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1、幼儿园课后一等奖讲课稿（幼儿园课后一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园课后一等奖讲课稿“讲课是教学改革中涌现出来的新惹事物，是进行教学研究、教学沟通和教学讨论的一种新的教学研究形式，下面我们来看看幼儿园课后讲课稿，欢迎阅读借鉴。幼儿园课后讲课稿：小公鸡打架一、讲教材(一)（小公鸡打架）是一首节拍轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，合适在3-4岁年龄班开展教学活动。(二)活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目的，详细目的为：1、让幼儿体验活动的快乐，培
2、养幼儿团结友爱的情感。2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学惯用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。3、把握切分音。(三)根据目的，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。二、讲孩子3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感悟，对歌曲中的小公鸡的形象比拟熟悉喜欢，并乐于模拟。根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的气氛，并在轻松愉快的情绪中表现本人。三、讲教法根据新（纲要）中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动的去体验
3、、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因而，在整个活动中都以幼儿的自主介入活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了下面准备：经历准备：观察小鸡的生活动态。物质准备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。为完成目的，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏沟通再欣赏再沟通再欣赏理解这一主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中穿插讲述法、示范法、启发联想法、表演法等，培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。四、详细活动经过表现为：第一部分：律动导入法。教师带领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进
4、入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的气氛环境中。第二部分：感悟法。反复欣赏歌曲，了解歌曲的节拍、旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中根据幼儿年龄小、注意力难以集中等特点，运用多种欣赏手段和方法，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态中介入活动。第三部分：表现法。采用集体、小组、个别等教学方法，鼓励幼儿大胆学唱、演唱歌曲，注意难点部分，同时在这一环节中鼓励幼儿尝试用动作表现歌曲，既增加了情趣，又能使幼儿顺利迁移已有经历，这会使幼儿感遭到活动给他们带来的成功
5、感缓和知足感。我在整个教育活动中，注意孩子活动经过和介入表演活动的情感。假如孩子对歌曲内容把握很快，可激发孩子进行创编活动，或者是进行角色游戏活动，持续不断的对歌曲产生新的认识和情感经历，还可生成其他有价值的活动。2、幼儿园课后一等奖讲课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备讲课稿，讲课稿有助于提高老师的语言表达能力。我们该怎么去写讲课稿呢？下面是我为大家收集的幼儿园幼儿园讲课稿:面包机，仅供参考，大家一起来看看吧。一、教材分析：随着身会的发展，科技产品越来越贴金人们的生活，给人民带来了很大的便利。（纲要）中强调选材既要;于生活，又服务于生活。面包是孩子们在日常生活中经常能够见到
6、的，而怎样使硬面包从新变得松软可口，对于孩子来讲还是个疑问，这又不得不联络到当代生活中的科技产品面包机。面包机对于我班幼儿来讲还是特别新奇的，熟悉与新奇的碰撞能够激发幼儿操作与探索的欲望，因而，从幼儿熟悉的科技成果入手，让孩子们接触和了解这些生动详细，形象可见的“科学技术，感受科学技术对生活的影响，有益于激发和培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。大班幼儿平常求知欲强，好奇多问，对周围一切都非常关注，他们喜欢自由活动，渴望参加成认活动，盼望本人快点长大。本班幼儿对科技产品较感兴趣，在家里都看见过父母操作，但本人未必尝试过。因而，本人操作电器，对于大班幼儿来讲相对有一定的难度，本次活动就将正确使
7、用面包机作为难点。二、活动目的及根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，因而，我根据幼儿的实际情况，从情感、认知、能力方面指定了下面目的：1、感受当代科技产品面包机的优点，激发幼儿对科技产品的兴趣。2、了解面包机的基本功用，学习使用面包机。3、提高动手操作能力和动脑考虑的积极性。以上目的都在各活动环节中逐一体现并完成，并落实到幼儿的身上，注重哟而的操作性、体验性和全面性。重点：学习使用面包机，激发对科技产品的兴趣。难点：正确使用面包机。重难点突破的方法是通过让幼儿本人尝试，在实际操作中来解决的。三、活动准备准备是为详细活动目的服务的，同时哟而是通过与环境、材料的互相作
8、用来获得发展的，我为幼儿两次操作准备了两组材料：第一组：干面包、开水、牛奶、电饭锅第二组：面包机、干面包四、活动经过一、以故事形式引出课题。35分钟“小熊家来了很多客人，可是家里的粮食已经吃完了，只剩下一些干面包，这可怎么办呢？正在小熊不知道怎么办的时候，小猴子走了过来讲，我们来做个实验，使这些面包重新变得好吃起来。建议都被小动物们认同了，小熊就拿来了开水、牛奶等，开场行动了，小朋友愿不愿意帮助小熊？我班幼儿爱听故事，以故事形式设置悬念，一方面引起幼儿注意，激发幼儿的兴趣，另一方面又给幼儿充分的想象与探索空间。二、幼儿动手做面包1幼儿分撑组分别进行操作，老师巡回指导，并带着问题“你的面包变成什
9、么样了？进行探索操作，激发幼儿的求知欲望，为下一个环节引出面包机作出铺垫与比照。2对幼儿进行操作评价让幼儿讲你用了什么方法？1、在电饭锅里的面包粘粘的.，不好吃。2、放进牛奶和水里的面包都湿湿的，不好吃！小结：利用这些工具，面包有的太湿，有的太粘，让幼儿讲讲还有没有另外的好办法，激发幼儿爱动脑筋考虑的能力，推动环节发展，引出面包机。三、出示面包机1、观察面包机的构造。2、老师示范插上电源插头，边讲解边示范。这里是实现重点的第一步，因而我用了讲解演示法，让幼儿更快地了解其功用，学习使用方法，为本人操作带来了进一步的推进。3、个别幼儿操作，并尝尝味道，与刚刚有什么不同，为什么，引出面包机的好处。四
