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1、幼儿园大班科学游戏教案（会唱歌的叶子）含反思大班科学游戏教案（会唱歌的叶子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过介入活动，懂得“仔细观察、大胆猜想、屡次尝试等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力，探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感悟叶子特征与其发声特征之间的关系，在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班科学游戏（会唱歌的叶子）含反思教案吧。活动目的：1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感悟叶子特征与其发声特征之间的关系。2.通过介入活动，懂得仔细观察、大胆猜想、屡次尝试等途径认识事物特征
2、，发展思维能力和动手操作能力。3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.经历准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。活动经过：第一部分听声音，引发幼儿猜想和探索的兴趣。1.先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。2.师：请大家猜一猜这是什么声音？幼儿进行猜想原来是葱叶在唱歌。第二部分操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶唱歌。在这一环节中，我设计了二个问题：1、你们让葱叶唱
3、歌了吗？为什么有的唱有的不唱呢？幼儿猜想并讨论2、和刚刚唱歌的葱叶比一比，看看有什么不一样？请幼儿观察刚刚表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的机密：只要一寸左右，两头都是空心的。第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。老师提问：这次你们的葱叶都唱歌了吗？为什么还有的唱有的不唱呢？这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。第三环节：在比照与讨论中感悟叶子外形特征与其发声特征之间的关系。这个环节我设计了二个问题：1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？提供幼儿充分时间与同伴进行探索
4、与比拟2、一起来讲讲看，你发现本人的葱叶和同伴的葱叶唱起来有什么不同？为什么？第三部分：探索其它叶子发出的声音1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？2.你有什么办法能够让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能唱起来。大家试一试。请个别幼儿示范本人的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。3.什么办法能够让叶子唱起歌来呢？请个别幼儿示范本人的探索结果。老师体验经历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱
5、叶唱起歌来了，进而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。第四部分演奏叶子大合唱1、听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。2、表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用本人喜欢的叶子进行演奏。第五部分活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！教学反思：这节课上完之后，我感触很深。十分是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，由于我觉得这个不是难题，应该比拟简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就由于他们没有到达我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课教师们向我提出，其实我能够多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们相互帮助，也许到最后他们能够解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶；又分单叶和复叶。