《小学班主任经历共享4篇-班主任工作经历.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任经历共享4篇-班主任工作经历.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学班主任经历共享4篇-班主任工作经历班主任工作经历小学班主任经历共享4篇小学班主任经历共享4篇班主任|分类:班主任工作经历小学班主任经历共享第1篇尊敬的各位领导，各位教师：大家好！特别荣幸今天能和大家一起沟通班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组教师的共同努力、相互帮助。一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。良好的习惯会构成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因而，良好习惯的培养，对于刚进校
2、门的一年级学生来讲，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开场，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。教师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课经过中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。注重细节教育，把学生要做的事指导到位。心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但
3、不注重细节。我在任一年级班主任开场，就常听一些家长讲：我家的孩子听不懂大人讲的话。我在工作中也碰到了同样的问题，假如不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该如何做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。为此，比方清扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因而，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道如何才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教
4、他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们如何搓，怎么拧，告诉他们只要拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。如今再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得十分干净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来讲讲我如何使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，本人的作业放在下面。每组的传上来后，教他们如何摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。如今，班级日常管理的各项工作如
5、晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果十分好。三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。讲到表扬，那就要及时、准确。由于好孩子是夸出来的.一年级学生的思维比拟单纯，只要是教师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。教师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生清扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现十分好的例子，就会当众讲：某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：某某同学很注意观察，他看出来黑板
6、需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地介入管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。教师一定不要吝啬语言的奖励。在教师的表扬声中，为其它孩子树立了典范，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。四、正确处理学生爱告状的小缺点。小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，教师正在讲课，就会有学生举手告状。比方谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在讲话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽搁上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担忧不为学生当调解官，会降低教师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：1
7、、要求学生下课告状,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，告状的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的时机。我把批评留在天天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了本人的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。总之，班主任工作就是细节决定成败！假如能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和教师提出珍贵意见。谢谢大家！小学班主任经历共享第2篇在这次班主任经历沟
8、通会上，让我这个担任了三十多年的班主任受益匪浅。年轻教师的那种探究的精神，好学的态度让我感慨不已。一句话：后生可畏啊！听了他们的经历让感触最深的有下面几个方面：1、张瑜教师介绍的养成教育要从点滴抓起、养成教育要坚持不懈、养成教育要训练到位。尤其是教师能结合儿童的年龄特点，充分发挥教师自编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时，我就讲：教师在看你。孩子们接着讲：我在看教师。当孩子不看教师示范写字时，我就讲谁的眼睛亮。孩子接上讲：我的眼睛亮。当孩子坐姿不理想时，我就发出指令：谁最可爱！孩子们回应：我最可爱。这些指令能在实际的操作中起着重要作用。身为低年级的教师，能深深体会到儿歌在教育教学的
9、无穷气力。这一做法值得低年级教师去尝试。2、张冕和罗冰娜教师介绍的怎样培养孩子的倾听习惯，对我启发很深。她的做法值得我们在以后的教育教学工作去讨论。3、陈胜华教师介绍的培养自己约束能力，规范行为习惯中让每位学生成为班级的管理者，充分相信学生。这一做法不但尊重了学生，还能提高了学生介入管理的积极性和管理能力，让我明白了：培养自己约束能力，规范行为习惯光靠教师唱独角戏是难以到达理想成绩。还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙教师的经历之谈值得我细细去品味，努力去实践。通过本次的沟通会，给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越难当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这
