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1、大班音乐律动一等奖讲课稿（大班音乐律动一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、大班音乐律动一等奖讲课稿（理发店）是一首贴近幼儿生活的乐曲。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。固然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。下面是我整理的大班音乐律动讲课稿范文，欢迎阅读，一、讲内容：各位领导、教师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园浸透式领域课程大班班音乐律动（理发店）。二、讲教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起儿童的学习兴趣；其次，贴近儿童的生活，
2、儿童能够利用已有经历，加强学习经过的主动性。正如（纲要）所述：既符合儿童的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的经历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班儿童能力确定目的如下：1回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。2创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。3感受音乐的节拍，培养儿童的节拍感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：1经历准备：学习歌曲（理发店），进行相关经历的谈话。2物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。3场地准备：将儿童座位摆放成双半圆，以
3、便儿童分组表演。三、讲教学目的1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。2、能根据歌词的内容、结合本人的生活经历，大胆创编与歌词相匹配的动作。3、在表演的经过中，注意控制好本人的动作，不影响同伴。四、讲教法学法：1、科学地教发挥幼师主导作用。活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、讲一讲、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的.介入，为儿童提供自我感受、自我表现的时机。2、有趣地学尊重儿童的主体地位。活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角色，模拟不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童介入活动的主动性和积极性。五、讲教学经过1、幼师出示剪发工具，创设理发店
4、的情景，引导儿童回忆本人参观理发店的经历。2、幼师与儿童一起学习歌曲（理发店）。3、幼师引导儿童逐句地根据歌词创编动作。理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？4、儿童随音乐完好地进行表演，幼师提醒儿童控制好本人的动作，不要影响别人。5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。理发师在为顾客理发时是什么心情？头发剪好了理发师和顾客的心情又是如何的？六、讲教学总结整节活动中儿童的介入性很强，能跟着我积极模拟理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能知足儿童的身心需要，在
5、游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因而而失去介入活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经历，做了略微的调整，并参加了舞蹈的元素。同时，我也鼓励儿童根据本人的实际观察和在游戏中积累的经历，能创编动作，把本人的想法融入到动作中，和大家共享。2、大班音乐律动一等奖讲课稿在音乐中，音乐的律动是特别重要的，那么关于大班的音乐的课程的讲课稿应该怎样准备呢？下面是我共享给大家的大班音乐律动讲课稿，希望对大家有帮助。一、讲内容：各位领导、教师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园浸透式领域课程中
6、班班音乐律动（理发店）。二、讲教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起儿童的学习兴趣；其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有经历，加强学习经过的主动性。正如（纲要）所述：既符合儿童的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的经历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班儿童能力确定目的如下：1回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。2创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。3感受音乐的节拍，培养儿童的节拍感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：1经历准备：学习歌曲（理发店），进
7、行相关经历的谈话。2物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。3场地准备：将儿童座位摆放成双半圆，以便儿童分组表演。三、讲教学目的1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。2、能根据歌词的内容、结合本人的生活经历，大胆创编与歌词相匹配的动作。3、在表演的经过中，注意控制好本人的动作，不影响同伴。四、讲教法学法：1、科学地教发挥幼师主导作用。活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、讲一讲、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的介入，为儿童提供自我感受、自我表现的时机。2、有趣地学尊重儿童的主体地位。活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角
8、色，模拟不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童介入活动的主动性和积极性。五、讲教学经过1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导儿童回忆本人参观理发店的经历。2、幼师与儿童一起学习歌曲（理发店）。3、幼师引导儿童逐句地根据歌词创编动作。理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？4、儿童随音乐完好地进行表演，幼师提醒儿童控制好本人的动作，不要影响别人。5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。理发师在为顾客理发时是什么心情？头发剪好了理发师和顾客的心情又是如何的？六、讲教学总结整节活动中儿童的
9、介入性很强，能跟着我积极模拟理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能知足儿童的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因而而失去介入活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经历，做了略微的调整，并参加了舞蹈的元素。同时，我也鼓励儿童根据本人的实际观察和在游戏中积累的经历，能创编动作，把本人的想法融入到动作中，和大家共享。3、大班音乐律动一等奖讲课稿一、讲内容：各位领导、教师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园浸透式领域课程中班班音乐律动（
