《中班语言活动公开课教案30篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动公开课教案30篇 -精品文档.docx（113页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班语言活动公开课教案30篇（中班语言活动公开课教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动公开课教案30篇！1中班语言公开课教案（蚂蚁旅行）含反思活动目的：1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜测愿意表达本人的想法与感受。2、养成平静倾听故事的习惯。活动准备：活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带活动经过：一、老师以蚂蚁的话引出主题二、引导幼儿对故事有初步的猜测，并通过模拟加深对故事印象1、第一次猜测蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中碰到了困难，请小朋友想想我们会碰到什么样的困难呢?(幼
2、儿第一次猜测完后听录音)2、第二次猜测蚂蚁大哥想出了什么好办法?(等幼儿猜测完、听完录音后模拟蚂蚁大哥的动作、讲话)蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出三、边操作教具边完好讲述故事一边老师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干!教案出自：*老.师教案网蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧!四、请几组幼儿上来表演要求：把蚂蚁的话讲完好五、延伸活动将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演!活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲
3、并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2中班语言公开课教案（好玩的反话国）含反思活动目的：1、学习反义词，练习讲意义相反的词，训练思维的敏捷性。2、能积极主动地介入游戏，大胆表达本人的见解。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：课件、磁带、糖果活动经过：1、引出课题我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的反话国，专门讲相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗?2、学反义词反话国是一个动脑筋的地方，我要先考考大家，看谁能讲出和我相反的词。(逐一提问，练习
4、讲出简单的反义词，大小、好坏、上下、)3、继续学习反义词幼儿坐上小火车来到反话国。(出示课件图1-2)门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了很多词，只要回答出这些词的反义词就能进入反话国。(冷热、黑白、快慢、厚薄、长短、里外)逐一提问，练习讲出反义词。4、练习看两个物品图讲出相应的反义词或短句(出示课件图3-8)教.案来自：*教案网在反话国里有很多好玩的地方，大家看河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对反义词，向游乐场进军!这次问题是看图上有两样东西，按图片讲出两句有反义词的话。(答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球翱翔)(皮球大乒乓求小、妈妈高宝宝
5、矮、铅笔长蜡笔短、书本厚纸张薄、兔子跑的快乌龟跑的慢)5、练习看若干物品图讲出相应的反义词或短句(出示课件图910)热气球降落在糖果乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的糖果又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中每选择两样，按图片讲出两句有反义词的话，得到6颗星以上就能过关。(幼儿逐一回答后得到糖果礼包)6、结束天快黑了，我们该和反话国讲再见了，我们下次再来玩。(幼儿坐上小火车听音乐出活动室。)活动反思：孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个反义词，告诉孩子们什么叫反义词，意思为相反的就叫反义词，让孩子们理解反义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图讲出意思相反
6、的词，家慧和锦浩两位小朋友对于高、矮和大、小的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极介入，在乐中学习，把握了大量的反义词。整节活动气氛活跃，积极性高，大多数孩子都能把握反义词，并能讲出来。但怎样把反义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。3中班语言公开课教案（朋友船）含反思活动目的1、能积极地介入文学阅读活动。2、知道小朋友之间要互相帮助，十分是在朋友需要的时候。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
7、活动准备1、（朋友船）的故事(见幼儿画册)。2、投影仪。活动经过1、指导幼儿本人看画册。师：如今每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到*，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事?2、欣赏故事。师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫朋友船?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该如何做?师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫朋友船?b为什么大家都不愿意离开这条
8、船?c小朋友之间应该如何做?教案来自：屈;教师教;案网.幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为朋友船，当朋友船驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把朋友船冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的师总结：小朋友之间也要相互帮助，十分是在朋友需要的时候。4、再次让幼儿看书讲故事。师：下面请小朋友本人看书讲故事,边看边想故事里有哪些
9、小动物，发生了如何的一件事情?幼：由于这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的;这些动物都是好朋友;小朋友之间要相互帮助。附故事：朋友船森林里住着很多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫朋友船。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。朋友船起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!朋友船被礁石撞破，开场进水了!一只海豚向小狗喊：小狗!赶紧离开这条破船吧!小狗讲：不!我不能离开我的朋友。一只大章鱼向小猴喊道：小猴!赶紧离开这条破船吧!小猴讲：不，
10、我不会离开我的朋友。小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。时候，他们谁也没有离开本人的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。活动反思（朋友船）是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目的定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比拟满意的，我们班幼儿对看图讲述是比拟感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有到达估计的效果。可能是我在引导深化的部分并没
11、有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在外表的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。4中班语言公开课教案（甜与酸）含反思活动目的：1.通过幼儿的品尝与生活经历，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。2.认识汉字：甜、酸，温习：苦、辣。3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：食品若干汉字字卡若干活动经过：一.幼儿品尝，引起兴趣1.请个别幼儿上来品尝，讲出品尝的是什么味道
12、(出示字卡)2.有那些东西是甜的?3.再请个别幼儿上来品尝，讲出味道。(出示字卡)4.有哪些东西是酸的?5.集体学念：甜、酸二.故事（甜鼠）1.生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。2.讲述故事（甜鼠）边讲边出示相应的字卡，帮助幼，儿记忆，并增加学习的趣味性。3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。!;:屈,老，师教.案网4.游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片醋上吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片糖上三.游戏结束将字卡送入识字角活动反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以
