容哦！一、讲教材1、本节课教材的地位与作用