10、理发店）。二、讲教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起儿童的学习兴趣；其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有经历，加强学习经过的主动性。正如（纲要）所述：既符合儿童的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的经历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班儿童能力确定目的如下：1回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。2创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。3感受音乐的节拍，培养儿童的节拍感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：1经历准备：学习歌曲（理发店），进行相关经历的谈
11、话。2物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。3场地准备：将儿童座位摆放成双半圆，以便儿童分组表演。三、讲教学目的1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。2、能根据歌词的内容、结合本人的生活经历，大胆创编与歌词相匹配的动作。3、在表演的经过中，注意控制好本人的动作，不影响同伴。四、讲教法学法：1、科学地教发挥幼师主导作用。活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、讲一讲、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的介入，为儿童提供自我感受、自我表现的时机。2、有趣地学尊重儿童的主体地位。活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角色，模拟不同的
12、动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童介入活动的主动性和积极性。五、讲教学经过1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导儿童回忆本人参观理发店的经历。2、幼师与儿童一起学习歌曲（理发店）。3、幼师引导儿童逐句地根据歌词创编动作。理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？4、儿童随音乐完好地进行表演，幼师提醒儿童控制好本人的动作，不要影响别人。5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。理发师在为顾客理发时是什么心情？头发剪好了理发师和顾客的心情又是如何的？六、讲教学总结整节活动中儿童的介入性很强，能
13、跟着我积极模拟理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能知足儿童的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因而而失去介入活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经历，做了略微的调整，并参加了舞蹈的元素。同时，我也鼓励儿童根据本人的实际观察和在游戏中积累的经历，能创编动作，把本人的想法融入到动作中，和大家共享。4、大班音乐律动魔法师和木偶人活动目的：1、在随乐游戏中感悟乐曲ABC构造，尝试自主创造及表现音乐。2、能根据游戏规则按角色随乐进行表演
14、。3、感受乐曲愉快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。活动准备：音乐：（啤酒桶波尔卡），分段音乐、完好音乐活动经过：1、故事导入l)老师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？2)观看情景表演：魔法师和木偶人老师拉出木偶，配乐表演A段+B段动作：锤子敲-起子-头部魔法木偶头动-手臂施法木偶手动-腰施法木偶扭动-腿部施法木偶腿动3)师幼共同梳理故事情境师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有自信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会如何制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的？2、分乐段、
15、分角色感受音乐、表现音乐老师带领幼儿根据游戏规则听音乐进行随乐游戏。引导幼儿在老师的语言、动作指令下根据游戏规则听音乐进行随乐游戏。尝试自主根据游戏规则听音乐进行随乐游戏。1)引导幼儿感悟A段音乐两次感悟师：让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。2)引导幼儿感悟B段音乐师：都会制作木偶了吧，如今我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来发挥一次魔法，看看小朋友讲的对不对。脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也
16、来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。师：好的，看清楚了吗？是什么样的顺序？一共施了几次魔法？你们能不能像木偶一样，谁来告诉我木偶是什么样子的？老师请一名幼儿示范-配乐施魔法，第一次幼儿坐着，第二次幼儿起立，第三次幼儿与老师交换，第四次两名幼儿相互玩师：接下来给一个挑战给你们，敢不敢接受？我们把制作木偶的经过和给木偶施法的经过连起来来一遍，试试看。A段+B段音乐3)引导幼儿感悟C段音乐迁移领袖模拟游戏的已有经历，根据游戏规则表现音乐。尝试自主进行随乐游戏。师：小木偶能动了，他最想感谢谁呀？你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的？播放音乐C段我的小木偶是怎么感谢我的？假如你们是小木偶，你们会做什
17、么样的动作来感谢我？我们一起来学一学。3、师幼共同完好欣赏、表现音乐1)师幼共同梳理回忆故事情节。师：今天我们听了一个很好听的故事，有一位魔法师，他制作了很多的木偶人，他想用强大的魔法让木偶人都动起来，小木偶动起来了，最后小木偶感谢他。2)两两合作分角色表现音乐，感悟乐曲构造A+B+C。师：我们一起用音乐把这个故事表演出来，好吗？3)引导幼儿自主创造表现C段音乐，并再次完好感悟音乐。师：如今我们都变成小木偶走出教室。幼儿跟随老师带领，听音乐做木偶动作走出教室5、幼儿园大班音乐律动教案（橙子变变变）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学
18、习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐律动教案（橙子变变变），希望对大家有所帮助。活动目的：1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。3、愿意表达本人发现的喜悦和得意。活动准备：课件、音乐、橙子活动经过：一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。导语：教师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？橙子如今我要把它切一下。二、指导认知1、出示横切面的橙子。1我是怎么切的？横着切的我还把这横切的橙子画出来出示橙子简易图2我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？
19、请23名幼儿猜想恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜测只是魔术的热身活动。如今魔术要开场啦，看我有几个橙子？能够变成什么呢幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索我们请它变好不好？橙子橙子变变变3我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？老师清唱4你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？四处玩？5老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，教师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，可以以轻轻地跟着唱哦。6师幼一起唱。师：想和教师一起得意地唱一下吗？7加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？8师：恩，真是开心呀，如今我们坐下来休息一下，继续开场魔术
