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1、小学班主任经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历小学班主任经历4篇小学班主任经历4篇班主任|分类:班主任工作经历小学班主任经历第1篇在这次班主任经历沟通会上，让我这个担任了三十多年的班主任受益匪浅。年轻教师的那种探究的精神，好学的态度让我感慨不已。一句话：后生可畏啊！听了他们的经历让感触最深的有下面几个方面：1、张瑜教师介绍的养成教育要从点滴抓起、养成教育要坚持不懈、养成教育要训练到位。尤其是教师能结合儿童的年龄特点，充分发挥教师自编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时，我就讲：教师在看你。孩子们接着讲：我在看教师。当孩子不看教师示范写字时，我就讲谁的眼睛亮。孩子接上讲：我的眼睛亮。
2、当孩子坐姿不理想时，我就发出指令：谁最可爱！孩子们回应：我最可爱。这些指令能在实际的操作中起着重要作用。身为低年级的教师，能深深体会到儿歌在教育教学的无穷气力。这一做法值得低年级教师去尝试。2、张冕和罗冰娜教师介绍的怎样培养孩子的倾听习惯，对我启发很深。她的做法值得我们在以后的教育教学工作去讨论。3、陈胜华教师介绍的培养自己约束能力，规范行为习惯中让每位学生成为班级的管理者，充分相信学生。这一做法不但尊重了学生，还能提高了学生介入管理的积极性和管理能力，让我明白了：培养自己约束能力，规范行为习惯光靠教师唱独角戏是难以到达理想成绩。还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙教师的经历之谈
3、值得我细细去品味，努力去实践。通过本次的沟通会，给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越难当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。要想做一个学生喜欢，家长欢迎、领导欣赏、同行敬仰的班主任，这可不是一日之功。学生的集体意识不是简单地讲教就能培养和建立起来的，如今的学生自己意识较强，经常以自己为圆心，以个人主义为半径，划来划去，都离不开本人的小圈子，缺乏顾全大局的意识。而个人的气力很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，很多工作都要靠集体的气力才能完成。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体，班主任怎样教育和培养学生的集体意识呢？一
4、、构成民主的集体气氛，树立主人翁意识。老师要先在班级中先建立起一个思想，让学生觉得本人的班就像一个大家庭一样，要和谐共存。为了体现学生的主人翁意识，班主任应有学生本人的事本人做，并且能做好的理念，在班级教育和管理活动中，以启发诱导为主，给学生创造自己教育的环境和契机，使学生的能力得到训练和提高。在制定制度时，要坚持从学生中来，到学生中去的原则，让全班学生都介入班纪、班规、班级公约等制度的讨论，让他们能以主人翁的姿态来关心本人的班级。这些一旦构成，班主任就应该退居二线宏观指导，主动从班级琐事中解脱出来，要让学生意识到：这个班级是我的，而不是班主任的，放手让学生干部本人管理班级，培养班内的民主气氛
5、。例如，本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、特色班级名称等，我就是让学生全员介入，一起动脑筋，最后大家选出一个最适宜的来采用，而不是由班主任包办代替，这样学生就会觉得本人也是班级的一分子，就越来越把集体当成家了。二、开展多彩的集体活动，培养主人翁能力。对小学生来讲，寓教于乐比刻板地讲教效果好得多，在活动中能够锻炼学生的才干、培养学生的集体主义精神，还能够增加班集体的凝聚力。因此，积极组织学生开展各类活动并支持鼓励学生介入活动是很有必要的，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生碰到困难寻求合作的能力和主动介入意识。例如，每周的中队会就是一个很好的锻炼时机。把组织中队会的任务交给班干部，让
6、他们去带领学生们开展这项活动，其间，班干部们必然要发动同学们的气力团结协作去完成任务，就会带动大部分同学为集体的事情操心，出谋划策，久而久之，他们对集体的感情就越来越深了。再比方新学期刚开场，开展我为班级出点力活动。有的同学为班级带来了挂钩、抹布等，为班级的卫生出了一份力；有的同学拿来很多课外书，丰富了班级的图书角。在六一儿童节那一天，同学们纷纷从家里带来了彩带、气球和各种小礼物，在教室里挂满了五颜六色的气球和彩带，摆放着各种各样的鲜花，窗户上贴满了各式各样的卡通图画，黑板上用稚嫩的粉笔字写着快乐的六一儿童节。在大家的努力下，教室布置成了一个暖和的大家庭，这时班主任要及时引导学生，使他们意识到
7、，只要大家共同努力，人人出力，我们的班集体才能更暖和，同学们才能更快乐。另外，也要把握好学校组织的一些集体活动的时机对学生进行集体主义的教育。小学生有一个很大的特点，就是好胜心强，不甘落后。班级中能够经常开展各种各样的活动来知足他们的好胜的心理需求。如举行绘画小能手环保小卫士节约我最棒才艺展示我能行等各种比赛活动，在适度的竞争中，激发了他们拼搏向上的精神，构成了我为班级争光彩的意识，进而加强了班级的凝聚力，使集体荣誉感使不断得到升华。开展班级活动，班主任要注重调动每个孩子的积极性与创造性，充分发挥他们的作用，使其感遭到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，进而齐心协力为班级争光。当学生获得成功，尽情
8、享受胜利的欢乐时，一种强烈的自豪感和集体荣誉感便油然而生。三、老师以身作则，为主人翁树立典范。培养学生的集体意识，需要班主任本身是具有合作意识和集体主义精神的人。这不仅是一个班主任的个性问题，更是班主任个人的精神境界问题。我们都知道，集体活动和学校的各类评选活动，是培养学生的集体意识的最好的教育资源，一般情况下，班主任都很重视这些活动。但假如班主任仅仅只是为了获得名次或是为了得到一时的荣誉，那么，在班级参加这些活动失败或者未能获得理想的成绩时，班主任就难以正确对待，就会与学生一样出现消极情绪。假如班主任看重的是，学生能否在活动中得到了锻炼获得了发展，那么，班主任的工作就是真正的教育工作，就与学
9、校的管理和教育相一致。这不仅能有效地培养学生的集体主义精神，而且能更好地团结其他老师，共同做好学校工作。当班主任真正懂得培养学生集体荣誉感的重要性，并能正确有效地开展学生集体主义教育活动时，学校的班级管理和学生的思想教育工作水平就能得到较大提高。一旦学生心中有了集体，能为集体着想，为集体出份力，那么集体意识就在学生思想中构成了，这份意识能让学生精神振奋，紧紧地团结在一起，互相间高度信任，人际关系和谐，班集体由此而焕发出无穷的生机与活力。今天下午，聆听了本年级三位班主任关于（怎样培养学生良好的行为习惯）专题工作经历沟通，受益良多。从事班主任多年，讲句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很
10、好。反思这多年的在这方面的得失，以为要培养孩子良好的行为习惯，就必需要做到三心，即：耐心、细心和恒心。一、耐心：都讲：班主任教师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。此话一点不假，十分是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。我如今这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理形式，对于孩子来讲，在刚开场阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，确实是有点勉为其难。刚开学，我们班有的同学整日低着头走，
11、连背也直不起来了；还有的同学根本不会渐渐走，只会跑，可跑又不像跑。一旦碰到集会或升国旗，学生们多数站不好，不合规范，他们仍然会左顾右盼，抓耳挠腮，不够严肃、不够认真。因而，开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯，当然，这个经过不是一次性的，而是反反复复的，一次不行，再来一次，来第三次，来第四次，甚至还要更屡次，这就需要班主任的耐心了。而且，在这一阶段，我们还在静下心来，心平气和的告诉孩子该怎么做，切记不可对着孩子大喊大叫。二、细心：一名班主任教师面对的是几十名性格各异的学生，以及每个学生后面不同的家庭。在集体生活中，不同的人有不同的想法，班主任经常会碰到一些琐碎的事，但虽是小事，处理得不
12、好，搞不好会影响整个班级的大局。我曾经和我的同事们戏聊，讲：我们这些班主任要有一双鹰的眼睛。比方调座位，我在开学初并没有立即调座位，而是了解学生，了解哪些学生的自制力比拟差，哪些学生坐在一起学习上能相互帮助，哪些学生在性格上更合适坐一起。座位排好后请班干部再提意见修改。同时，细心还体如今上课的时候，班主任能多到班级外看看，观察学生的整体听课气氛，观察个别学生的听课状态，假如发现问题，课后立即找该生谈话，找到令其分心的真正原因，有时不经意间还能发现大问题。另外就是多与任课教师沟通，认真听取任课教师的意见和建议，通过沟通了解某个学生或班级的情况，如有问题立即解决。三、恒心班主任工作特别繁琐复杂，班
