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1、幼儿园小班教案反思20篇简短（幼儿园小班教案反思20篇简短）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班教案反思20篇简短！1小班数学教案（小熊的生日）含反思活动目的：1、稳固认识圆形、三角形、长方形。2、愿意介入集体活动，体验活动带来的快乐。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备：各种图形的食物若干;小熊布偶一个。活动经过：一、以小熊过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁教师请我们小(3)班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗?二、请幼儿帮助小
2、熊布置生日会(稳固认识图形)1、引导幼儿看一看，小熊为本人的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢?什么东西?什么形状?2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。教师请小朋友各自选一种本人喜欢的食物，来讲讲，你拿到了什么，是什么形状的?3、请幼儿帮助布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。教案来.自:*教案网(每个盘子贴上一种图形标志)好，如今我们都选好了东西，一起来布置生日会吧!瞧!教师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗?如今开场(幼儿送食物)4、检查幼儿能否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗?(师幼检查
3、)延伸活动：食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今天，丁教师也给小熊准备了一样礼物，瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃)，你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊准备一份精巧礼物呢?三、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐!(小朋友们我们一起去共享共享吧)唱生日快乐歌。课后反思：我们班孩子在刚开场，感悟图形的颜色时候，他们还是区分的比拟好的，可是在接下来感悟形状的活动中，有很多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于温习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在猜一猜、找一找、做一
4、做、拼一拼的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。活动一开场，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们讲讲他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：你们拿的是什么形状?幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?部分幼儿回答得较积极，讲出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着本人选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比方：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三
5、角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班如今是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿温习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到固然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来讲，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对
6、于图形的认识，我们还能够在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既能够方便教师的个别指导，可以以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的时机，让他们在反复操作中获得提高与认识。2小班数学活动教案（招待客人）含反思活动目的：1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，稳固对7以内数的认识。2、爱本人的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。3、能独立完成操作活动。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：筷子若干双，托盘一个(内装有小包装的糕点若干)，碟子3-5个(边上分别贴有一张7以内的数卡);实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔;1-7的数字印章、印泥若干。活动经过：一、我帮妈妈夹花生。老师
7、：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，能够帮爸爸妈妈做些什么事呢?鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。老师(出示贴有数卡的碟子)：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。(文.章出自*教.案网)你知道客人想吃几个点心呢?你是怎么知道的?老师(出示装有花生的托盘)：谁愿意帮客人拿点心?请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。老师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡能否一致。二、幼儿操作活动。给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。添上几棵花生。观察画面，讲讲客人想吃几棵
8、花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。三、评价活动。老师展示幼儿的操作材料，请幼儿讲讲：你知道客人想吃几棵花生吗?你在方框里添上了几棵?如今方框里有几棵花生?它们一样多吗?表扬能独立完成活动的幼儿。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。3小班数学教案（星星找朋友）含反思活动目的：1、喜欢介入数学游戏活动，并能遵守游戏规则。2、在游戏中观察，比拟发现两颗星星之间的一样之处，并愿意
9、表达本人的想法。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;经历准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。活动经过：(一)、开场部分：设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。(二)、基本部分：1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感悟他们之间的一样之处。(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿讲出看到的星星。A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)B、让幼儿数数有几个角。C、小结：它是一颗金色的五角星星
10、。D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤单，想找找朋友，它会找谁?(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的一样属性。问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿意和它做朋友吗?(本文.;：*.教案网)为什么?它们有什么一样的地方?2、出示所有的星星，讲讲、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的一样之处做准备)。玩法：(1)、请一位小朋友讲出本人喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描绘的星星外形特征摘下相应的星星。(2)、鼓励幼儿从多个角度描绘星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的
11、三个角的星星，蓝色的小星星)3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的一样之处，并愿意表达本人的发现)(1)、讲玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，讲讲他们为什么是朋友。(2)、启发提问：你们为什么找朋友?(由于颜色一样)(三)、结束部分：小结后，结束活动。活动反思：教师的声音甜美，开场部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在星星找朋友这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来讲，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和本人一样的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴
12、趣点?4小班数学教案（找图形）含反思活动目的1、认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。2、学惯用点数的方式数清画中一样的图形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点活动重点：能准确认识、并区分不同的图形活动难点：能数清复合图形中一样的图形数量活动准备（小朋友的书数学）活动经过一、认识图形1、集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形2、师：这些图形原来能够拼成一幅好看的画，看看能拼成什么?二、欣赏图画，学数图形1、找一找画中有哪些图形请幼儿边找边一起念一念它们的名称2、数一数一样的图形请幼儿都伸出手指，跟着教师一起来数一数一样的图形来
13、.源*教.案网三、操作练习1、提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中，然后将图形数量完全一样的两幅图连线2、幼儿自由练习，老师重点指导5分钟教学反思在该活动中，幼儿基本能认识各种图形，也能准确讲出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些缺乏：由于我示范的是最简单的一个复合图形，之后些较复杂的很多幼儿都难以数清楚，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。但我忽略了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。5小班数学活动教案（修路）含反思活动目的：1、愿意和觅音熊一
14、起修路，体验成功带来的快乐。2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.材料准备：ppt、（动物狂欢节）片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)2.经历准备：对正方形、圆形、三角形有所经历。幼儿看过（动物狂欢节）活动经过：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。1、演示觅音熊和房子图片。师：这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。引导幼儿观察房顶、墙、
15、门是什么形状的。幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。(觅音熊的出现立即吸引了孩子们的注意力，教师一讲去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在教师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!幼儿：好。(爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听讲要去帮助觅音熊，孩子们都很愿意)3、演示风怪刮风后毁坏的道路。师：路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。幼儿B：能够把路给补好。(道路一出现，孩子们就众说纷纭
16、的讲了起来，路坏了路上有洞，当教师提出走在有坑的路上会发生什么事?时，孩子们马上运用本人的生活经历想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子讲能够把路补起来，有的孩子讲用针线给它缝起来还有的孩子讲找石头把路修好在这个环节，孩子们很好的运用了本人积累的生活经历来解决碰到的问题。)4、引导幼儿大胆讲出本人的办法。二、游戏修路。1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修路的操作。师：路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修路吧。指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。(老师给孩子们准备了修路的工具箱放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，老师请
17、孩子们去拿起了工具箱，看者路上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开场了修路。)2、请幼儿讲讲本人修路的方法，总结出修路的方法。幼儿A：把石块放在洞上就修好了。幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。(孩子们有类似的生活经历，在老师的引导下，基本都能进行匹配。最后老师再进行总结，这样孩子们的累积的经历就愈加的系统。)3、带领幼儿走往森林深处，再次修路。师：路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。观察重点：幼儿修路的方法。!.*.教案网!重点提问：这一块为什么不适宜?是哪
18、儿不适宜?你为什么用这一块?等等(森林深处的路是一段彩色的有坑的路，老师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经历，再加上对道路的仔细观察，孩子们马上就想到了修路的办法，修起了毁坏的道路。)4、一起检查路能否修平，重点观察匹配错误的坑，请幼儿讲出为什么错了，并找出正确的进行填充。(检查路况，既能够让孩子们检验本人匹配的图形能否正确，假如不正确还能够及时的修补正确。孩子们在这个经过中体验到了成功修路的快乐。)5、结束部分：庆祝修路成功师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开场了。我们一起动起来吧!(伴随着（动物狂欢节）视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起
19、狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝本人成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相照应，为活动结束画上完美的句号。)活动延伸：和父母一起找找生活中还有些什么需要修补的地方，想想能够用什么修好。活动反思：俗话讲兴趣是最好的教师，本次活动老师捉住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经历进行开放式的提问，比方：路上有坑怎么办?走在有坑的路上会发生什么事情?等，幼儿都能主动解决出现的问题。本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿把握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索老师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、
20、大小进行匹配。由于难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经历，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。幼儿的发展是一个长期的，连续不断的经过。在这个经过中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以稳固、强化目的的延伸活动显得愈加重要。生活中还有许很多多能够利用匹配的知识去解决的问题：比方衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经历，孩子们能够去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。6小班音乐教案（五只猴子）含反思活动目的：1、
21、通过纱巾香蕉游戏感悟数量的变化。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：挂图、纱巾、打棒。活动经过：一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子讲大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，能够不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。老师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣
22、一瓣剥开。2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?教案来.自:*教案网让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字假装吃香蕉。3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!教师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!老师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再互相交换问答。三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!老师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。活动反思：（
23、五只猴子）是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模拟情景中学习。因而，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感悟活动的节拍是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模拟猴子游戏，有可能孩子的经历不多，所以一些动作还是模拟教师的。但是爱模拟的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。7小班音乐教案（瑶族舞曲）含反思活动目的1、通过欣赏钢琴曲（瑶族舞曲），知道舞曲的名称，熟悉舞曲。2、理解内
