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1、大班教案美术反思20篇简短（大班教案美术反思20篇简短）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班教案美术反思20篇简短！1大班美术教案（我的小学）含反思活动意图：孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动（我的小学）。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。活动目的：1、了解各种材料与模型的关系。2、通过欣赏，比照观察平面图，讨论分析，沟通合作的方法。3、喜欢与同
2、伴合作，对上小学充满向往。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1、了解过小学生活。2、废旧材料，铺助物等。活动经过：(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。2、观看图片，稳固对小学各地方的理解。 (二)讨论并尝试模型中房屋的制作。1、介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们本人小学的模型。表现5个地方的场景。2、比照观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。3、介绍任务和人数，请孩子根据本人的想法进行小组分工。 (三)分工合作，建构模型。1
3、、根据本人任务选择适宜的制作材料。2、鼓励孩子们大胆制作，老师在旁观察指导。3、将制作好的模型放入盘中。4、美化模型。 (四)欣赏展示，提出建议。1、每组代表介绍本人做的是什么地方，共享制作经历。2、老师小结。活动延伸：鼓励幼儿开展我的小学美术活动，初步体验小学生的生活。活动反思：美术教育作为素质教育的一部分被公以为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经历。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的施行，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力
4、的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现本人的潜能，建立大胆创造的自信心，养成坚定不移的毅力，为将来无限的发展创造可能。2大班美术课教案（美丽的小区）含反思活动目的1、学惯用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。2、能合理构图、布局。3、培养幼儿初步的创造能力。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。活动经过1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。引导幼儿讲讲本人在环境优美的小区参观时的心情。讲讲在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。讨论这些
5、景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。2、引导幼儿创作。出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用适宜的色彩等。3、幼儿大胆创作，老师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。4、鼓励幼儿相互介绍本人的作品：本人画的小区的什么地方？活动反思在设计这个美术活动时，我精心地考虑一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学经过，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、考虑，师生共
6、同介入讨论，引导幼儿按本人的体验，大胆表现。当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解本人的作品，而是让孩子们互相欣赏，请个别的幼儿讲讲本人的画。一是由于人过多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示本人的作品，我让他们互相欣赏，不但知足了幼儿的想展示本人作品欲望也让孩子在欣赏到别人作品的同时学习到同伴的长处。但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动经过中，很多幼儿能根据要求完成作业，十分是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比拟单一，对于这些幼儿，我们能否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是固然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴
7、趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。3大班教案（树干上的花纹）含反思【活动目的】1、欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。【活动准备】1、（幼儿用书）、（美工）。2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩色纸。3、用瓦楞纸作的范画。【活动经过】一、观察讨论。1、你知道哪些树？讲讲它们的名称。师：小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？2、注意过树皮上的花纹
8、吗？讲讲是什么样的？师：那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？3、结合幼儿用书树干上的花纹中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描绘。师：请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？逐一出示图片，引导幼儿讲出树干上的花纹是怎么样的。二、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。出示范画，让幼儿摸一摸、讲一讲瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的花纹，是怎么表现的？师：这是教师作的画，请你们来摸一摸，再观察一下树干上的花纹。师：摸完以后，请你们讲一讲瓦楞纸制作的画是什么感觉的。师：那树干上的花纹是怎么样的。三、明确作画要求。1、老师引导幼儿观察美工树干
9、上的花纹的左半部份，再边讲解边进行示范作画。师：请你们把观察一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。师：如今请小朋友看一下，教师是怎么做的。师：观看教师用瓦楞纸制作制作小树的经过，你们想不想来试一试。不过，教师如今有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起来拾掇。2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。四、幼儿操作，老师巡回观察、分层指导。五、幼儿互相欣赏，讲讲谁的花纹最漂亮，谁的花纹最十分。师：小朋友都完成作品了，我们一
10、起来欣赏一下。、【活动反思】（树干上的花纹）这是个大班的美术活动，老师一开场的导入非常的鲜明和切入主题。老师首先出示各种树干，由幼儿自由联想树干上的花纹像什么。孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动经过中老师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。总而言之，这是一个构造严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动。老师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。4大班教案（中国民居建筑）含反思活动目的：1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。2.了解民
11、居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。3.能有序地观察各地的民居，并在比拟、讨论、沟通的经过中发现不同民居的建筑风格。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动重难点：欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。活动准备：1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。2.幼儿用书：（中国民居建筑）PPT。活动经过：一、通过提问，激发幼儿的已有生活经历。1.师：你家住在哪儿？幼：住在老街的小区里/楼房里面/本人家里面宅基地的小院子里面，等2.你家的房子是什么样的？幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，
12、1楼有个小花园很漂亮，等3.你见过什么样的房屋？幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等二、老师出示不同地域特色的民居图片幼儿用书里的图片，引导幼儿欣赏。1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下1这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？2窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？3门是什