20、表演。2、出示4个切形的橙子。1如今有几个橙子啦？能够变成什么呢？2我们一起来念巧妙的咒语，把它变出来橙子橙子变变变3看看这些伞的颜色，还能够讲什么伞？你能用三个字来讲吗？七彩伞、小花伞4那雨是什么声音呢？淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？很开心、好快乐5如今我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？6我刚刚把你们本人讲的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还能够想一下动作，让本人变得更快乐！7刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？8刚刚我们在编歌词的时候，还有小朋友讲了不一样的歌词，像，这些可以以编进去，谁
21、愿意来试试？请个别幼儿尝试9恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还能够加上一点动作哦，你的动作能够和教师的不一样。10还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？3、小结规律：1我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？幼儿本人发现是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、四处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？2我们本人发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？幼儿分段演唱4、出示纵切橙子图片。1我还有一个
22、橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！老师切开第二个橙子这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。2竖切面的橙子会变成什么呢？幼儿自由讨论3你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友能够先得意地编起歌词来。幼儿想象变4一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？5你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？音乐起，幼儿唱6我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。幼儿集体唱。7谁还愿意来编一编、动一动的？请个别幼
23、儿表演8我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？6、大班音乐律动教案梦教案及教学反思作为一名专为别人授业解惑的人民老师，时常要开展教案准备工作，借助教案能够有效提升本人的教学能力。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的大班音乐律动教案：梦教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。4、学会歌唱本首歌曲。5、能跟着节拍打节拍。活动准备：图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸
24、和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。活动经过：一、师生问好，唱摇篮曲开场导入过渡语：听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听二、学唱新歌：1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？2、配乐唱歌曲轻轻弹奏：歌里有谁做梦了？听教师来唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃，是什么样的梦呢？3、再听教师唱一遍：还有几张卡片，他们也想来参加，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放图片，要求能讲出完好的一句话。如：小草的梦，绿绿的。摆好后一起听音乐读歌词。4、一起看图唱：如今我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱
25、吧！这首歌有个名字叫梦。出示字卡梦练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比拟响亮。1教师唱前半句，孩子唱后半句2请一位孩子和大家对唱。5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。1如今我要考考你们了，请把眼睛闭好，取掉星星的图片瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？2我多拿掉一些行吗？那我们再来取掉宝宝、天空、小草四张图片，如今能唱吗？3假如我把图片全拿掉，你们能唱吗？4小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词：刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？1、旁边的小朋友讲一讲。鼓励孩子进行沟通。2、个别讲，老师示范简笔画：把想的画
26、出来，在右边涂色做个标记。画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一唱。3、幼儿创作画，要求：同时放（梦）的伴奏带旋律都想告诉大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？四、替换歌词并练习歌唱：1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。3、拿着本人的图唱给客人教师听。回家能够唱给你的爸爸妈妈听，如今把你编的梦唱给好朋友听听吧！五、延伸活动：继续提供纸笔，鼓励孩子创遍本人的（梦）的歌词，并唱给同伴听。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻
27、松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。7、大班音乐律动（伦敦桥）优秀教案活动目的：1、运用已有经历，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开场和结束。2、在造型的基础上，探索船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性。活动准备：幼儿已经观察过桥的图片活动经过：一、幼儿迁移原有经历，表现浮动的船。1.幼儿回忆有关船的经历，尝试用不同动作表现船的造型。2.老师反应幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化
28、造型，鼓励幼儿大但表现。二、幼儿做小船造型，随歌曲（伦敦桥）做节拍动作。1.老师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船能够如何浮动？上、下、左、右3.老师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。师：小船能够如何在水面上浮动？脚下能够像前面学过的上面鸟飞一样，轻轻地、快快地走小碎步？4.幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。1.老师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。师：桥是什么样的？桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，老师指导桥洞在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