13、及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能介入到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到达活动所需要到达的目的。5中班语言公开课教案（会唱歌的生日蛋糕）含反思活动目的：1.初步了解故事内容，理解小熊和朋友们相互关心的情感。2.鼓励幼儿大胆想象，愿意在集体面前大方地表述本人的见解。3.感受关心亲人、朋友的快乐。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.课件。2.故事磁
14、带，录音机。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，体验小熊和朋友们互相关心的情感。活动难点：迁移作品，想象用不同的方式表达对生日的祝贺。活动经过：一、出示最后一幅图片，激发幼儿听故事的兴趣。老师边出示图片边提问：这是谁呀?她为什么笑呢?幼儿大胆讲出本人的猜测。师：我们一起来听一个故事，名叫（会唱歌的生日蛋糕）。二、欣赏故事，初步了解故事情节。提问：故事里有谁?讲了一件什么事情?.;*教师教案网(鼓励幼儿用完好的语言简单地讲一讲?)三、出示小图片，请幼儿再次欣赏故事。老师借助图片再次讲述故事。提问：小熊为什么要做生日蛋糕?这块蛋糕与平常小朋友看到的一样吗?这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?四、迁移
15、作品讨论：你们喜欢小熊吗?为什么?熊奶奶喜欢小熊的礼物吗?小熊本人高兴吗?为什么?你过生日的时候收到什么礼物?朋友过生日，你想送什么礼物给他?附故事内容：会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他经常边干活边唱歌。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮助。小熊边和面边唱起了歌：祝你生日快乐不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。蛋糕真香啊!小狗讲着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：不知甜不甜?讲着就咬了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿：祝你生日快乐小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块。大家高兴地吃起蛋糕。顿
16、时，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿：祝你生日快乐的歌声。妙极了!小熊讲我们来做一个蛋糕，里面能够装很多很多歌呢。大家和了个大面团，他们齐声歌唱：祝你生日快乐大蛋糕终于做好了，他们把它送往小熊的外婆家。外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了（祝你生日快乐）的动人歌声。活动反思：活动开场，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动气氛中，接着让孩子们完好的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动经过明晰，孩子们的兴致较高，十分是模拟小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还讲：蛋糕好香啊!
17、十分的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与教师的沟通，了解到了上课还有很多的缺乏。比方讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。6中班语言公开课教案（小猫钓鱼）含反思活动目的：1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。2.学习词语：一心一意、三心二意。3.让幼儿懂得做事情要专心。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件活动重点难点：活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
18、活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。活动经过：1.谈话，导入课题。小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天教师给小朋友带来了一个故事，名字就叫（小猫钓鱼）。2.老师讲述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。结合图片提问：(1)猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么?谁飞来了?蜻蜓像什么呢?猫弟弟怎么样呀?猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓?猫妈妈有没有钓到鱼呢?(2)一会又有谁飞来了?蝴蝶怎么样呢?猫弟弟怎么样呀?有没有捉到蝴蝶?猫妈妈有没有钓到鱼呢?(3)猫弟弟心里怎么样呢?他讲了什么?文.章出自*教.案网猫妈妈是怎么讲的?(学习词语：一心一意、三心二意)听
19、了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样?(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)5.迁移作品：我们平常做事的时候，应该如何?6.结束。小猫钓鱼在树林旁边，有一条小河，河里有很多鱼在水中游来游去。一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽
20、，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。猫弟弟讲：真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?猫妈妈看了看猫弟弟，讲：钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，哎哟!一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家
21、了。活动反思：语言活动形式在传统的教学中是比拟单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能知足幼儿语言发展的需要。（刚要）提倡幼儿在老师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的介入，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因而，老师应将语言活动与其他领域互相浸透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习语言，进而获得最佳发展。7中班语言公开课教案（大树和小鸟）含反思教学意图：如今的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂辞让，不会与同伴共享快乐。于是设计了此次活动（大树和小鸟）。拓展幼儿的视野和经历
22、。教学目的：1、在学习诗歌的经过中，理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌，体验仿编后的成功感。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要英勇自立。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：白板课件一套。教学经过：1、老师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。师：今天，教师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?老师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿讲讲本人看到了什么。师：大树和小鸟在一起干什么呢?3、观察画面，借助
23、图谱引导幼儿学习诗歌。(1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?请个别幼儿讲讲，老师导入诗歌的语句教师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。请幼儿讲一讲大树高高。老师将幼儿讲的用图谱的形式记录下来。(2)师：大树高高，住着谁呢?!.*.教案网!(请幼儿完好表述)先讲再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言讲出：大树高高，住着小鸟。(3)师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌)师：我们能不能也用2个一样的好听的词来讲呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。教师进行记录。(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?谁也会用好听的词来讲讲看。引导幼儿讲出：大树笑笑。师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎
24、么记呢?哦，画2个一样的笑脸。(5)师：风来了，大树会怎么样?个别幼儿讲讲。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇摆，谁也会用和前面一样好听的词来讲讲看。大树摇摇(6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?老师用动作引导幼儿讲出：跳。(7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来讲讲看?引导幼儿学习新词：快乐陶陶。教师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)3、老师引导幼儿运用多种形式朗读诗歌，感受诗歌的构造特征。(1)看图谱完好朗读。师：教师把我们小朋友讲的都记录下来了，我们一起来跟着图谱讲讲看吧。(第一遍就看着图谱念)师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给
25、它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)(2)感受诗歌的构造特征A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里?师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的机密藏在哪里呢?B、老师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。师：哦，原来在这首诗歌里用了很多一样的词，这样诗歌读上去就更有节拍更好听了。教师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。(2)分角色朗读诗歌，进一步感受诗歌的韵味。师：如今教师想和你们做个小游戏，有红线的教师念，没有红线的就小朋友念，好吗?(配上音乐，看着图谱念)师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢?(配音乐)(3)小结：大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。4、借助画面，仿
26、编诗歌活动。(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来讲讲看。老师将孩子讲到的放到白板上，随机添画图谱。(2)教师出示4幅图片，请幼儿来讲讲看，可随意讲个几句，然后请孩子孩子回班级中讲给其他的孩子听。活动延伸：家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友共享。教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模拟开场，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，老师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。总体上，这次活动完成得比拟好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学
27、习积极性比拟高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比拟新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还能够多进行这样的联络。8中班语言公开课教案（乌龟怪脾气）含反思活动目的1.理解诗歌中乌龟不愿意讲话，给本人造成的窘境。2.通过角色表演，知道并开场喜欢与别人沟通。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点重点：理解乌龟不愿意讲话，给本人造成的窘境。难点：通过角色表演，知道并开场喜欢与别人沟通。活动准备诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。活动经过一、乌龟不理我(1)小朋友你们看，这是谁呀?(老师出示乌龟
28、指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱讲话的怪脾气，你们试试看!你想对他讲什么?我们看看他的反响。(2)老师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟讲话或提问，乌龟始终不讲话，表现出不理会的状态。(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?(4)乌龟这个不爱讲话的怪脾气给他带来了什么样的费事呢?!.*.教案网!我们一起来听诗歌（乌龟怪脾气）。二、乌龟怪脾气(1)幼儿边看儿歌图片，边完好欣赏诗歌。(2)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)(3)蜗牛和青蛙怎么讲?乌龟是如何做的?(蜗牛讲：山路陡，青蛙讲山路滑，可乌龟谁的话也不听)(4)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，忽然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，
29、摔得头昏眼又花)(5)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，由于乌龟还是不讲话)(6)假如乌龟没有这个怪脾气会如何?三、表演诗歌下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)重点表现出小乌龟孤僻、不爱讲话的个性特征。四、结束小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟讲什么话呢?你们觉得他以后应该如何做才能有更多的好朋友呢?活动反思（乌龟怪脾气）是（我对你讲）这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描绘乌龟由于不爱讲话而造成的费事。诗歌略带诙谐风格。诗歌中乌龟不爱讲话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比拟内向，不愿开口或不善沟通的孩子，当他们
30、碰到困难和挫折时，不会主动地与别人诉讲，不会主动寻找教师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识沟通和自己表达的重要性。9中班语言公开课教案（狐狸种菜）含反思活动目的：1、知道要想有所收获就要付出劳动，坐享其成是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话活动难点：理解各种蔬菜的食用部位活动准备：1、故事大书（狐狸种菜）、录音(宝宝吧)2、幼儿用书3
31、、狐狸、兔子头饰若干活动经过：一、猜想故事1、老师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜想故事内容。师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种了什么菜?狐狸种的菜怎么样?(.;*教师教案网)兔子种的菜怎么样?三、师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面，并考虑问题。第一次(二、三次)种菜时，狐狸是怎么讲的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、完好欣赏故事老师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里，你喜欢谁?为什么?老师小结：兔子很勤
32、劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想坐享其成的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方能够吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。10中班语言公开课教案（有朋友真好）含反思活动目的：1.能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学讲小兔，你好，我是，我十分想念
33、你，我给你准备了。3.体验小兔与朋友之间相互想念和关爱的情感。4.能分析故事情节，培养想象力。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、（八音盒）音乐活动经过：一、情境导入，激发兴趣1.出示小兔子。师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的很多好朋友都舍不得她，都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师：瞧，森林里的好朋友都有谁?小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(老师出示风
34、铃实物)朋友们讲：你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔讲了什么呢?(引导幼儿重复讲)二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。提问：什么叫新奇?总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西?2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?