13、级管理要花很多时间精神去做。天天的工作量很大，家访、个别谈话、班级学校活动、教学工作，天天如此，年年如此，甚至假期也在忙，在这时候，十分需要班主任的恒心，持之以恒、坚持作好各项常规工作。我想，假如每一个班主任都能够做到这三心，我相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空！小学班主任经历第2篇常听教师们讲：当教师真累。当班主任更累。回顾这些年的班主任工作，确实感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经历可谈，或许这只是本人对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：1、把赞美还给学生老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少
14、的养料;老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能加强学生的自尊、自信、自强;老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对xxx，又不踊跃参加;固然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他本人。那是一次课间操，由于下课略微
15、晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立即在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为别人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课十分认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开场注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发
16、扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得老师一句鼓励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，知足其成就感，进而激发学习动力，培养自自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立xxx的师生关系，营造一个发奋向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，由于他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。2、用爱心为后进生撑起一片天空我们经常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待
17、一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现本人独特的风采。在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开场对他们进行思想教育，没过几天，xxx病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想假如
18、我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松本人，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够本人按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开场本人完成作业了。当时我固然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到底;某某同学的单元自测每次都是考优。我心里有一种讲不出的喜悦!由于，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道
19、理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师一定要捉住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感遭到教师给予他们的暖和，给予他们的自信心，给予他们的关心，这样让学生从内心发现本人的错误所在，找到提高的办法，进而努力学习，这样的办法确实是很好的，我想这些珍贵的经历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用-3、请耐心等待，花儿就要开了逐一老师要学会倾听苏霍姆林斯基讲过：教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少老师总以为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话;十分是沉重犯错误时，更是
20、不给他们讲话的时机，听凭本人对学生大加怒斥，这样很不利于教育好学生，我本人也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯xxx病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，报告，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证讲再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，教师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他讲完，便接过他的话头怒斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情
21、的真相后，我懊悔本人没有听完他讲的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地讲：教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为老师，有时凭本人的主观判定去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生讲话的时机，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的讲话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切能够利用的时间、时机听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示本人的内心世界，使学生真切地感遭到老师的关爱。总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的将来，只要这样付出才会有回报。小学班主任经历第3篇光阴似箭，日月如梭。转
22、眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。一学期以来，我担任初七年级4班的班主任。在工作期间，我认识到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、喜好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。现就把一学期的工作情况做如下总结： (一)工作情况1、对学生进行思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必需要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而发奋向上的思想。加强集体观念，培养高尚的情操，构成一
23、个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，根据德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现缺乏的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。2、重视班级班风建设班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养特别重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面我经常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。教会他们怎样分辨是