24、容的基础上感受音乐的音乐形象。3、能找出乐曲的节拍型。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗读磁带（瑶族舞曲）活动经过(一)欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。1、老师能够向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲（瑶族舞曲）(老师弹奏乐曲)。2、提问：小朋友，你刚刚叫什么名字?好听吗?进而引起幼儿再欣赏的兴趣，老师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么(老师弹奏乐曲)。听完乐曲，让幼儿谈感受(估计幼儿会讲：叔叔阿姨在跳舞)3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿
25、边听边想，同时能够出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞)，再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度能否有变化(有快有慢)。4、组织幼儿分段分段欣赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何跳舞的(估计幼儿会讲：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何跳舞的(估计幼儿会讲：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的)。让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完好
26、欣赏一遍乐曲，老师可配上语言(能够事先准备好的，可以以是加上幼儿想象讲述的内容，老师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：在风景优美的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞。第二段音乐可配上：听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美妙。6、最后，可放录音(配乐朗读的录音)，老师可自编一段瑶族舞蹈。把音乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在欣赏经过中充分感受美。(二)引导幼儿在欣赏乐曲经过中熟悉它的构造。1、要求幼儿反复欣赏音乐，开场的速度如何?中间的速度如何?!.*.教案网!最后的速度如
27、何?2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的构造形式。3、最后可再完好地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感遭到艺术的美。(三)引导幼儿不断地欣赏乐曲找出他的节拍。1、可让幼儿听第一段音乐，找出它的节拍型。能够两手分开弹，重点引导幼儿听左手的音乐XXXXXX并能够启发幼儿想象这声音好似是什么乐器的演奏(长鼓)，同时让幼儿拍手跟音乐打节拍。2、用同样的方法，听第二段乐曲打节拍型，老师能够引导幼儿找出两种节拍型XXXXXXX或XXXXX，均能够，知要能反映欢乐的场面。并让幼儿拍手跟着音乐打节拍。3、最后完好地欣赏乐曲，让幼儿选择乐器打
28、节拍，一边欣赏音乐，一边配上节拍，同时老师能够一边跳舞，可以以让部分幼儿跟随教师舞蹈(鼓励幼儿人人介入)活动结束1、评价2、总结活动反思：（瑶族舞曲）是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节拍，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，固然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来讲已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感遭到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，互相沟通、互相沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会遭到幼儿的欢迎和喜欢。
29、8小班音乐活动教案（我的身体会唱歌）含反思活动目的：1、尝试用本人的身体来发出声音，体验身体唱歌的乐趣。2、能按简单的节拍发出声音。3、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：发现本人身体能够制造声音，体验身体唱歌的乐趣。活动难点：引导幼儿在本人身上寻找声音。活动准备：1、知识经历准备：幼儿玩过找部位的游戏。2、活动材料准备：节拍谱一张，一段节拍感强的音乐。活动经过：一、导入活动游戏找部位。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。师：今天，教师要和小朋友玩一个（找
30、部位）游戏，小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，教师看看谁最聪明!二、寻找身上的声音1、师：小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!如今请你们闭上眼睛，仔细听!幼儿闭眼，老师拍手。师：听到什么声音了?幼：拍手的声音。师：这种声音是教师拍身体的哪一部分发出来的?幼：拍手。师：教师拍手能够发出声音来，你们拍拍本人的小手，能发出声音吗?2、从老师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。师：小朋友，刚刚我们用手拍出了好听的声音，如今大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?3、请2-3名幼儿演示本人寻找的声音。想好了吗?谁来表
31、演一下?(及时表扬)4、幼儿跟老师，模拟一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p的声音等。5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。教师这里还给小朋友带来了一幅图片呢!三、我的身体会唱歌1、出示节拍谱，按节拍分别念一念，边有节拍地跟念边用手打击身体。2、我们用身体来唱一首歌吧!老师轻轻播放一段节拍愉快的音乐，幼儿跟着音乐节拍用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。3、请幼儿听音乐用本人喜欢的方法让身体唱歌。四、小结今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗?原来，声音无处不在。本.文;:*老.师教案网除了我们今天玩的在身体上找声音，
32、在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，如今我们一起到外面去找找声音吧。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用本人的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让本人的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的改变上看：我让孩子以一定的节拍XXXX|XX|X|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节拍地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节拍感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节拍地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节拍，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，愈
33、加有方向性，给他们一种节拍的习惯。9小班音乐活动教案（医生，谢谢你）含反思活动目的:1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。2.体验音乐游戏带来的乐趣。3.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备:歌曲内容的有关图片、音乐活动经过:一.提问导入1.你们生病过吗?生病了找谁帮助?!出自:*老.师!(医生)生病难不难受呢?2.医生给我们看病，我们要对医生讲什么?二.熟悉歌曲内容1.出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿讲出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是如何子的表情?出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃
34、，病就会好呢?我们对医生讲什么?(医生，谢谢你)三.学唱歌曲（医生，谢谢你）1.老师范唱2.在表演时老师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。3.老师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。四.结束活动：小结：生病了我们很难受，所以，我们平常要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。活动反思：本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有经历的，大胆讲讲本人生病了是怎样把病治好的,在活动引导幼儿讲讲生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱模拟的特点,在活动中老师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容.整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，
35、孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼!开场我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节拍。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学经过中结合幼儿的发展经历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的欲望。10小班音乐活动教案（会唱歌的锤子）含反思活动目的：1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、