13、么样的？像什么？上面有什么颜色？3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么十分的地方？4.播放PPT图11、12，教师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来讲讲本人听到的感兴趣的地方。师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们客家围屋，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家
14、土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个巧妙的世界，直到2020年成为世界遗产，土楼才渐渐的被世人知晓。5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？幼儿介绍。7.你觉得哪个房子最十分？为什么？三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些
15、房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？2.老师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？活动反思：本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判定能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。随着当代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀
16、的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。5大班教案（齐白石的虾）含反思【活动目的】1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。3.根据色彩进行大胆合理的想象。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动准备】齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。【活动经过】一.以猜谜的形式导入
17、。师：驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。小朋友猜一猜，这是讲谁呢?二.展示齐白石作品。师：画上有什么?幼：虾。师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?幼：喜欢。画得像真的一样。师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?幼：用毛笔画的。师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿逐一介绍。师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?幼儿1：画家画的。幼儿2：不知道。师：这些画是我国出色的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上
18、是画坛一绝。也因而被授予人民艺术家的称号，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉教师虾儿长得什么样?幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。三、观看课件：动态的虾。师：请小朋友讲一讲虾在水中是如何游的。幼儿1：虾在水中一跳一跳的。幼儿2：虾在水中弹跳的很快。四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看教师是怎么画的。老师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至
19、虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。老师提出作画要求;幼儿自由作画;老师巡回辅导。六、作品欣赏展示。1.幼儿自由沟通评价作品。2.请幼儿讲讲本人以为最好的作品，好在哪里。3.把幼儿作品展示在作业栏里。活动反思：1.宽松的互动环境。本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然)。同时，让幼儿对虾的特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有老师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极介入的时机。（纲要）在艺术领域中
20、指出，要鼓励幼儿大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。因而在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地讲出本人的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言,真正做到了老师与幼儿之间的平等互动。2.综合运用多种欣赏方法。通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对详细生活经历的解释，幼儿只要积累了很多操作经历以后，才能用本人的解释获得一些抽象的儿童化的概念，构成幼儿本人的技能。在本次欣赏与表现活动中，作
21、品欣赏、实物观察与老师演示相结合，关注幼儿观察的特点和考虑角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达本人想法的时机，在幼儿生活经历的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。6大班教案（超级变变变）含反思活动目的：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。3、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。4、感受色彩比照。活动准备：（小蛇变变变）画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。活动流程：一、互动游戏价值取向：老师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添
22、加为新的图像。小蛇来玩个超级变变变的游戏游戏一：小蛇变大象议论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？什么是新变出来的？游戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？哪些地方是新变出来的？二、共同探索：小蛇变娃娃价值取向：老师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解又来了一条小蛇会变小船和大象吗？出示画面三我们来变个娃娃老师和幼儿一同变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果橘子房子也想变，幼儿想想能够变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。四、拓展游戏、体验成功价值取向：老师以游戏的形式
23、讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。活动反思：（超级变变变）是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。根据打开的两个图像之间构成联络，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的
24、尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极介入的积极性，获得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使超级变变变获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得明晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规则的方法，必然因特别繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模拟魔术师的语气让幼儿观察：这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只要一条小
25、蛇，然后有意吹上，一再打开纸：呼变大象！使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船在观察讨论中初步把握变的关键请幼儿考虑小蛇还会变大象吗得到否认的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得特别有跃跃欲试。在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将本人的想象变为明晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有