10、一平凡而又必不可少的角色。要想做一个学生喜欢，家长欢迎、领导欣赏、同行敬仰的班主任，这可不是一日之功。学生的集体意识不是简单地讲教就能培养和建立起来的，如今的学生自己意识较强，经常以自己为圆心，以个人主义为半径，划来划去，都离不开本人的小圈子，缺乏顾全大局的意识。而个人的气力很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，很多工作都要靠集体的气力才能完成。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体，班主任怎样教育和培养学生的集体意识呢？一、构成民主的集体气氛，树立主人翁意识。老师要先在班级中先建立起一个思想，让学生觉得本人的班就像一个大家庭一样，要和谐共存。为了体现学生的主人翁意识，班
11、主任应有学生本人的事本人做，并且能做好的理念，在班级教育和管理活动中，以启发诱导为主，给学生创造自己教育的环境和契机，使学生的能力得到训练和提高。在制定制度时，要坚持从学生中来，到学生中去的原则，让全班学生都介入班纪、班规、班级公约等制度的讨论，让他们能以主人翁的姿态来关心本人的班级。这些一旦构成，班主任就应该退居二线宏观指导，主动从班级琐事中解脱出来，要让学生意识到：这个班级是我的，而不是班主任的，放手让学生干部本人管理班级，培养班内的民主气氛。例如，本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、特色班级名称等，我就是让学生全员介入，一起动脑筋，最后大家选出一个最适宜的来采用，而不是由班主任包办代
12、替，这样学生就会觉得本人也是班级的一分子，就越来越把集体当成家了。二、开展多彩的集体活动，培养主人翁能力。对小学生来讲，寓教于乐比刻板地讲教效果好得多，在活动中能够锻炼学生的才干、培养学生的集体主义精神，还能够增加班集体的凝聚力。因此，积极组织学生开展各类活动并支持鼓励学生介入活动是很有必要的，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生碰到困难寻求合作的能力和主动介入意识。例如，每周的中队会就是一个很好的锻炼时机。把组织中队会的任务交给班干部，让他们去带领学生们开展这项活动，其间，班干部们必然要发动同学们的气力团结协作去完成任务，就会带动大部分同学为集体的事情操心，出谋划策，久而久之，他们对集
13、体的感情就越来越深了。再比方新学期刚开场，开展我为班级出点力活动。有的同学为班级带来了挂钩、抹布等，为班级的卫生出了一份力；有的同学拿来很多课外书，丰富了班级的图书角。在六一儿童节那一天，同学们纷纷从家里带来了彩带、气球和各种小礼物，在教室里挂满了五颜六色的气球和彩带，摆放着各种各样的鲜花，窗户上贴满了各式各样的卡通图画，黑板上用稚嫩的粉笔字写着快乐的六一儿童节。在大家的努力下，教室布置成了一个暖和的大家庭，这时班主任要及时引导学生，使他们意识到，只要大家共同努力，人人出力，我们的班集体才能更暖和，同学们才能更快乐。另外，也要把握好学校组织的一些集体活动的时机对学生进行集体主义的教育。小学生有
14、一个很大的特点，就是好胜心强，不甘落后。班级中能够经常开展各种各样的活动来知足他们的好胜的心理需求。如举行绘画小能手环保小卫士节约我最棒才艺展示我能行等各种比赛活动，在适度的竞争中，激发了他们拼搏向上的精神，构成了我为班级争光彩的意识，进而加强了班级的凝聚力，使集体荣誉感使不断得到升华。开展班级活动，班主任要注重调动每个孩子的积极性与创造性，充分发挥他们的作用，使其感遭到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，进而齐心协力为班级争光。当学生获得成功，尽情享受胜利的欢乐时，一种强烈的自豪感和集体荣誉感便油然而生。三、老师以身作则，为主人翁树立典范。培养学生的集体意识，需要班主任本身是具有合作意识和集体主
15、义精神的人。这不仅是一个班主任的个性问题，更是班主任个人的精神境界问题。我们都知道，集体活动和学校的各类评选活动，是培养学生的集体意识的最好的教育资源，一般情况下，班主任都很重视这些活动。但假如班主任仅仅只是为了获得名次或是为了得到一时的荣誉，那么，在班级参加这些活动失败或者未能获得理想的成绩时，班主任就难以正确对待，就会与学生一样出现消极情绪。假如班主任看重的是，学生能否在活动中得到了锻炼获得了发展，那么，班主任的工作就是真正的教育工作，就与学校的管理和教育相一致。这不仅能有效地培养学生的集体主义精神，而且能更好地团结其他老师，共同做好学校工作。当班主任真正懂得培养学生集体荣誉感的重要性，并
16、能正确有效地开展学生集体主义教育活动时，学校的班级管理和学生的思想教育工作水平就能得到较大提高。一旦学生心中有了集体，能为集体着想，为集体出份力，那么集体意识就在学生思想中构成了，这份意识能让学生精神振奋，紧紧地团结在一起，互相间高度信任，人际关系和谐，班集体由此而焕发出无穷的生机与活力。今天下午，聆听了本年级三位班主任关于（怎样培养学生良好的行为习惯）专题工作经历沟通，受益良多。从事班主任多年，讲句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。反思这多年的在这方面的得失，以为要培养孩子良好的行为习惯，就必需要做到三心，即：耐心、细心和恒心。一、耐心：都讲：班主任教师是一个班级的灵魂，有一
17、个耐心的班主任就会有一个好的班集体。此话一点不假，十分是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。我如今这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理形式，对于孩子来讲，在刚开场阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，确实是有点勉为其难。刚开学，我们班有的同学整日低着头走，连背也直不起来了；还有的同学根本不会渐渐走，只会跑，可跑又不像跑。一旦碰到集会或升国旗，学生们多数站不好，不合规范，他们仍然会左顾右盼，抓耳挠腮，不够
18、严肃、不够认真。因而，开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯，当然，这个经过不是一次性的，而是反反复复的，一次不行，再来一次，来第三次，来第四次，甚至还要更屡次，这就需要班主任的耐心了。而且，在这一阶段，我们还在静下心来，心平气和的告诉孩子该怎么做，切记不可对着孩子大喊大叫。二、细心：一名班主任教师面对的是几十名性格各异的学生，以及每个学生后面不同的家庭。在集体生活中，不同的人有不同的想法，班主任经常会碰到一些琐碎的事，但虽是小事，处理得不好，搞不好会影响整个班级的大局。我曾经和我的同事们戏聊，讲：我们这些班主任要有一双鹰的眼睛。比方调座位，我在开学初并没有立即调座位，而是了解学生，了解
19、哪些学生的自制力比拟差，哪些学生坐在一起学习上能相互帮助，哪些学生在性格上更合适坐一起。座位排好后请班干部再提意见修改。同时，细心还体如今上课的时候，班主任能多到班级外看看，观察学生的整体听课气氛，观察个别学生的听课状态，假如发现问题，课后立即找该生谈话，找到令其分心的真正原因，有时不经意间还能发现大问题。另外就是多与任课教师沟通，认真听取任课教师的意见和建议，通过沟通了解某个学生或班级的情况，如有问题立即解决。三、恒心班主任工作特别繁琐复杂，班级管理要花很多时间精神去做。天天的工作量很大，家访、个别谈话、班级学校活动、教学工作，天天如此，年年如此，甚至假期也在忙，在这时候，十分需要班主任的恒
