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1、幼儿活动设计一等奖讲课稿（幼儿活动设计一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿活动设计一等奖讲课稿幼儿活动的开展应该要怎么进行呢？相关的讲课稿老师们又是怎么制定的呢？下面是我推荐给大家的幼儿活动设计讲课稿，希望大家有所收获。一、讲教材（好饿的毛毛虫）是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有过多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且能够看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察
2、的特点。纲要中指出：儿童是活动的主体，只要在自主活动的经过中，儿童才能充分的体验本身存在的价值，更好的发展。在纲要语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲的积极的应答环境。因而我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求到达教育最优化。二、讲目的根据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经历，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目的。1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变经过。2、学讲“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿。3、体验绘本阅读的乐趣。本次活动的重点是感悟绘本故事的内容，学讲“星期X，它吃了X个XX它还是饿难点是了解毛毛虫的演变经过。为了完
3、成目的我做了下面准备：课件、大书、音乐、视频等三、讲教法小班孩子的思维以详细形象思维为主，直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。进而更好的激发孩子介入活动的兴趣。通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣，迫不及待的想要看一看，通过谈话，提问的方法学习句式，发展孩子的语言表达能力。通过孩子之间的互相沟通讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的经过。通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的经过，又体验了和同伴之间合作的愉悦。大书的使用将阅读活动浸透到今后的阅读活动中四、讲学法在本次活动
4、中，先采用分段阅读故事，分段讲述的时候，结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子本人观察，设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜，讲一讲“星X，他吃了X个XX还是饿，注重孩子语言能力的发展，再完好欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图，不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了，也能加强孩子们的自自信心，最后进行表演的方法。五、讲教学经过本活动分为三个环节：第一环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。第二个环节：欣赏故事绘本，理解故事内容1、分段欣赏故事这一经过通过，让孩子初步了解毛毛
5、虫的生长变化。学讲“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿以此类推进行6以内数的点数。我设计了下面问题星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西?毛毛虫星期一啃了一个苹果，还是饿，星期二的时候，它吃了什么?那它吃了几个呢?星期二啃了两个梨子还是饿星期三的时候，它吃了什么?它吃了几个呢?星期四的时候，它可能吃什么?它会吃几个呢?星期五的时候可能会吃些什么呢?会吃了几个呢?为什么呢?你是怎么知道的?2、完好欣赏故事通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的经过。绘制生长循环图活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后，在经过图示的结合一下子就得到了解决。这一环节我采用启发引导的方法，充分的采纳孩子们的想法，孩
6、子的自自信心得到了知足。第三个环节，表演（毛毛虫变蝴蝶）幼儿和老师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃，吃饱之后开场“吐丝做成茧把本人包裹起来不动，然后渐渐地破茧而出变成蝴蝶飞起来。(让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。)六、讲教学效果我以为本次活动的一开场的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中到达了本次活动的目的。另外绘本大书能够填充到区角让孩子进一步的阅读。2、幼儿活动设计一等奖讲课稿美术一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。下面是我为你带来的幼儿美术活动讲课稿，欢迎阅读。一、教材分析幼儿美术教育活动是幼
7、儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成五指活动,相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术经过带来的快乐，以知足幼儿身心发展的需要学习和把握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教育的基本目的。把握一定的美术知识、技能只是一种
8、促进幼儿发展的手段或工具，只要把美术作为幼儿表现自我，表现本人对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。二、教学目的根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目的，确定本课题的目的为：知识目的：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用本人喜欢的方式大胆地表现出来，针对实践教学能够灵敏运用。能力目的：培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力；通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜欢周围环境和美术作品中的形式美和内容美。情
9、感目的：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验；能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；三、教学重点本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现。制定重点的根据是：学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只要了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。四、教学难点本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的相互联络，进行综合实践活动。制定难点的根据是：我以为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的创造。所以怎