35、(进行匹配)4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。三、发散思维，传送祝福。1.师：就这样小兔天天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天
36、，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。文章.出自*教案网.小兔好似听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我十分想念你。我给你准备了胡萝卜!2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么讲的呢?引导幼儿学讲。3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友互相谈谈，这个经过中教师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你平静下来啦!(播放音乐)4.老师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话讲一
37、讲哦!你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!老师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华，延伸想念。1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，十分高兴，也十分感谢你们，小兔讲呀我好想你们呀!你们呢?2.幼儿回答：我们也好想你啊!3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再讲一遍吧。4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们能够讲句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!活动反思中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间互相喜欢与想念有了一些体坛，但还不
38、能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经历，来启发幼儿的想象，小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间互相想念和关爱的美妙情感。今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以小兔子要搬到城市里去住为主线，引出与森林小动物不舍的友谊，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行睹物思人的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜想小兔看到
39、了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在猜想之前也有问题城市里有什么?来进行铺垫，这个猜想的经过需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜想的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来讲比拟简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过托物寄情来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此经过中引导幼儿学讲小兔，你好，我是，我十分想念你，我给你准备了。通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的讲出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延，经过听课教师的评课
40、，让我也了解到在活动中还出现很多缺乏的地方，需要渐渐改良：想念还不是很能突出，能够将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为托物寄情更好的铺垫，幼儿完好表述的时候会愈加顺利一点。希望借着每一次的时机与活动，把握每一次的经过，让本人不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。11中班语言公开课教案（小兔怕怕）含反思活动目的：1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：、图片。教学经过：一、谜语导入1、师：阮教师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好
41、不好?幼：好。师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵敏，走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好?幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意讲讲的?幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮)师：小朋友们看的真仔细，讲的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有
42、朋友呢?二、故事欣赏1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?幼：怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕碰到什么事的时候会害怕呢?幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?幼：师：怕怕不仅怕黑，碰到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又碰到了一点小费事，看看发生什么事了?2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕碰到什么事哭的这么悲伤?幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗?幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢?幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭
43、?(她在担忧什么?)幼：师：小兔真的很害怕，哭的那么悲伤，假如你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?幼：师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕本人平静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?幼：师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很悲伤讲给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔讲的?幼：请回答的幼儿当兔妈妈，教师做小兔，来表演。师：妈
44、妈讲了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇?你来讲讲看。幼：师：小朋友想想看在你的身边有没有英勇的人?幼：师：我先来做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很英勇?让你们猜的这是谁?幼：(让幼儿完好回答问题)我猜是师：那你们知道当兵的人叔叔为什么英勇吗?幼：师：那你们当中有没有英勇的小朋友?幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗?它是如何做使本人不害怕的?4、老师小结：小兔开场很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克制害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿沟通)四、联络本人1、师：小朋友在
45、生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?2、讨论你有什么好办法能够让本人变得英勇?3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答碰到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们碰到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克制困难和害怕，做个英勇的宝贝，好不好?故事：（小兔怕怕）有一只小兔，胆子十分小，最爱讲我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里散步，忽然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。(.教案来自:*教.案网)小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕
46、，快来玩。怕怕忙讲：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠讲：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴讲：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪讲：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼!怕-怕-胆小鬼!怕怕又悲伤又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了?我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。讲着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈讲：只要你变得英勇一些，不要再讲我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。渐渐地，怕怕不怕了，她觉得本人真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的