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1、幼儿园小班语言教案（声音）含反思小班语言教案（声音）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在为乐曲伴奏的经过中感受声音的轻响，发展感悟觉，辨别生活中不同的声音，积累听觉经历，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园小班语言（声音）含反思教案吧。设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感悟觉，加强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因而活动的第一环节就是让幼儿再现生活经历(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇
2、心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地讲，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因而我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的参与，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在经过中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相
3、对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感遭到事物存在于变的动态中。活动目的：1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经历。2.在为乐曲伴奏的经过中感受声音的轻响，发展感悟觉。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：教学课件，歌曲（大鼓和小鼓）的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动经过：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、教师好的问候声。(在生活中，老师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。这是什么
4、声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么?(能够引导幼儿讲讲宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?(能够延伸开来，引导幼儿讲讲自行车的声音)5.播放问候声。到幼儿园了，教师要和小朋友互相问候。听听这是女孩在问候还是男孩
5、在问候?小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。二、探索用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和教师、小朋友一起玩。教师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为大鼓和小鼓伴奏老师播放歌曲（大鼓和小鼓），有节拍地讲讲我的瓶子有声音，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节拍摇瓶子。你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节拍)大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?3.老师引导
6、幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经历)小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能过多。四、分辨糖果发出的声音(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择本人喜欢的糖果，演唱歌曲（大鼓和小鼓）喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。