10、样巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。五、教学准备根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。1.生活经历准备：让学生观察36岁幼儿怎样进行绘画的2.教材教具准备：两组美术作品有关36岁幼儿绘画作品绘画工具和材料六、教法和学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了示范讲解法,这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生把握正确的表现方法。学生的学法主要有讨论法,在观察之后和操作之前，
11、提供应学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。操作法使学生通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。七、教学程序一以绘画作品导入课题，引导学生细致观察为了引起学生的兴趣，我展示出两组作品，请学生仔细观察，一幅是梵高的（向日葵），一幅是西班牙画家米罗的作品（人投鸟一石子）。我先简单介绍画家的情况后，请学生本人讲讲看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的讨论引入学生的视线，让他们讲讲对画中一些颜色和线条的感受。这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸大、变形的艺术手法，并请学生各持己见，讲讲本人对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知
12、识。二展示36岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中的特殊表现这个环节为本节重点，我采取的突破策略是：通过学生收集36岁幼儿的绘画作品，先作出比拟，得出最初结果。作品所展现出来的是在用色，笔调方面比拟混乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。教师再展示相关图片，与学生一起再进行综合讨论分析，幼儿由于年龄、心理、情感、经历的原因其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性。随着年龄的增长、知识的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会逐步减弱，他们会画的愈来愈详细、生动、形象。讨论中不
13、仅要开阔他们的思维，还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。在讨论中主要通过启发性提问归纳结论：36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？作品都有如何的特征？每个年龄段都有如何的变化？总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。三通过讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。结合绘画工具和使用的材料讲述正确的使用方法，对绘画的形式和种类进行简单的了解。四幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我采取的突破策略是：采用示范讲解法对每一种方法的基本要点展开讲明，然后鼓励学生本人体验，这样每个学生能够发挥本人的长处，展开想象，表达本人的感受与体验，教师作为引导者，假如学生发生困难
14、，有作不下去的情况，可根据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比照的方法，感受实物、绘画作品的不同。如，学习观察法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深化的有意识的观察。让学生学会从无目的，无顺序，片面的观察到有目的，有序的，全面的多角度观察。绘画的手段也采取开放式的：能够采用动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。操作中学生能够选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟悉的事物等，进行先观察绘画再观察再绘画。另外，怎样使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画
15、活动游戏化。如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，根据偶尔效果，产生奇特的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有有趣的形状，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，能够滚印出各种图案，可以以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料能够展示丰富多彩的图案世界。五教学延伸将学生作品贴于展板，让学生相互欣赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回首温习所学的知识。请同学们感受周围的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、当代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的
16、目光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。3、幼儿活动设计一等奖讲课稿“讲课是教学改革中涌现出来的新惹事物，是进行教学研究、教学沟通和教学讨论的一种新的教学研究形式，下面是我整理的幼儿大班美术活动讲课稿，希望对你有所帮助！幼儿大班美术活动讲课稿一、漂亮的年画活动设计意图年画是中国传统民间艺术的一种，大都用于新年时装饰环境，寓意新年吉祥喜庆，同时也反映中国社会的历史、生活、信仰和风俗。年画线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快，包含一些典型的形象：比方胖娃娃、鱼、莲花、摇钱树等。年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都具有本人鲜明的特色。这给幼儿理解年画这种独特的艺术形式提供了很
17、好的途径。固然贴年画这样的新春活动已经不多了，年画艺术也渐渐被当代社会所遗忘，但年画承载的文化价值和艺术价值仍然值得关注，也对幼儿具有很好的艺术教育意义。正如（纲要）所讲：“教育活动被人的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。年画就是符合此原则的教学内容。另外，大班幼儿对美术作品的欣赏能力和表现欲望不断加强，会用多种方式表达本人的想法。通过欣赏各式各样的年画，激发幼儿创作年画的欲望。漂亮的年画内容非常符合大班幼儿的年龄特点和审美水平。二、活动目的1认知目的：初步了解年画的构图、色彩及其所要表现的含义。2技能目的：自由创作一幅具有某种含义或能表现本人美