10、、幼儿操作面包机这里是担待内的所在，幼儿通过本人的操作及教师的知道，共同来完成。五、1共同享用，总结作为活动的最后一个环节，总结也相当重要，这里主要是让幼儿再次感受当代科技产品的便利，并对其产生兴趣。2延伸活动请幼儿讲讲还有哪些好朋友产品，是谁发明的你想发明什么？3、幼儿园课后一等奖讲课稿作为一名为别人授业解惑的教育工作者，往往需要进行讲课稿编写工作，讲课稿有助于提高老师的语言表达能力。讲课稿应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班讲课稿幼儿园美术含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能
11、力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动，相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术经过带来的快乐，以知足幼儿身心发展的需要。“学习和把握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教育的基本目的。把握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只要把美术作为幼儿表现自我，表现本人对客观世界看
12、法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。二、教学目的根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目的，确定本课题的目的为：知识目的：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用本人喜欢的方式大胆地表现出来，针对实践教学能够灵敏运用。能力目的：培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力；通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜欢周围环境和美术作品中的形式美和内容美。情感目的：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆
13、地表现本人的情感和体验；能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；三、教学重点本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现。制定重点的根据是：学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只要了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。四、教学难点本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的相互联络，进行综合实践活动。制定难点的根据是：我以为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的创造。所以怎样巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。五、教学准备
14、根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。1.生活经历准备：让学生观察36岁幼儿怎样进行绘画的2.教材教具准备：两组美术作品有关36岁幼儿绘画作品绘画工具和材料六、教法和学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生把握正确的表现方法。学生的学法主要有“讨论法，在观察之后和操作之前，提供应学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象
15、力和自主解决问题的能力。“操作法使学生通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。七、教学程序一以绘画作品导入课题，引导学生细致观察为了引起学生的兴趣，我展示出两组作品，请学生仔细观察，一幅是梵高的（向日葵），一幅是西班牙画家米罗的作品（人投鸟一石子）。我先简单介绍画家的情况后，请学生本人讲讲看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的讨论引入学生的视线，让他们讲讲对画中一些颜色和线条的感受。这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸大、变形的艺术手法，并请学生各持己见，讲讲本人对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知识。二展示36岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中的特殊表现这个环节
16、为本节重点，我采取的突破策略是：通过学生收集36岁幼儿的绘画作品，先作出比拟，得出最初结果。作品所展现出来的是在用色，笔调方面比拟混乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。教师再展示相关图片，与学生一起再进行综合讨论分析，幼儿由于年龄、心理、情感、经历的原因其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性。随着年龄的增长、知识的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的.抽象性会逐步减弱，他们会画的愈来愈详细、生动、形象。讨论中不仅要开阔他们的思维，还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容
17、。在讨论中主要通过启发性提问归纳结论：36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？作品都有如何的特征？每个年龄段都有如何的变化？总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。三通过讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。结合绘画工具和使用的材料讲述正确的使用方法，对绘画的形式和种类进行简单的了解。四幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我采取的突破策略是:采用示范讲解法对每一种方法的基本要点展开讲明，然后鼓励学生本人体验，这样每个学生能够发挥本人的长处，展开想象，表达本人的感受与体验，教师作为引导者，假如学生发生困难，有作不下去的情况，可根据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中教师