29、师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？4.全体幼儿做桥洞，老师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。四、幼儿随音乐玩游戏。1.老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥洞，歌曲结束，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。2.老师增加桥洞数量，并让部分桥洞一次站在圈上。老师指导小船依次穿过所有的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到场外。师：有什么好办法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么时候要准备逃离桥洞，否则就如何？桥洞呢。8、大班音乐律动（我们大家跳起来）活动目的：1能用响亮自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。2感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演
30、唱三拍子的歌曲。3体验多种形式集体表演的乐趣。活动准备：音乐（我们大家跳起来）、幼儿自制面具若干、三拍子节拍卡一张、图谱活动经过：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节拍特点。引导语：出示面具今天是个十分的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！老师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是如何邀请舞伴的吗？一起来学一学。二、完好欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？根据幼儿回答内容出示相应的图卡B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：如今我
31、要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。老师完好清唱歌曲一遍，并邀请舞伴师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请的动作？三在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。其他幼儿小声跟着唱2、引导幼儿相互评价四创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把本人创编的动作展示出来。五集体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的愉快情绪。9、大班音乐律动（小黄鸭减肥）教案一、活动目的。1、通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示，愉快自由地学习韵律操（小黄鸭减肥）。2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力，
32、培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。3、感受乐曲愉快、活泼、诙谐、诙谐的情趣。二、活动准备。音乐（小黄鸭减肥）、律动VCD（小黄鸭减肥）自制PPT。三、活动经过。一情景导入：老师学小黄鸭叫声情景导入师：“听，是谁来了？小鸭这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，本来它想来为我们小朋友表演节目的，可是近期它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊？大家给它想想办法吧。二音乐感受：1、师幼沟通讨论让小黄鸭减肥的方法师：“小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢？幼：做运动减肥师：做哪些运动呢？2、我们来教教小黄鸭吧老师播放音乐，幼儿有节拍地表现各种运动的姿态拍球、跑步、跳绳、踢毽子等三学习律动（
33、小黄鸭减肥）。师：谢谢你们的.帮助，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗？1、幼儿欣赏律动。2、老师引导幼儿讲讲做做VCD中的动作。师：小黄鸭是怎么跳的？它好似在做什么运动3、欣赏律动第二遍：师：教师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗？让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍。4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。师：你看到减肥操里有哪几个动作呢？老师播放PPT这个动作做了几遍？我们也来学一学吧。师：你最喜欢哪个动作？大家也来试一试吧。师：你觉得那个动作有点难？谁会做这个动作的？大
34、家都来试一试吧。师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。5、完好练习：让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧！10、幼儿园大班音乐律动教案（为什么）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐律动教案（为什么），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的：1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。活动重点：初步学会歌曲，记住歌词。活动难点：唱准附点音符和休止符。活动准备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；？标志的图片。活动
35、经过：一、活动导入1、师：暖和的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！幼儿随（为什么）乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节拍。2、师：刚刚我们一起动了动，如今我们一起唱一唱吧！幼儿随（为什么）的乐曲用啦字哼唱。二、学习歌曲1、师出示图片：？。提问：这是什么？表示什么？2、师分别出示图片，学讲歌词。出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？边有节拍地讲边做动作。集体、个别练习讲。出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？边有节拍地讲边做动作。集体、个别练习讲。出示图片星星。提问：这是什
36、么？看到星星你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？边有节拍地讲边做动作。集体、个别练习讲。出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？边有节拍地讲边做动作。集体、个别练习讲。师：科学知识真不少，怎么样才会知道？引导幼儿用歌词内容回答：好好学习一定会知道。边有节拍地讲边做动作。集体、个别练习讲。3、师示范唱歌曲。师：我们还能够把有趣的.问题唱出来。师示范唱歌曲。4、再听一次范唱，听完讲出最喜欢哪一句。幼儿讲到哪一句，集体就学唱哪一句。5、鼓励幼儿跟随老师演唱，边唱边做动作。重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。6、引导
37、幼儿用提问的语气唱歌。师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？7、给歌曲起名。师：你觉得给这首歌取什么名字比拟好？（为什么）三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些为什么呢？1、引导幼儿模拟歌词提出问题，一起创编表演歌曲。2、幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、考虑，好好学习，了解更多的知识。大班音乐律动一等奖讲课稿这篇文章共35550字。（星夜）一等奖讲课稿）：1、（星夜）一等奖讲课稿（星夜）这篇课文大家学过吗?想要给学生上好（星夜）这篇课文应该要怎么上课才呢?下面，我为大家共享（星夜）讲课稿，希望对大家有所帮助!一、讲教材(一)教材讲明夜悄悄的来临（平抛运动的一等奖讲课稿）：1、平抛运动的一等奖讲课稿（平抛运动）是普通高中教科书（物理）第一册的课程，下面是平抛运动的讲课稿，为大家提供参考。（平抛运动）讲课稿各位评委，各位专家，各位教师，大家好！我讲课的题目是（平抛运动）。