20、心，持之以恒、坚持作好各项常规工作。我想，假如每一个班主任都能够做到这三心，我相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空！小学班主任经历共享第3篇今天主要从下面几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、捉住教育机会，促进学生发展。捉住教育学生的机会，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好时间这个客观条件，当教育学生的机会未到时，要擅长等待；当机会来临时，要立即捉住；当机会已过，应擅长迂回并创设、捕捉另外的机会。孔子讲：机不可失，时不再来。有一段时
21、间，班里的学生很浮躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是（起点不决定终点）其中里面有这样几句话：一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之讲，也永远没有成、败世袭之讲，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们本人踏踏实实地去走。我捉住有利的教育机会，对学生进行思想-教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的机会效应。二、亲近学生，研究学生；展现自己，树立声威。谁爱
22、孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。在亲近与研究学生的经过中，班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。三、干部队伍的组建和培养。一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小
23、干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评
24、，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对
25、班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。小学班主任经历共享第4篇老师是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。连年来的班主任工作实践，使我深深地感到：有高度责任心和责任感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去对待和爱护我们的学生。今天有幸参加班主任工作的沟通，其实我和其他各位班主任教师一样，都在根据学校的工作要求，尽心尽力地把本人该做的事做好罢了。一2班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课教师的关心、支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对他们讲声谢谢。下面我就从爱、细和严三个字来谈谈我的班主任工作经历：一、爱。我关爱每一个学生，在活动中让
26、学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。爱本人的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。因而，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱！耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会捉住每一个人身上的优点和可爱之
27、处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。我班XX同学，是一位活泼、淘气但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只要几分，语文勉强合格。对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让学生的优点迸出火花，用发展的目光在鼓励中引领他成长。老师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。教师送给他们一束暖和的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭刻在心。而在阶段测试中，XX的语文和数学都有了提高，上课也举手
28、发言了。我想，只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，也许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名出色的商人、一名艺术家、一名优秀的在XX身上,我们的班主任一定会有很多的考虑。绝大多数的班主任不但要管理好本人的班级，而且还要教一门学科，假如在一些活动中能把你所任教的学科中学生所学的知识去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会愈加崇拜你，会愈加喜欢你所教的学科，不仅如此，同时还能培养孩子们动手操作、团结合作的精神，应用能力得到提高，情感得到提升。通过活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作愈加顺畅。正所谓亲其师,信其道,感其诚。为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作主题开展一
29、些丰富多彩的活动和比赛。因而在举行这些活动时我都认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。二、细。我从细处着手，让工作更上一层楼。1具体了解、观察细学生的很多事情是不一定直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。有幸2021年9月1日我又教一年级。我班有38人，男生21人有一名男生单亲，有15人留守儿童，女生17人其中有一名女生腿残疾，父母离异和爷爷两人生活，生活拮据；有5人留守儿童。新学期开场，我并没有像以前一样忙于制定条条框框，我做的第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班队会和课余时间与学生多交谈
30、沟通。让他们谈本人家中的趣事、本人的兴趣喜好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。几周以后，大部分学生的性格特点和兴趣喜好基本了解了，就连那些平常沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。对于不遵守纪律、散漫的学生如今也能自觉遵守。有了学生的信赖和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。二量化管理制度细在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和详细的讲明。正因如此，学生就