18、妙祝愿的年画。3情感目的：体会年画形象和色彩中呈现的喜庆吉祥的气氛。三、活动重难点基于以上对设计意图、幼儿年龄特点的分析和活动目的的设立，我确定漂亮的年画活动的重点是：自由创作一幅具有某种含义或能表现本人美妙祝愿的年画。大班幼儿对于绘画活动有了一定的表现力，年画作为一种独特的艺术形式，对大班幼儿仍然具有一定的挑战。在充分欣赏和理解年画的基础上，用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，创作出一幅能够表达祝福或者蕴含某种含义的年画，是一种有目的的创作活动。本活动的重点在于幼儿能够大胆进行艺术表现活动并充分表现出本人对年画的艺术体验。活动的难点是：理解年画中的典型形象，体会其中呈现的吉祥寓意。年画毕竟离当
19、代生活和幼儿的生活经历有一定的.距离，怎样从这种艺术形式中引导幼儿对年画产生艺术共鸣，尤其怎样从年画中典型的艺术形象中了解其中的吉祥寓意，成为了本次活动的难点。如知道“鱼通“余，“莲通“连，蝙“蝠通“福，还有摇钱树等这些典型的年画形象代表着人们对富足安康安身立命的生活的向往。为突破难点，老师需要给幼儿提供典型的年画作品，让幼儿在充分的欣赏活动中，通过看一看，比一比，讲一讲等方式调动幼儿的已有经历，充分理解年画这种艺术形式。四、活动方法情境教学法、直观教学法、多感官介入法、观察欣赏法五、活动准备1环境准备：营造活动室的新年气氛，如挂花灯、红灯笼、贴春联等。2物质准备：（金蛇狂舞）的音乐磁带。年画
20、PPT大图若干。纸、笔、颜料一人一份。六、活动经过一谈话导入，引入课题在背景音乐（金蛇狂舞）中进行谈话导入。师：“过年的时候，家里会有哪些十分的装饰？引导幼儿讲一讲新年的环境装饰，如挂灯笼、贴福字、贴春联、贴窗花和贴年画等。自然引入贴年画这一主题：贴年画也是过年装饰环境的典型方式，代表了人们的美妙愿望。（金蛇狂舞）的背景音乐和活动室的装饰能够衬托出春节喜庆的气氛，激发幼儿的兴趣。通过新年怎样装饰环境这一谈话主题，能够联络幼儿的生活经历，激发探索兴趣，引入年画这一活动主题即漂亮的年画。二欣赏创作，新课教学1、呈现图片，整体欣赏通过PPT呈现丰富的年画作品，如胖娃娃放鞭炮挂春联提灯笼，胖娃娃抱鱼坐
21、莲，三阳开泰，福禄寿三星、财神送恭喜等。引导幼儿从构图、色彩等角度欣赏年画。1这些年画上都画了些什么？引导幼儿注意年画的典型形象：春联、灯笼、鞭炮、胖娃娃、鱼、莲、摇钱树等。2这些图画的颜色是如何的？你有什么感觉？引导幼儿发现图片的主色调是大红色、大黄色、大绿色等。体会年画活泼热闹、喜庆吉祥的气氛。老师通过引导幼儿关注年画形象突出的构图和鲜明的色彩等，让幼儿初步感受年画的艺术风格。2、观察讨论，深化理解师：“刚刚我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？引导幼儿深化观察画面，并进行讨论。如1如胖娃娃迎春图。通过观察胖娃娃贴春联挂灯笼和放
22、鞭炮等行为，理解年画与过年的关系。2如莲年有馀。“莲和“鱼代表连年有余，意思是每年的东西用不完就能够来年再用。3如翘盼福音，胖娃娃仰望飞来的蝙蝠。“蝠同“福，代表有好消息传来。4摇钱树，代表人们对富有生活的向往。在观察和讨论中，幼儿通过看一看、讲一讲和议一议的方式，深化理解年画中的典型形象，以此了解年画的构图特点和年画要表达的美妙祝愿，实现活动的认知目的，突破难点。3、实际操作，自由创作1师：假如请你来设计一幅年画，你会在上面画些什么？为什么要画这些？引导幼儿自由沟通创作的计划。2师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色能够表现出过年时热闹、欢乐、
23、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。幼儿自由创作，老师进行指导。年画本身是一种带有吉祥寓意的艺术形式，通过引导幼儿在自由创作之前考虑本人的年画设计思路，为之后创作出一幅带有含义和祝福的年画做铺垫。在自由创作中引导幼儿通过生动活泼的形象和鲜明的颜色进行艺术表达。有目的的创作能够使幼儿愈加投入和有计划。以此实现技能目的，突破重点。4、展示作品，自由欣赏1自我展示：师“请你讲一讲你的年画上画了什么？代表什么意思？2互相欣赏：“你觉得谁的年画看上去最热闹喜庆，为什么？自我展示和评价能够让幼儿自由大胆地表达本人的作品，用语言梳理艺术感受。互相欣赏的方式能够让幼儿借鉴经历。三活动结束老师带领幼儿在活
24、动室的门窗上张贴年画。在轻松愉快的气氛中，张贴年画装饰活动室，自然结束年画的绘画活动。4、幼儿活动设计三只羊一、活动目的：1、激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2、初步进行表演，熟练把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。二、活动准备：三只羊大羊、中羊、小羊的头饰若干，大灰狼头饰若干。三、活动经过：1、师出示小羊头饰，激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里讲了一件什么事？2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3、师幼一同完好讲述故事一遍，引导幼儿边讲故事边进行表演。师：1小羊
25、是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊“的笃的笃跑的动作，并模拟大灰狼的声音和动作2中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？引导幼儿做出中羊“踢托踢托跑的动作3小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么讲的？大羊怎么讲？模拟小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度跑的动作4三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？5与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我
26、们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看本人演的小动物应该是如何的？引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。2遍师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师介入到其中知道幼儿进行表演、屡次进行5、幼儿活动教学设计切西瓜活动目的：1、学习围圆圈追逐跑。2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。活动准备：能四散跑开的场地。活动经过：1、准备活动。在老师的带领下，学做植物模拟操。第12个八拍：春天
27、到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。(这些动作能够重复34遍)2、基本活动。(1)和幼儿简单议论植物与水果，进行本课游戏。老师：刚刚我们做得模拟操里都讲到了哪些植物?幼儿回答老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)幼儿回答老师：西瓜是如何吃的呀?(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。老师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切
