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1、幼儿园端午节教案（粽子）含反思端午节教案（粽子）含反思适用于端午节的主题教学活动当中，让幼儿体验中国民族节日的快乐，学惯用彩泥表现不同形状的粽子，快来看看幼儿园粽子教案吧。教学目的1、学惯用彩泥表现不同形状的粽子。2、体验中国民族节日的快乐。3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体验节日的快乐气氛。重点:用彩泥表现不同形状的粽子。难点:用彩带捆绑粽子。讲教法（纲要）强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经历来进行,学决定教,老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼构成一种平行的、双向、互相支持的合作关系,所以在教学经过中我采用
2、了下面几种教法。1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观介入,极大地提高教学效率。2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有时机发表本人的见解,提高言语表达能力。3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的互相作用经过中进行探索学习。4、游戏法:根据（纲要）精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动经过,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。讲学法:多渠道介入法:贯彻（纲要）精神,施行家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习经过中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,进而进一步让
3、幼儿了解有关端午节的知识。讲教学程序1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣兴趣是幼儿学习的动机,活动一开场就以猜谜的形式引出话题:什么节日要吃粽子?你们吃过什么粽子?粽子是哪里来的?2、幼儿学包粽子:今天,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?幼儿观察讨论做粽子的步骤。幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。尝试用彩带捆绑粽子。你们能够请教师帮助。3、共享,欣赏作品你做的粽子是什么馅?什么味道的?教学反思活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论本人见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出本人喜欢的粽子(固然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里弥漫着一
4、片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的经过,这就是与成人评价标准的区别!大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,固然名称不同,但各地人民过节的风俗是一样的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统风俗。小百科：“端午一词最早出现于西晋的（风土记）：“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同。端，古汉语有开始、初始的意思，称“端五也即“初五。（讲文解字）：“端，物初生之题也，即讲端为初的意思，因而五月初五被称为“端五节。（燕京岁时记）：“初五为五月单五，盖“端字之转音也。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，（岁时广记）讲：“京师市尘人，以五月初一为端一，初二为端二，数以致五谓之端五。