31、明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。我知道其实每一个班级都有本人的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我以为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。只要有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：一学期累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末校级评优资格，如三好学生、优秀少先队员；假如到达10分，将作为家访的重点对象我经过调查目前80%以上的学生是不愿意教师因而而家访的。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接根据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比拟在意本人的量
32、化分数，不愿意用本人的违纪使本人扣分由于我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的天天都进行记载，并与第二天晨会课时间全班沟通。三分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课教师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。1、卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。快是指特别钟内必须完成；净是干净的净；齐意思是整洁。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个特区和三大片区：一个特区，我把地面卫生和课桌整洁的保持当作特区。由于教室地面，不管你清扫得多干净，只
33、要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整洁后，下课你再看一看，保证不是原来的整洁样子，如何才能保持地面干净以及课桌的整洁呢？针对小学生这个群体，只要一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查本人座位旁边的地面能否干净，能否有纸屑以及课桌能否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外天天安排专人检查处理教室和担当区地面的卫生情况并整理课桌。2、纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指平静、静心。讲到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主
34、要抓好下面三个方面的工作，要求不要过多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待教师来上课，只要静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，同桌相互检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到轻声安步走出去，轻声细语作沟通。第三是集会和放学路队要快、静、齐：放学时，列队需要快、静、齐，并有体委负责检查与催促。3、从卫生
35、和纪律两方面来培养学生的集体感。当我班第一次挂流动红旗时，他们高兴地问我：教师，这起一直挂在我们班吗？不是，你们表现不好，会拿走的。我忙讲。我们好好表现。他们急忙回答。当第二次评选我班落选，孩子们都低头无语，嘟囔着红旗拿走了。我忙鼓励他们：没关系，我们能够努力去追赶，看看这次我们哪里被扣分啦？一句话把他们的话匣子打开了。XX红领巾没戴；XXX上早自习大声讲话；XXX上楼大声讲话；XXX不好好做眼保健操今后我们该怎么做呢？我监督他戴红领巾你一言，我一语，把气氛就调动起来，让我骄傲的是他们都很在意班级的荣誉、都有集体感。三、严。严格管理，养成习惯。1、班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位。都讲一
36、个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权利。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的严，只要让学生对教师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。做到其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。2、重视开场，争取主动一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是捉住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生大声讲句NO！。别以为纪律松懈的学生通过你开场
37、几天的教育就能转变，要有耐心，刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。3、加强引导，养成习惯。我不仅使学生明确各方面的规定，如（小学生行为规范）、（小学生守则）更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。因而我在本学期的家长会主题为了孩子的明天，聊聊孩子的习惯。开场我想家长提问：你们的孩子有哪些习惯呢？家长们相互看看没人讲。我接着讲：您的孩子能否有早睡早起的习惯？外出能否和父母主动打招呼？家里来客人能否主动问好？家长讲话能否会接话？放学到家能否先写作业？我还开展了讲讲心里话、我想和你做朋友、有趣的树叶
38、、接待客人、小话剧小羊乖乖等为主题的班会教育他们怎样和别人和睦相处、相互辞让、礼貌待人、自己保护的好习惯。其他方面如放学站路队时，要求快、静、齐，很多学生不习惯，经常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就构成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比方，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做典范。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然构成，切不可急于求成，也不可抱怨学生：我跟你讲太多少遍了，怎么还不记得！。这就是常讲的言教不如身教。4、互相配合，共同提高。
39、有人讲过步调一致才能得胜利。我想讲明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要获得各科任课教师的理解、支持和积极的配合，十分是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢他们，感谢他们从开学到如今对我工作的大力支持和积极配合。总之，在班级管理中我除了用爱去感化学生，用细观察学生，用严约束学生。还要有高度的责任心、上进心和责任感，要有宽阔的襟怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些琐事，其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。谢谢！banzhurengongzuojingyan/249571.本文标题：小学班主任经历共享4篇较旧一篇：班主任工作经历发言稿4篇较新一篇：