28、的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半，当念到“半字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚刚的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开场。(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。(4)幼儿团体游戏23词，期间老师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。(5)分组进行游戏。老师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，
29、自主游戏。3、放松活动。能够做前面的植物模拟操。6、幼儿科学活动教案设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿科学活动教案范文，欢迎阅读与珍藏。目的预设：1、运用多种感官感悟肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。3、在看、摸、闻、搓、吹的活动经过中，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：1、定位于感悟肥皂的特征，了解肥皂的用处。2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。设计理论：新（纲要）指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者
30、、引导者。活动中力求“构成合作探究式的师生互动。因而，本次活动中，老师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、讲一讲等多种感官的介入，活动中获得感悟;老师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用处。最后，最后，幼儿在老师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感遭到科学活动的乐趣，
31、进而进一步激发幼儿探索的.欲望。设计思路：我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：激发兴趣自由探索操作分类游戏体验活动目的：1、能运用各种感官感悟肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用处。2、乐于介入活动，能大胆表述本人的发现。3、在游戏中体验成功的喜悦。活动经过：一、调动幼儿已有生活经历，认识肥皂猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来二、幼儿感悟各种各样的肥皂，讲讲本人的发现和肥皂的作用
32、。1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶紧把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(教师打开盖布)(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你本人喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，讲讲你的肥皂宝宝是什么样子的?(2)先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告诉大家。(3)教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。教师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们
33、的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。3、讲讲肥皂的用处。那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等老师小结：肥皂的用途。三、感悟肥皂遇水后的变化。小猴姐姐告诉你们一个小机密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩(1)如今小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?(2)幼儿试一试(3)你们是不是让形状一
34、样肥皂宝宝们在一起玩、或者味道一样的肥皂宝宝们在一起玩呢?(4)幼儿讲讲本人的做法。(5)幼儿再尝试操作3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小机密：发现很滑。用手搓一搓开场能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)(3)刚开场的水是没有颜色的，然后呢?如今呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)四、“吹泡泡游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩
35、“吹泡泡游戏。)1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡，看谁吹的泡泡又高又大又多。2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。五、延伸活动到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?7、幼儿活动教学设计1活动背景：每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。十分对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！怎样使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，老师估计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，知
36、足幼儿游戏的欲望。通过阅读这本书,能够帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时能够玩好多游戏的地方,幼儿园里有很多小朋友能够一起玩.它不仅能够缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还能够引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联络本人的生活经历，谈谈幼儿是如何上幼儿园的。活动目的：、在看看、听听、说说、玩玩中理解故事的主要情节。、观察图书中三只小猪的行为变化。、联络本人的经历，喜欢上幼儿园。活动准备：1、三只小猪上幼儿园的图书2、小猪手偶3、相关活动经过：一、导入老师通过提问的方式，让幼儿初步表达本人对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲述（三只小猪上幼儿园）的故事。二、老师与幼儿