24、非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。另一方面：加强班级的凝聚力，学习上优生带动差生;纪律上相互提醒;劳动生活上相互帮助。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因而养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。3、教育学生努力学习，关心学生身心健康学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适本人的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活
25、动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，把握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感遭到成功，感遭到学习的乐趣，构成良好性循环。 (二)经历和体会当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。用心去沟通，用欣赏的
26、目光寻找学生身上的每一处闪光点是很高的要求。我相信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 (三)问题和教训由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生仍然不能完全遏制那不良的苗头带班以来，固然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。 (四)今后努力方向1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。2、抓尖子生的培养，树优等生为典范，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力
27、，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，构成一大批乐学好学的群体。4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都获得明显的进步，但还是有很多缺乏的地方。我将在今后的班主任工作中多向有经历的班主任学习，总结经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。小学班主任经历第4篇一、捉住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要施行者，既是联络各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感遭到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管
28、理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。1、要抓纪律性思想教育无规矩无以成方圆。严格执行（学生一日行为规范）、（学生手册）和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要抚慰新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，对症下药，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回自信心由于受教育实践中客观存在的应试教育倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目的定位
29、的不科学性。部分学生固然天天都在盟誓，但没有一天对本人满意过;固然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，自信心和斗志丧失贻尽，留下的只要对本人的不满意和不愉快。因而，我们应根据学生本身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究本人：明白本人的优点、缺点所在;明白本人的兴趣、喜好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该如何做;考虑本人的过去，审视本人的如今，设计本人的将来。其次，目的定位要合理并切合本身实际，注意目的定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强本身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风二、抓常规教育，落实月训练重点学生从早晨上学到放学
30、，一日的常规能否规范、文明，影响到良好集体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评选，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。通过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐
31、后、勇当第一的日常考评教育，鼓励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立扬长避短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。组织学生学习并遵守学生守则，组织学生学习并遵守优秀文明班级评选规定，组织学生制定和施行班风、班规和措施。小学班主任经历之谈小学班主任工作经历三、捉住集体主义教育1、指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活
32、动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终谨记个人言行直接关系集体形象。2、教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和老师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习气氛的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲本人如何当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成
33、绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿中选，进而也促进了其成绩的提高。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立本人的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐步培养起来。五、班主任要擅长观察，耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学惯用具，并坐端正，迎接教师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自己
34、充分展现出来，班主任这时能够把握第一手学生动向，能够利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地怒斥，时时警戒本人要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从教师的教导中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也愿意接受。六、发挥爱心，让学生更贴近你多与学生交心谈心，使之觉得教师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自己管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、喜好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟
35、通。如刘哲小朋友，我通过各个途径教育、帮助他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。感人心者莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量知足学生的情感需要，才能帮助学生克制心理疾患，促进身心健康发展。假如对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。总之，班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。当然也要足够的细致和认真。banzhurengongzuojingyan/249016.本文标题：小学班主任经历4篇较旧一篇：小学班主任管理经历4篇较新一篇：