36、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符活动经过：一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师：我们再来听一听有什么不一样?(二)再次欣赏歌谣，感悟大小两种锤子的节拍1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师：敲了几下呢?师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻?师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师：敲了几下呢?师
37、：小锤子敲得声音重还是轻?师：我们一起拍手来试试。3、老师讲前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索沟通(一)学习看图谱，初步感悟节拍1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚刚我们拍了手，还能够拍哪里?2、跟随音乐看图谱感悟节拍。(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，讲词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)师：你们认识吗?2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(老师巡视检查幼儿乐器的用法)4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮
38、叮叮叮叮叮叮。(三)看图谱完好演奏1、老师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿讲词部分乐器休息)2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延伸师：这首歌谣叫（锤子歌），教师将图谱放到表演区，小朋友能够试试除了用打棒和碰铃伴奏，还能够用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有过多的演奏经历，对于他们来讲乐器的演奏是具有一定难度的，因而我选择了歌谣（锤子歌）。活动反思：这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词咚.叮.，并且通过大锤、小锤的比照能够让幼儿更好地
39、感悟八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节拍型对于小班幼儿来讲颇有难度。文章.出自*教案网.例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节拍，音乐停，乐器不敲即可。如何能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节拍明晰，那就在于两个碰铃之间距离的把握，离得太近听不清敲的节拍，离得太远跟不上节拍。要提供应幼儿充分的时间来探索发现这一机密。由于小班幼儿没有配器的能力，因而我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿能够根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。在整个活动中幼儿的介入度还是很高的，但是仍有3名男孩对于
40、后面的集体演奏环节不是很感兴趣，由于是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急迫的想敲击乐器，但是教师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。11小班音乐公开课教案（蚂蚁搬豆）含反思设计思想通过本次活动帮助幼儿知道怎样与同伴友好相处，初步理解一个人的气力小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目的1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、能想办法帮助小蚂蚁克制困难。3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加
41、集体音乐活动的乐趣。活动准备课件活动经过一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。欣赏（蚂蚁搬豆）的课件，提问：出示第一幅图1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么?引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)出示第二幅图2、哦，小朋友看一看他本人能办动吗?为什么?引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。引出歌词(左思右想好一会想出好办法)出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法?启发幼儿动脑子想办法.后引出歌词(回洞请来好朋友，合力抬着走)最后蚂蚁把豆终于搬回家了。二、播放课件欣赏歌曲三、幼儿学唱歌曲。1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。2、教幼儿讲歌词，讲解歌词含义。3
42、、引导幼儿学唱歌曲。4、鼓励幼儿大胆创编动作。四、学习歌表演师友共同表演（蚂蚁搬豆）反复表演，注意纠正幼儿动作。提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来气力大的道理。五、随音乐放松结束。活动延伸户外活动时，做体育游戏（蚂蚁搬豆），进一步体会团结起来气力大的道理。活动反思我执教了一堂音乐活动（蚂蚁搬豆），歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜欢。活动开场我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法，将小蚂蚁是如何搬豆的情景通过游戏的手段逐一展如今幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基
43、础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比拟容易了。由于有了对歌曲的理解和喜欢，幼儿也十分愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。文章.出自*教案网.有的讲：把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。有的讲：小蚂蚁能够去请小动物来帮助，有的讲：能够让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?小朋友又开场想办法。小轩讲：小蚂蚁能够在洞口就
44、把豆子都吃光了。总之，孩子们充分开动起了本人的小脑筋，想出了很多很多的好办法。在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自自信心缺乏，接受较慢，所以应该愈加注重这类幼儿的培养。通过本次活动帮助幼儿知道怎样与同伴友好相处，初步理解一个人的气力小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。12小班音乐活动教案（苹果）含反思活动目的：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在游戏活
45、动中体验歌唱的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：准备一棵智慧树(树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动经过：一、温习歌曲1.导入活动师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发瞧!这是什么?(智慧树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应
46、的动作师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引导幼儿根据生活经历讲出见过的其它水果。(本文.;：*.教案网)并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、知识迁移请小朋友摘一个本人喜欢的水果，把它唱到歌里去，可以以唱给同伴听。四、师幼互动把本人创编的歌唱给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有下面几个亮点：1.教材的选择合适小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的
47、兴趣。2.活动经过设计巧妙，环节连接合理。3.教师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有下面几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在很多缺乏。比方本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在讲一讲、变一变、唱一唱的经过中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换形式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分利用。3.只注重了活动总目的的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达愉快情绪。我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使本人在音乐教学上有更大的进步。13小班音乐教案（我给花儿挠痒痒）含反思活动设计背景挠痒痒是每个孩子都有