18、除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比照的方法，感受实物、绘画作品的不同。如，学习观察法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深化的有意识的观察。让学生学会从无目的，无顺序，片面的观察到有目的，有序的，全面的多角度观察。绘画的手段也采取开放式的：能够采用动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。操作中学生能够选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟悉的事物等，进行先观察绘画再观察再绘画。另外，怎样使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动游戏化。如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴
19、吹散或流淌，根据偶尔效果，产生奇特的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有有趣的形状，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，能够滚印出各种图案，可以以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料能够展示丰富多彩的图案世界。五教学延伸将学生作品贴于展板，让学生相互欣赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回首温习所学的知识。请同学们感受周围的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、当代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的目光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。教学反思
20、：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。4、篇三幼儿园教案课后反思（制作吸管飞机）反思玩纸飞机是幼儿感兴趣的活动，我充分支持、扩展和利用幼儿这一感兴趣的活动，生成了利用幼儿身边常见的材料，设计制作飞机的活动，以培植幼儿可贵的好奇心和探究兴趣。在活动中，首先以吸管和纸环“怎样组装一架飞机这一疑问为线索展开探究。让幼儿带着问题，边探索边动手操作，边考虑边尝试解疑。在幼儿初次制作完成后，教师针对幼儿试飞的情况，提出质疑，让幼儿边玩边考虑“怎样改良才能让飞机飞得更远，逐步把探究引向
21、一个明确的方向。其次，老师不直接参与幼儿的探索操作，而是以同伴的身份适时地介入制作活动，为扩散幼儿思维、调整本人的原有认知起到了推动作用。第三，实验记录，引发幼儿深化考虑、表征本人的实验结论。共享沟通，在轻松民主的沟通气氛中，老师引导幼儿各抒已见，沟通协调本人的认知。最后，老师提出新问题，让幼儿有了疑问，产生了新的活动内容，激发了新的探究欲望。整个活动，都充分地让幼儿在开放性的环境中，自由探索，操作摆弄，老师创造条件，提供时机，给予支持，促进幼儿主动地与事物发生作用，帮助幼儿认识问题，学习解决问题，经历错误并靠孩子本人纠正错误，最终建构本人的理论。提升了幼儿的科学素养，加强了幼儿对科学活动的兴
22、趣。5、幼儿园小班体育教案（找朋友）附课后反思游戏目的：1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。游戏准备：1、宽阔平坦的游戏场地。2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。游戏经过：1、老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭歌曲边做动作。2、老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口气边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在本人家里，听到妈妈的喊声，马上钻出本人的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥
23、挤，要注意安全看谁是个乖宝宝。3、老师请幼儿分别回到本人的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4、老师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作.5、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。游戏结束：1、老师带幼儿作简单模拟动作，轻轻放松整理。2、幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的介入到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。6、幼儿园小班语言教案（谁的脚印）附课后反思活动目的：1.仔细观察画面内容，感悟各
24、种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。活动准备：绘本ppt（谁的脚印）小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。活动经过：一、引题师：小朋友看，这是谁？小姑娘师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？幼.让幼儿本人看看鞋印，感悟人类的脚印的特点二、师幼共同阅读，了解故事情节一丁丁寻找脚印主人1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。2.小姑娘碰到小猫鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？不是你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什
25、么呢？小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3.丁丁碰到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，请幼儿学讲语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印师：那我们一起来问问小鸟吧。幼儿自由想象描绘大象的脚印怎么样的小结：是的，小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(悲伤、失望。)4.丁丁碰到大象。鼓励幼儿大胆地讲一讲丁丁会怎么问大象吗?集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？幼儿自由想象描绘大象的脚印怎么样的小结：原来