26、意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。无论幼儿在我耳边讲什么，我都用很好！不错！真想不到！等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的鼓励，固然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿考虑想空间，加强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼
27、儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着本人的想象力和创造力，不仅加强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自自信心和自豪感。7大班教案（寄信）含反思教学目的：1能用绘画的形式把本人喜欢的事画下来。2体验美术创作的乐趣。3增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4感受作品的美感。活动准备：美术书、绘画工具等。活动经过：一、谈话导入，引起兴趣。1你写过信吗？看见过别人写信吗？2我们还不会写字，能够用什么方法来写信呢
28、？3.你最想给谁写信？为什么？二、老师示范，幼儿欣赏。1先来看教师给你们示范一下。2如今请你们来用画信的方法来写信，把你本人喜欢的事情画下来。三、幼儿作画，老师巡回指导。四、欣赏作品，谈谈本人绘画的内容。（寄信）活动反思信件对如今的孩子来讲是比拟陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐步发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件形式。写信对于成人来讲，也是很少接触的，更何况对幼儿来讲。因而，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把写信的概念传递给幼儿。我首先引导幼儿用语言来表达了本人想对别人讲的话。我告诉幼儿，写信就是把本人心中最想讲的话用文字的形式告诉别人。孩子
29、们马上讲：我们不会写字啊！我讲：那有什么好办法来解决吗？他们吗，马上反响过来，能够画信啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录本人的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因而，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地讲：我们也想来试试！于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来讲讲本人想画的信得内容。他们的绘画效果也不错，非常有想象力。在活动的最后，固然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意平静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成本人的画信任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍本人画的内容。固然
30、呈现的画面与他们画之前所讲的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信；有的画了表达本人对爸爸妈妈的爱的信；有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。本次的美术活动有点超时。下次要十分注意美术活动的时间控制。8大班教案（蔬菜造型）含反思活动目的1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作本人喜欢的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。3、启迪幼儿从生活中发现美。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备1、：巧妙的蔬菜造型2、准备丰富
31、的、形态各异的新鲜蔬菜。3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。幼儿园课件（巧妙的蔬菜造型）菜花能变成小绵羊吗?教学经过一、欣赏：巧妙的蔬菜造型在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种。经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。1.老师：教师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?2.老师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。三、操作活动1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作本人喜欢的物品。2、启发幼儿制作：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭
32、、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。四、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据本人制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。活动延伸将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续互相欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。活动反思：我们教师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些缺乏和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在
33、课前是无法预设的。一个教师假如没有擅长捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多能够精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有太多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议怎样添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。9大班教案（圆形变变变）含反思活动目的1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。2.发挥想象力,能创造性使用材料制
34、作本人的作品。3.培养幼儿想办法解决困难的能力。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。重点难点会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。活动准备:范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。活动经过一、引出课题幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是如何做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。二、讲解示范1范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。2结合幼儿讨
35、论,老师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.3尝试圆形的变形方法：(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)(2)引导幼儿尝试圆形的变形法4幼儿练习(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的作品。(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完好的画面。三、讲评请幼儿讲述本人作品中的故事情节,老师给予评价并贴于小巧手画廊.活动延伸：幼儿根据已把握的剪贴方法本人独立设计一幅图画并编上故事。教学反思本课捉住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了
36、幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完好情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎教师的意料，效果很好!缺乏之处是少数幼儿动手能力弱，本人操作时有些不知所措，需要教师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的时机，使每一幼儿都能在手工活动课上感遭到快乐。10大班教案（自制海报）含反思活动目的：1、初步了解海报的用处。2、学惯用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、能呈现本