37、一起阅读，理解故事内容老师向幼儿提问关于故事中的问题。1、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?2、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?3、三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时教师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?4、三只小猪在比赛中的表现如何啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?5、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对教师讲了什么话?三、联络生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗？2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？五、结束活动让幼儿将本人第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小朋友展示出来。故事：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个
38、时候，三只小猪花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪天天都在牧场里跑来跑去，淘气捣蛋，三只小猪也想帮助做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？“恩猪爸爸讲：“那样也好！第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“教师早！小朋友早！突然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟教师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！“来，站在我旁边。“排
39、在这里。“这儿有空位呢！小猪们排好了队。“预备跑！真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“教师，再见！小朋友，再见三只小猪告诉教师和小朋友：“明天我们还来玩，我们喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了8、幼儿活动设计教案一一、活动目的：1、通过游戏及幼儿操作，初步理解长度守恒的概念2、幼儿乐于本人动手操作二、活动重难点：重点：让幼儿初步理解长度守恒的概念难点：引导幼儿用数方格的方法知道两条线的长短三、教法及学法指导：教法：情境教学法学法：游戏法、操作法四、活动准备：1、老师：环境创设5个城门、讲解卡5个、尺
40、度线2、幼儿操作材料：筷子、皮线各20根，计算棍120个、红黄纸卷24个，剪刀10把五、活动经过：一创设故事情境引入活动1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，老师讲述故事进入活动今天气真好，兔宝宝和妈妈一起到美丽的城堡去玩玩吧，可是进入这个城堡必须闯过五关，你们有自信心吗？2、老师带幼儿进入森林二闯五关，引导幼儿初步感悟长度的守恒1、轻敲门进入第一关，两根筷子比长短，然后一根变换方向，引导幼儿发现筷子变换方向长度也不变2、进入第二关；两根长度一样的皮线比长短，然后一根变形，引导幼儿发现无论如何变换，皮线的长度不变3、进入第三关；两根长度一样的纸卷比长短，然后一根剪成几段，引导幼儿发现剪开后长度仍然不
41、变4、进入第四关；三根黄色计算棒与三根红色计算棒比一样长，然后三根黄色计算棒任意变形，引导幼儿发现无论如何变，长度都不变5、进入第五关；一根红毛线与一根绿毛线各占九个方格的一条边，引导幼儿用数方格的方法知道两条线一样长三进入城堡，幼儿分成四组动手操作实践，感悟物体的长度不会随形态的变化而变化1、老师讲解各组玩法城堡里的玩具可真多，咦，这儿还有一封信，让我看看写的.是什么?老师示范讲解材料的操作及玩法2、幼儿分组操作，老师巡回指导3、每组选一到两名幼儿讲解本人玩的经过及发现四老师小结长度守恒规律小朋友真能干，以后我们再碰到比拟线条的长度时，一定要仔细比一比、量一量，不能只看形状。9、幼儿活动设计
42、教案二【教学目的】1、写一篇观察日记。能够写春天大自然的景色，可以以写人们的穿着、活动等。2、有顺序地捉住春天的特点，写清楚，写详细。【教学重、难点】紧扣“春天二字，写出变化，写出季节的特点。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学经过】一、积累词句。1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(（春的消息）、（春天的小雨滴滴滴）、（放风筝）)2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗读一下。4、我们能够用哪些词句来描写春天?(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿)二、积累素
43、材。1、通过你与春天的亲密接触，你能讲讲春天有哪些特点吗?2、春天与冬天相比，不同在哪里?3、人们的穿着、神态有什么变化?(衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了)4、植物有什么变化?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄)5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了)6、景色有什么变化?(阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵)7、选择你最感兴趣的某一方面详细讲讲。三、尝试运用。1、春天是那样的美妙，俗话讲“一年之计在于春，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。2、写作的时候注意：(1)采用日记的格式书写。(2)有顺序地捉住春天的特点，写清楚，
44、写详细。(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!四、升华体验。1、谁愿意沟通一下你的文章2、教师选择具有代表性的文章加以评点。3、自我修改调整后誊写。10、幼儿活动教学设计12活动目的1、愿意与同伴沟通本人知道的中秋节风俗。2、学习演唱歌曲（中秋节）。活动准备课件准备：（中秋节）歌曲音频、歌曲伴奏音频，中秋节吃月饼插图，赏月插图。活动经过一、出示图片，引导幼儿讨论中秋节的活动，根据答案展示对应图片。1、引导幼儿想一想。中秋节是在哪一天？中秋节，都有哪些活动？2、引导幼儿根据生活经历与大家沟通本人所知道的活动。小结：中秋节是中国的一个传统节日。中秋的时候，在外的亲人都会想回家和家人团圆，每家每户都会
45、团圆在一起品尝月饼，并一起赏月。二、播放歌曲（中秋节），组织幼儿学唱歌。1、播放歌曲（中秋节），引导幼儿欣赏。歌曲中，中秋节的时候大家都在做什么？谁来讲一讲？2、请幼儿学唱歌曲。三、播放伴奏，鼓励幼儿表演。1、引导幼儿考虑。中秋节是一个团圆的节日。大家演唱歌曲的时候要用如何的心情？然后配合哪些动作？2、鼓励幼儿跟随音乐自由表演。3、播放歌曲伴奏，组织幼儿集体演唱歌曲（中秋节）。幼儿活动设计一等奖讲课稿这篇文章共41719字。（小班美术手工（可爱的小猪）一等奖讲课稿）：1、小班美术手工（可爱的小猪）一等奖讲课稿幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经历，感受美术活动的快乐。下面是为大家整（中班音乐课一等奖讲课稿）：1、中班音乐课一等奖讲课稿“讲课是教学改革中涌现出来的新惹事物，是进行教学研究、教学沟通和教学讨论的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而讲课稿则是为进行讲课准备的文稿，它不同于教案，教案