26、大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。5.脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。幼儿自由观察动物的脚印特点师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。二丁丁找到脚印的主人1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿模拟小姑娘的动作。2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。3.引导幼儿观察比拟鞋子和鞋印的类似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是本人鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，播放ppt12瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的经过中碰到了谁?老师揭
27、示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字（谁的脚印），小朋友回家能够和爸爸妈妈一起共享这本书。活动反思：今天我上的是小班语言活动（谁的脚印），这堂课主要是让幼儿感悟各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着很多的缺乏之处，比方：在描绘动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有本人的见
28、解，往往是别人讲什么我也讲什么，尽管我讲了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来讲，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过外表，没有深化，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感悟各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以致于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将汲取本次评课教师所给的意见，努力把我的缺乏之处改善。7、幼儿园教案再见了幼儿园导语：上完幼儿园，就要跟幼儿园的生活讲再见，下面我
29、共享再见了幼儿园的幼儿园教案，欢迎参考！环境创设1.将“本领树变为“友谊树，幼儿能够把对好朋友、教师的祝福及想念用图画等形式表征出来，挂在友谊树上。同时将“本领树的照片、图画整理装订成册，命名为（我们的本领大），投放阅读区。2.建立离园倒计时牌，有值日生天天在牌上，填写数字。3.预留“我们在一起主题墙。4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友讲悄悄话。生活活动1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。2.播放（毕业诗）（毕业歌）（教师再见了）等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。3.在（在离园纪念册）上互留家庭电话号码。家园共育1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。2.鼓励家长积极介入毕业典礼活动。教学活动1.“毕
30、业典礼我做主：能积极介入筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对将来生活的向往之情。2.“毕业诗：理解诗歌内容，并能有感情的朗读，体会本人的成长与进步。3.“离别华尔兹：能跟着音乐的节拍，完好表演舞蹈，学会“华尔兹的基本舞步。4.“比拟远近：会用目测、自然测量等方法比拟物体的远近，初步具备比拟远近的.空间方位知觉能力。5.“你我同行：发展动作的协调能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。6.“我们在一起：能画出人物的面部特征；体验师生、朋友之间依依惜别的感情。7.“毕业典礼：能大方、自信地展示本人，并能用多种方式表达与教师同伴的依依惜别的情感。区域活动美工区：1.“邀请你：了解邀请别人的方式，尝试设
31、计简单的海报和邀请函。2.“越长越大：学习制作“折叠画。3.“离别纪念册：尝试本人制作纪念册。4.“礼物：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对教师、小朋友的不舍之情。益智区：1.“谁的鼻子：提高细致观察和判定能力。2.“毕业照：能运用数数、加减等数学经历统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。8、熟悉幼儿园爱上幼儿园2教学设计：幼儿来到幼儿园，对幼儿园的生活产生了很大的好奇心，幼儿园里有很多玩具，有好玩的游戏场地，陌生的教师和小伙伴。大部分幼儿很快融入这个快乐的气氛中，有少部分孩子表现出害怕、害怕，为了让宝宝们快速适应幼儿园，爱上幼儿园生活，我们设计了主题活动“爱上幼儿园
32、，从不同方面促进幼儿的发展。教学提要：1、幼儿园真漂亮：幼儿通过观看周围环境和好玩的幼儿园，让幼儿快速熟悉幼儿园的环境，愿意介入幼儿园活动。2、幼儿园就像我的家：通过活动“幼儿园就像我的家和音乐游戏找朋友，幼儿学会热爱幼儿园、教师和小伙伴，很快适应幼儿园生活。3、爱上幼儿园：幼儿通过听故事和歌曲，萌发爱上幼儿园的感情。教学活动一：周围环境一、教学目的：幼儿认识幼儿园的环境和工作人员，知道本人和他们的关系。二、教学准备：带领幼儿参观幼儿园环境三、教学经过：1、老师带领幼儿参观幼儿园户外场地，并请幼儿讲一讲幼儿园操场里都有什么。2、带领幼儿参观保健室，向幼儿介绍保健室里的设备、设施，如：体温表、称
33、体重秤3、参观幼儿园厨房，并认识厨房里工作的叔叔和阿姨，幼儿知道大家吃的饭菜都是幼儿园叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的；向幼儿介绍厨房用具，幼儿懂得珍惜粮食，不挑食身体才能棒棒的。4、参观院长和教师的办公室，向教师和园长问好，幼儿知道办公室是教师和园长工作的地方。四、教学延伸老师能够利用饭后散步的时间，带领幼儿参观画室、音乐室、舞蹈房等，让幼儿加深对幼儿园的了解。幼儿园课后一等奖讲课稿这篇文章共30318字。（面积的含义一等奖讲课稿）：1、面积的含义一等奖讲课稿今天我讲课的内容是“面积的含义它是国标苏教版小学数学第六册教材第九单元的教学内容。主要完成课本P7477的教学内容。这部分内容是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌（风雨）的一等奖讲课稿）：1、（风雨）的一等奖讲课稿一、讲教材分析1、教材简析贾平凹的（风雨）这篇课文是七年级语文上册第三单元的一篇自读课文，第三单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，揣测、欣赏精彩的语段，增加语言