37、人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、老师绘制的（西游记）故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。活动经过：1、谈话活动，引出海报的主题。讨论（梦幻西游）中的有趣故事。提出进行（梦幻西游）演出的建议，提问：能够请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。观察海报：（麦兜响当当），了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。讨论：你想为（梦幻西游记）中哪个节目设计海报呢？能够怎么设计？3、提出制作要求小组商量，确定设计海报的节目。提出分工合作的要求。介绍制作的工作，
38、装成品材料和废旧材料。幼儿制作海报，老师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报互相介绍，欣赏海报。讨论能够把海报张贴在哪里？活动反思：梦幻西游记孩子特别喜欢，今天的活动是由（三打白骨精）、（三借芭蕉扇）、（大战金银角大王）、（猪八戒吃西瓜）西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比拟难把握的地方，包括时间地点。对于孩子来讲还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如能够提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子
39、不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。11大班教案（小丑）含反思活动目的：1.理解故事中的人与人之间的美妙情感。2.把握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。6.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：儿童经历基础了解小丑的外形特征。环境准备油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。教学重难点：1、感受小丑的滑稽、诙谐。2、能够捉住小丑
40、的特征，学生应用夸大的手法将其描绘。3、在捉住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。活动经过：一、谈谈关于小丑的话题1.老师和幼儿沟通关于小丑的经历。你知道小丑吗？2.引出话题小丑是怎么样的？二、观察小丑的外形特征1.出示小丑图片，观察小丑引导幼儿观察小丑图片并讲出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？2.讨论小丑各部位夸大的绘画手法小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。三、幼儿作画1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作本人喜欢的小丑。鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。2、
41、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。3、根据幼儿的不同情况，老师随时指导与帮助。请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？老师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小结1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，教师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。2、老师小结：今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸大的手法，创作出了滑稽、诙谐、有趣的小丑形象，教师真为你们感到高兴。固然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判定事物的美与丑不能只看外表，内在的
42、美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家!结束部分:请幼儿相互欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？活动延伸小丑们要举行浩大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上本人创作的小丑出发吧！随音乐做滑稽动作去参加舞会活动反思：本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘本人喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸大的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸大、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开场大胆想象，积极制作滑稽的小丑，
43、在施行经过中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来讲，难度不大，易于操作。活动中，尽量躲避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中本人讨论，找出解决问题的方法。12大班教案（可爱的动物）含反思活动目的：1.能用绘画、剪贴的形式表现出本人最喜欢的动物的基本特征。2.体验用不同形式表现动物的乐趣。3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。4.感受作品的美感。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿介入活动的兴趣。1.老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：1看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？2你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？2.老师小结：这么多的动物在一起就
44、像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出本人最喜欢的动物的基本特征。1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出本人最喜欢的小动物来参加吧。老师引导幼儿谈谈本人想请谁来参加。2.老师引导幼儿讨论进行沟通。师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家讲一讲。3.交代作画材料。师：如今请你们来制作本人喜欢的小动物，教师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作本人喜欢的小动物呢？老师引导幼儿自由地讲一讲。4.老师引导幼儿自主选择本人喜欢的材料进行制作，老师巡回进行指导。三、讲评作品，结束活动。1.老师帮助幼儿展示本人的作品。师：看，这些都是我们小朋友本人制作的动物，我们一起
45、来看一看吧。老师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行沟通。2.老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。师：音乐会马上就要开场了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比拟着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经历和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供应孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，加强这方面的经历
46、和能力。13大班教案（化装舞会）含反思活动目的：1、鼓励幼儿大胆地在本人的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充分让幼儿感受在本人身体的一部分作画的愉悦。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1、幼儿每人一面镜子。2、各色口红笔、口红、湿巾。3、录音机、磁带兔子舞音乐。4、幼儿对化装舞会已有一定的了解。5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动经过：一、创设情景，激发兴趣师：今天教师带大家到花仙子家参加化装舞会，你们高兴吗？随着（开汽车）音乐来到花仙子家门口。活动前把教室布置成花仙子的家，花仙子由配班老师担任。师：你们想想，开化装舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化装的。师：对了，你们想想这和平常妈妈的化装有什么不一样？引导幼儿讲出不仅仅在眉、唇等部位化装，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化装。二、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。师：你们讲的真好，听花仙子讲，今天舞会上还要评选开心宝宝，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化装，化装成谁？幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把本人化装成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜教师准备化装成谁呢？老师迅速