《幼儿园大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思 -精品文档.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思（大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思）这是优秀的大班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思！设计思路：民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。跳房子就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新（纲要）提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏（跳房子）这一游戏注入整
2、合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、沟通活动，尝试迁移、运用各种经历对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。活动目的：1、乐于与同伴共同介入探索、创造活动，体验合作与共享的乐趣。2、能迁移运用各种数学知识经历、生活经历和建构经历等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和创造能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经历、生活经历以及建构经历等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡
3、板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。活动经过：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏跳房子的经历.。师：近期一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料?如何玩?幼：教师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天教师不帮你们画房子了，让你们本人来想办法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还能够用什么方法来准备?幼：能够用拼的方法。幼：能够摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢?幼：能够用积塑。(孩子们很自然地运用了建构游戏经历
4、。)幼：能够用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。(在幼儿间的互相启发下，他们又调动了丰富了生活经历。)师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都能够用来拼房子。但是教师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?幼：(毫不犹豫地)就是跳房子的那种房子。幼：就是教师画的那种。师：只要那样的房子才能够玩游戏吗?除了教师画的那种房子，你们还能够想出其他造型的房子吗?幼：能够有三角形屋顶的。幼：能够有梯形屋顶的。幼：还能够有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶能够多种多样，那房子的身体呢?幼：房子的身体能够是长方形和正方形合在一起的。幼：能够是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼
5、房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。师：大家有没有想过：有什么方法能够帮助你以最快的速度把房子拼好吗?本人拼还是几个人一起拼?幼：几个好朋友一起帮助这样最快。师：讲得好，人多气力大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争论，又能把事情做得最快最好呢?幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友很有合作的经历了。(.;*教师教案网)那如今就请你们本人找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，老师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经历和合作经历较丰富，他们的活动有序而顺利，因
6、而，在这经过中，老师没参与干涉，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，如今就请你们相互参观一下房子吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。师：房子拼好了,如今就请你们用本人拼出的房子来玩游戏吧。孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。(1)、启发幼儿尝试多种跳的动作大胆创新游戏玩法。师：刚刚你们是如何玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗
7、?除了这样跳，还能够如何跳呢?我们学过了很多跳的动作呀。幼：能够单脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你能够来示范一下吗?该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇摆晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师;真有趣，小朋友肯定还能够想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起本人想出的新的玩法。(2)、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：教师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么
8、?幼：有平衡砖、沙袋师：假如请这些材料帮助，谁还能玩出不同的玩法?幼(迅速举起手)：教师，我想到了一个方法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在楼层的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。有了辅助材料的帮助，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。3、引导幼儿迁移数学经历进一步变通游戏玩法。(1)、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。师：教
9、师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几层?幼：10层师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数.幼儿分别为本人各层的房子放上了相应的数字卡。师;我的新方法是请小朋友根据从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试?一幼儿上台演示了一遍。师;你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什么规律?从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化?幼;从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。(2)、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经历来创编
10、不一样的玩法。师：我们还能够运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法?幼：能够用单数双数法。师：真聪明，但是这个单数双数法是如何玩的呢?幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。师：我们一起来想想，单数双数法应该如何玩?比方讲：玩这个游戏要几个人玩?幼：能够两个人玩。师：如何玩?幼：他讲出一个单数，或者一个双数我来跳。师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，能够为这个玩法定些什么游戏规则?比方讲：如何定输赢?输的有什么结果?赢的又有什么结果?幼：能够石头剪刀布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充?报数的人详细如何报数?幼：能够讲单数，让他本人去找单数跳，讲双数，让他找双数跳。师：对，
11、这个方法不错，有点象考试哦。幼：可以以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比方讲我报1，他就要跳到3、5、7。师：哇，这个办法真好，讲得也很具体，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗?两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友本人编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗?几个幼儿马上举起了手。幼：有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的时机留给大多数的孩子。师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到本
12、人的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏如何玩?有什么规则。幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数;另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼儿整理创作经历，沟通共享创作成果。师：刚刚小朋友编出了很多很有趣的玩法，我觉得应该请大家相互来介绍、展示一下本人创造出来的新玩法。幼：我来讲，我来讲。师：我知道每个小朋友都很想讲，教师这边有个方法能够让大家都有时机讲。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友能够把你们今天创编出来的新玩
13、法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。幼儿开场动手以图示的方法表现本人的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将本人的作品贴到展板上，介入到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地互相介绍本人的作品及其玩法。师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还能够创编出更多更好的玩法，比方讲：节拍法呀，音阶法呀，我们能够这些创作成果装订成一本书，名字就叫（跳房子游戏方法大全）。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。活动反思：在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及教师进行着积极的有效的良好互动
14、，活动结束时还留连忘返。通过反思，我以为，活动成功的原因在于活动经过中凸显的几大亮点：亮点一：擅长发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。民间游戏跳房子源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，老师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经历对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、
15、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经历，培养了对节拍的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、沟通、共享，可谓一举多得。亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。活动中老师始终基于（纲要）中的以幼儿为本教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目的的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。老师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行考虑、创造，使幼儿真正成为本人学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习
16、与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体沟通和共享活动，让幼儿各持己见并对出错的地方进行修正和补充，相互共享创作成果，分享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些缺乏：未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，老师应愈加注意对个别幼儿的鼓励和引导。大班民间游戏活动详案教案（跳房子）含反思这篇文章共13788字。（大班教案（闯关）含反思）：大班教案（闯关）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格，提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力，发展幼儿想象力，快来看看幼儿园大班（闯关）含反思教案吧。（大班体育游戏教案（小椅子）含反思）：大班体育游戏教案（小椅子）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿克制困难，积极创新;积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力，能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性，培养幼儿与同伴合作游戏的能力，快来看看幼儿园大班体育游戏（小椅子）含反思教案吧。